Pedagogik metodika №3

1. Trening uchun baholashning maqsadiется

2. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

3. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang

4. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

5. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

6. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi

7. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного

8. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

9. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

10. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

11. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

12. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

13. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

14. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

15. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

16. Trening natijalari

17. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

18. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

19. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

20. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli