Uy » Attestatsiya testlar » Pedagogik metodika » Pedagogik metodika №1 Pedagogik metodika Pedagogik metodika №1 InfoMaster Yanvar 24, 2024 276 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 1 0% 0 Savollar 1234567891011121314151617181920 Tomonidan yaratilgan InfoMaster Pedagogik metodika №1 Attsetatsiya 2024 Pedagogik metodikani aniqlash bo'yicha test savollari 1 / 20 1. O’quvchilar tarixiy faktlarni jarayonda takrorlash orqali yodlaydilar A) qiroat. B) muloqot. C) yodlash.. D) ko'rsatmalar, taqdimotlar. 2 / 20 2. Ishlaydigan xotiraning asosiy xususiyati. A) ma'lumotni qisqa muddatli saqlash. B) harakatlarni qanday bajarish haqida ma'lumot. C) bilinçaltında voqealarni aks ettiring. D) tasvirlar, omillar va hodisalarni suratga olish. 3 / 20 3. O’quvchi natijani yaxshilash uchun nima qilish kerakligini tushunishi mumkin, agar A) sinf reytingi bilan tanishish. B) faoliyatni tashkil etishga jalb qilish. C) axborot texnologiyalaridan foydalaning. D) baholash mezonlarini tushuntiring. 4 / 20 4. Darsdagi eng kam samarali faoliyat. A) muhokama. B) namoyish. C) bilimlarni uzatish. D) ma'ruza. 5 / 20 5. Tanqidiy fikrlashning asosiy darajasida yosh o'quvchilarda allaqachon rivojlanishi mumkin. Buning uchun eng maqbul yo'l O’quvchilarni rag'batlantirishdir A) guruhda o'quv ma'lumotlarini muhokama qilish. B) taqdim etilgan algoritm bo'yicha o'quv muammosini halqiling. C) tayyor manbalardan olingan ma'lumotlardan foydalaning. D) o'z tajribangizga asoslanib dalillarni toping. 6 / 20 6. Formativ baholash orqali o'rganishni yaxshilashga bog'liq bo'lgan asosiy omillar ro'yxatidagi ortiqcha narsalarni chiqarib tashlangформативное. A) O’quvchilarning o'z ta'limlarida faol ishtiroki. B) natijalarning ta'siri baholash o'quvchilarningo'zini o'zi qadrlashiga. C) belgilangan standartlarni bajarish va nazoratqilish. D) baholash natijalarini hisobga olgan holda o'qitishni o'zgartirish. 7 / 20 7. Darsni o'rganishni amalga oshirishning dastlabki bosqichi. A) birgalikda rejalashtirish. B) ishni kuzatish. C) umuman sinfni o'qitish. D) natijalarni tahlil qilish. 8 / 20 8. Baholash maqsadlari, ular orqalio'qituvchilaro'quvchilarning xatti-harakatlari va rivojlanishini aniqlashga harakat qilishadi. A) o'rganishdagi qiyinchiliklarni aniqlash. B) motivatsiya. C) standartlarni nazorat qilish va bajarish. D) fikr-mulohaza. 9 / 20 9. Asosiy masalalar bo'yicha mulohaza yuritish va o'zingizning amaliy tajribangiz haqida fikr yuritish qobiliyati fikrlash uchun xosdir. A) assotsiativ B) mantiqiy. C) tanqidiy. D) mantiqsiz. 10 / 20 10. "Yodlash" dialogining mazmunini aniqlang A) muammolarni hal qilish bo'yicha ma'lumotlarni tarqatish uchun fikr almashish. B) sinov uchun mo'ljallangan savollar orqali bilim va tushunishni to'plash. C) tuzilgan kümülatif so'rov orqali o'zaro tushunishga erishish. D) doimiy takrorlash orqali faktlar, g'oyalar va kundalik harakatlarni yodlash. 11 / 20 11. Barcha iqtidor va iste'dod tushunchalarining umumiy komponenti. A) madaniy qadriyatlar. B) doimiy o'zini o'zi boshqarish. C) ijtimoiy himoya. D) uzluksiz o'rganish. 12 / 20 12. O'z kognetiv jarayonlari va strategiyalarini ko'rib chiqish. O'z-o'zini aks ettirish uchun noyob qobiliyat. A) analogiya bo'yicha mulohazayuritish. B) metasognitsiya. C) ijodkorlik. D) yolg'on ishontirish vazifasi. 13 / 20 13. Barcha O’quvchilarning ehtiyojlarini qondirishga yordam beradigan inklyuziv yondashuv g'oyasi doirada ko'rib chiqiladi. A) Ta'limni o'qitishda yangi yondashuvlar. B) Tanqidiy fikrlashni o'rgatish. C) Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni o'qitish. D) O'rganish uchun baholash va o'rganishni baholash. 14 / 20 14. Darslarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishda o'qituvchilarning asosiy roli O’quvchilarni o'qitishdir. A) olimpiadalarni qidirib toping va ularda ishtirok eting. B) ijtimoiy tarmoqlardan foydalaning. C) internetdan foydalanish xavfsiz. D) mavzu bo'yicha ma'lumot toping. 15 / 20 15. PISA xalqaro tadqiqotidan olingan ma'lumotlarni tahlil PISAqilish baholash maqsadiga mos keladi. A) standartlarni nazorat qilish va bajarish. B) o'rganishdagi qiyinchiliklarni aniqlash. C) fikr-mulohaza. D) motivatsiyani oshirish. 16 / 20 16. Baholashning barcha turlarining umumiy xususiyatlari quyidagilardan iborat. A) qo'llash, tahlil qilish, sintez qilish. B) so'rov, sinov, modellashtirish. C) kuzatish, interpretaCiya, xulosa. D) rejalashtirish, muhokama qilish, tavsiyalar. 17 / 20 17. Asosiy masalalar bo'yicha fikr yuritish va amaliy tajriba haqida fikr yuritish qobiliyati. A) normativ baholash. B) hamkorlikdagi trening. C) kümülatif suhbat. D) tanqidiy fikrlash. 18 / 20 18. Trening og'zaki vositalardan foydalanish natijasida yuzaga keladi. A) yuz ifodalari, imo-ishoralar, pantomimalar. B) gapirish, muhokama qilish va bahslashish. C) aloqa sahnasidagi o'zgarishlar. D) vizualizatsiya, taqdimotlar. 19 / 20 19. O’quvchilar raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan suhbat. A) inklyuziv. B) tadqiqot. C) ko'rsatma. D) bahsli. 20 / 20 20. O’quvchilarning o'zlari vaqt o'tishi bilan o'z bilimlari darajasini baholaydilar, so'ngra o'qituvchilar bilan birgalikda o'zlarini takomillashtirish yo'lidagi keyingi qadamlarni belgilaydilar. A) ta'limni baholash. B) mezonlarni baholash. C) o'zaro baholash. D) trening uchun baholash. 0% Testni qayta ishga tushiring Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
