Pedagogik metodika №3

1. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

2. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

3. Trening natijalari

4. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

5. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

6. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

7. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

8. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

9. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

10. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi

11. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

12. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного

13. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

14. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

15. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

16. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

17. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

18. Trening uchun baholashning maqsadiется

19. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

20. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang