Pedagogik metodika №3

1. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

2. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

3. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

4. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi

5. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

6. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

7. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

8. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang

9. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

10. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

11. Trening natijalari

12. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

13. Trening uchun baholashning maqsadiется

14. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного

15. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

16. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

17. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

18. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

19. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

20. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)