Pedagogik metodika №5

1. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilar bilan ishlashning "tashqi" usulini amalga oshirishga misol

2. Maktab o'qituvchilarining professional hamjamiyatining asosiy printsipi-asoslangan amaliyot

3. Kuzatish, tajriba natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilishga intizomiy yondashuv

4. Kontekstda" o'rganishni o'rganish " bilim va tushunish

5. Darsni o'rganadigan o'qituvchilar

6. O'qitish va o'qitish amaliyotini rejalashtirishning so'nggi bosqichi

7. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

8. Tadqiqot darsini muhokama qilishning oxirgi bosqichi quyidagilardan iborat

9. O’quvchi bilan xatolar haqida suhbat baholash maqsadiga mos keladi

10. Посредством Wiki orqali O’quvchilar mumkin

11. Одна из основных характеристик Hamkorlikdagi ta'limning asosiy xususiyatlaridan biri обучения

12. O'quv jarayoni va O’quvchilar natijalariga eng katta ta'sir ko'rsatadi

13. Formativ baholash оценивание

14. Bir qator tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, aksariyat hollarda o'qituvchilar ikki turdagi savollardan foydalanadilar

15. AKTni qo'llashda "modellashtirish" o'qitish aspektidan foydalanishga misol

16. O'rganishga satsial-situatsion yondashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi

17. O’quvchilarning "muammolarni hal qilish" qobiliyatini aniqlash mezoni bolalar

18. Odamlar qulay o'rganish uchun fikr-mulohaza va rag'batlantirishga muhtoj, shuning uchun baholash bo'lishi kerak

19. Tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning keyingi bosqichida O’quvchilar quyidagilarni amalga oshiradilar

20. Summativ baholash baholash deb ataladi