Pedagogik metodika №3

1. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

2. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

3. Trening natijalari

4. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi

5. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

6. Trening uchun baholashning maqsadiется

7. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang

8. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

9. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

10. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

11. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

12. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

13. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

14. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

15. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

16. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

17. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

18. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

19. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

20. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного