Pedagogik metodika №3

1. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

2. Trening natijalari

3. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

4. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

5. Trening uchun baholashning maqsadiется

6. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного

7. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

8. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

9. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

10. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

11. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

12. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

13. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

14. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

15. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

16. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

17. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

18. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

19. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang

20. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi