Pedagogik metodika №3

1. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

2. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

3. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

4. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

5. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

6. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

7. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

8. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

9. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

10. Trening natijalari

11. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного

12. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

13. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

14. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

15. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi

16. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

17. Trening uchun baholashning maqsadiется

18. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

19. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

20. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang