Pedagogik metodika №3

1. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang

2. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

3. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

4. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

5. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

6. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

7. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

8. Trening natijalari

9. Trening uchun baholashning maqsadiется

10. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

11. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

12. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

13. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

14. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

15. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

16. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

17. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi

18. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

19. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

20. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного