Uy » Attestatsiya testlar » Pedagogik metodika » Pedagogik metodika №1 Pedagogik metodika Pedagogik metodika №1 InfoMaster Yanvar 24, 2024 239 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 1 0% 0 1234567891011121314151617181920 Pedagogik metodika №1 Attsetatsiya 2024 Pedagogik metodikani aniqlash bo'yicha test savollari 1 / 20 1. O’quvchilarning o'zlari vaqt o'tishi bilan o'z bilimlari darajasini baholaydilar, so'ngra o'qituvchilar bilan birgalikda o'zlarini takomillashtirish yo'lidagi keyingi qadamlarni belgilaydilar. A) mezonlarni baholash. B) o'zaro baholash. C) ta'limni baholash. D) trening uchun baholash. 2 / 20 2. Barcha O’quvchilarning ehtiyojlarini qondirishga yordam beradigan inklyuziv yondashuv g'oyasi doirada ko'rib chiqiladi. A) Ta'limni o'qitishda yangi yondashuvlar. B) O'rganish uchun baholash va o'rganishni baholash. C) Tanqidiy fikrlashni o'rgatish. D) Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni o'qitish. 3 / 20 3. Barcha iqtidor va iste'dod tushunchalarining umumiy komponenti. A) ijtimoiy himoya. B) uzluksiz o'rganish. C) madaniy qadriyatlar. D) doimiy o'zini o'zi boshqarish. 4 / 20 4. Darsni o'rganishni amalga oshirishning dastlabki bosqichi. A) natijalarni tahlil qilish. B) ishni kuzatish. C) birgalikda rejalashtirish. D) umuman sinfni o'qitish. 5 / 20 5. PISA xalqaro tadqiqotidan olingan ma'lumotlarni tahlil PISAqilish baholash maqsadiga mos keladi. A) motivatsiyani oshirish. B) fikr-mulohaza. C) o'rganishdagi qiyinchiliklarni aniqlash. D) standartlarni nazorat qilish va bajarish. 6 / 20 6. Baholashning barcha turlarining umumiy xususiyatlari quyidagilardan iborat. A) kuzatish, interpretaCiya, xulosa. B) rejalashtirish, muhokama qilish, tavsiyalar. C) qo'llash, tahlil qilish, sintez qilish. D) so'rov, sinov, modellashtirish. 7 / 20 7. Darsdagi eng kam samarali faoliyat. A) ma'ruza. B) muhokama. C) bilimlarni uzatish. D) namoyish. 8 / 20 8. O’quvchilar raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan suhbat. A) tadqiqot. B) bahsli. C) inklyuziv. D) ko'rsatma. 9 / 20 9. Asosiy masalalar bo'yicha mulohaza yuritish va o'zingizning amaliy tajribangiz haqida fikr yuritish qobiliyati fikrlash uchun xosdir. A) mantiqiy. B) assotsiativ C) mantiqsiz. D) tanqidiy. 10 / 20 10. Darslarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishda o'qituvchilarning asosiy roli O’quvchilarni o'qitishdir. A) ijtimoiy tarmoqlardan foydalaning. B) mavzu bo'yicha ma'lumot toping. C) olimpiadalarni qidirib toping va ularda ishtirok eting. D) internetdan foydalanish xavfsiz. 11 / 20 11. Baholash maqsadlari, ular orqalio'qituvchilaro'quvchilarning xatti-harakatlari va rivojlanishini aniqlashga harakat qilishadi. A) fikr-mulohaza. B) o'rganishdagi qiyinchiliklarni aniqlash. C) motivatsiya. D) standartlarni nazorat qilish va bajarish. 12 / 20 12. Formativ baholash orqali o'rganishni yaxshilashga bog'liq bo'lgan asosiy omillar ro'yxatidagi ortiqcha narsalarni chiqarib tashlangформативное. A) baholash natijalarini hisobga olgan holda o'qitishni o'zgartirish. B) natijalarning ta'siri baholash o'quvchilarningo'zini o'zi qadrlashiga. C) O’quvchilarning o'z ta'limlarida faol ishtiroki. D) belgilangan standartlarni bajarish va nazoratqilish. 13 / 20 13. Ishlaydigan xotiraning asosiy xususiyati. A) tasvirlar, omillar va hodisalarni suratga olish. B) harakatlarni qanday bajarish haqida ma'lumot. C) bilinçaltında voqealarni aks ettiring. D) ma'lumotni qisqa muddatli saqlash. 14 / 20 14. O'z kognetiv jarayonlari va strategiyalarini ko'rib chiqish. O'z-o'zini aks ettirish uchun noyob qobiliyat. A) metasognitsiya. B) ijodkorlik. C) yolg'on ishontirish vazifasi. D) analogiya bo'yicha mulohazayuritish. 15 / 20 15. "Yodlash" dialogining mazmunini aniqlang A) doimiy takrorlash orqali faktlar, g'oyalar va kundalik harakatlarni yodlash. B) tuzilgan kümülatif so'rov orqali o'zaro tushunishga erishish. C) sinov uchun mo'ljallangan savollar orqali bilim va tushunishni to'plash. D) muammolarni hal qilish bo'yicha ma'lumotlarni tarqatish uchun fikr almashish. 16 / 20 16. Tanqidiy fikrlashning asosiy darajasida yosh o'quvchilarda allaqachon rivojlanishi mumkin. Buning uchun eng maqbul yo'l O’quvchilarni rag'batlantirishdir A) taqdim etilgan algoritm bo'yicha o'quv muammosini halqiling. B) tayyor manbalardan olingan ma'lumotlardan foydalaning. C) o'z tajribangizga asoslanib dalillarni toping. D) guruhda o'quv ma'lumotlarini muhokama qilish. 17 / 20 17. O’quvchi natijani yaxshilash uchun nima qilish kerakligini tushunishi mumkin, agar A) sinf reytingi bilan tanishish. B) baholash mezonlarini tushuntiring. C) faoliyatni tashkil etishga jalb qilish. D) axborot texnologiyalaridan foydalaning. 18 / 20 18. O’quvchilar tarixiy faktlarni jarayonda takrorlash orqali yodlaydilar A) qiroat. B) muloqot. C) yodlash.. D) ko'rsatmalar, taqdimotlar. 19 / 20 19. Asosiy masalalar bo'yicha fikr yuritish va amaliy tajriba haqida fikr yuritish qobiliyati. A) kümülatif suhbat. B) normativ baholash. C) hamkorlikdagi trening. D) tanqidiy fikrlash. 20 / 20 20. Trening og'zaki vositalardan foydalanish natijasida yuzaga keladi. A) aloqa sahnasidagi o'zgarishlar. B) vizualizatsiya, taqdimotlar. C) gapirish, muhokama qilish va bahslashish. D) yuz ifodalari, imo-ishoralar, pantomimalar. 0% Testni qayta ishga tushiring Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
