Uy » Attestatsiya testlar » Pedagogik metodika » Pedagogik metodika №1 Pedagogik metodika Pedagogik metodika №1 InfoMaster Yanvar 24, 2024 250 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 1 0% 0 Savollar 1234567891011121314151617181920 Tomonidan yaratilgan InfoMaster Pedagogik metodika №1 Attsetatsiya 2024 Pedagogik metodikani aniqlash bo'yicha test savollari 1 / 20 1. O’quvchilar raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan suhbat. A) ko'rsatma. B) inklyuziv. C) bahsli. D) tadqiqot. 2 / 20 2. Barcha O’quvchilarning ehtiyojlarini qondirishga yordam beradigan inklyuziv yondashuv g'oyasi doirada ko'rib chiqiladi. A) O'rganish uchun baholash va o'rganishni baholash. B) Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni o'qitish. C) Ta'limni o'qitishda yangi yondashuvlar. D) Tanqidiy fikrlashni o'rgatish. 3 / 20 3. O'z kognetiv jarayonlari va strategiyalarini ko'rib chiqish. O'z-o'zini aks ettirish uchun noyob qobiliyat. A) metasognitsiya. B) ijodkorlik. C) analogiya bo'yicha mulohazayuritish. D) yolg'on ishontirish vazifasi. 4 / 20 4. Darslarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishda o'qituvchilarning asosiy roli O’quvchilarni o'qitishdir. A) ijtimoiy tarmoqlardan foydalaning. B) olimpiadalarni qidirib toping va ularda ishtirok eting. C) internetdan foydalanish xavfsiz. D) mavzu bo'yicha ma'lumot toping. 5 / 20 5. Ishlaydigan xotiraning asosiy xususiyati. A) tasvirlar, omillar va hodisalarni suratga olish. B) harakatlarni qanday bajarish haqida ma'lumot. C) ma'lumotni qisqa muddatli saqlash. D) bilinçaltında voqealarni aks ettiring. 6 / 20 6. O’quvchilar tarixiy faktlarni jarayonda takrorlash orqali yodlaydilar A) ko'rsatmalar, taqdimotlar. B) qiroat. C) muloqot. D) yodlash.. 7 / 20 7. Asosiy masalalar bo'yicha mulohaza yuritish va o'zingizning amaliy tajribangiz haqida fikr yuritish qobiliyati fikrlash uchun xosdir. A) mantiqiy. B) mantiqsiz. C) tanqidiy. D) assotsiativ 8 / 20 8. O’quvchi natijani yaxshilash uchun nima qilish kerakligini tushunishi mumkin, agar A) baholash mezonlarini tushuntiring. B) sinf reytingi bilan tanishish. C) faoliyatni tashkil etishga jalb qilish. D) axborot texnologiyalaridan foydalaning. 9 / 20 9. Baholashning barcha turlarining umumiy xususiyatlari quyidagilardan iborat. A) rejalashtirish, muhokama qilish, tavsiyalar. B) kuzatish, interpretaCiya, xulosa. C) so'rov, sinov, modellashtirish. D) qo'llash, tahlil qilish, sintez qilish. 10 / 20 10. PISA xalqaro tadqiqotidan olingan ma'lumotlarni tahlil PISAqilish baholash maqsadiga mos keladi. A) standartlarni nazorat qilish va bajarish. B) motivatsiyani oshirish. C) fikr-mulohaza. D) o'rganishdagi qiyinchiliklarni aniqlash. 11 / 20 11. Barcha iqtidor va iste'dod tushunchalarining umumiy komponenti. A) ijtimoiy himoya. B) madaniy qadriyatlar. C) doimiy o'zini o'zi boshqarish. D) uzluksiz o'rganish. 12 / 20 12. O’quvchilarning o'zlari vaqt o'tishi bilan o'z bilimlari darajasini baholaydilar, so'ngra o'qituvchilar bilan birgalikda o'zlarini takomillashtirish yo'lidagi keyingi qadamlarni belgilaydilar. A) ta'limni baholash. B) o'zaro baholash. C) trening uchun baholash. D) mezonlarni baholash. 13 / 20 13. Baholash maqsadlari, ular orqalio'qituvchilaro'quvchilarning xatti-harakatlari va rivojlanishini aniqlashga harakat qilishadi. A) fikr-mulohaza. B) motivatsiya. C) o'rganishdagi qiyinchiliklarni aniqlash. D) standartlarni nazorat qilish va bajarish. 14 / 20 14. Darsdagi eng kam samarali faoliyat. A) namoyish. B) ma'ruza. C) muhokama. D) bilimlarni uzatish. 15 / 20 15. Formativ baholash orqali o'rganishni yaxshilashga bog'liq bo'lgan asosiy omillar ro'yxatidagi ortiqcha narsalarni chiqarib tashlangформативное. A) baholash natijalarini hisobga olgan holda o'qitishni o'zgartirish. B) natijalarning ta'siri baholash o'quvchilarningo'zini o'zi qadrlashiga. C) O’quvchilarning o'z ta'limlarida faol ishtiroki. D) belgilangan standartlarni bajarish va nazoratqilish. 16 / 20 16. Tanqidiy fikrlashning asosiy darajasida yosh o'quvchilarda allaqachon rivojlanishi mumkin. Buning uchun eng maqbul yo'l O’quvchilarni rag'batlantirishdir A) guruhda o'quv ma'lumotlarini muhokama qilish. B) taqdim etilgan algoritm bo'yicha o'quv muammosini halqiling. C) tayyor manbalardan olingan ma'lumotlardan foydalaning. D) o'z tajribangizga asoslanib dalillarni toping. 17 / 20 17. "Yodlash" dialogining mazmunini aniqlang A) tuzilgan kümülatif so'rov orqali o'zaro tushunishga erishish. B) doimiy takrorlash orqali faktlar, g'oyalar va kundalik harakatlarni yodlash. C) muammolarni hal qilish bo'yicha ma'lumotlarni tarqatish uchun fikr almashish. D) sinov uchun mo'ljallangan savollar orqali bilim va tushunishni to'plash. 18 / 20 18. Asosiy masalalar bo'yicha fikr yuritish va amaliy tajriba haqida fikr yuritish qobiliyati. A) hamkorlikdagi trening. B) kümülatif suhbat. C) tanqidiy fikrlash. D) normativ baholash. 19 / 20 19. Trening og'zaki vositalardan foydalanish natijasida yuzaga keladi. A) gapirish, muhokama qilish va bahslashish. B) vizualizatsiya, taqdimotlar. C) aloqa sahnasidagi o'zgarishlar. D) yuz ifodalari, imo-ishoralar, pantomimalar. 20 / 20 20. Darsni o'rganishni amalga oshirishning dastlabki bosqichi. A) ishni kuzatish. B) umuman sinfni o'qitish. C) birgalikda rejalashtirish. D) natijalarni tahlil qilish. 0% Testni qayta ishga tushiring Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
