Uy » Attestatsiya testlar » Pedagogik metodika » Pedagogik metodika №4 Pedagogik metodika Pedagogik metodika №4 InfoMaster Yanvar 30, 2024 14 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 0 0% 0 Savol haqida xabar bering Bu savolda nima bo'ldi? Siz bo'sh hisobotni taqdim eta olmaysiz. Iltimos, ba'zi tafsilotlarni qo'shing. 1234567891011121314151617181920 Pedagogik metodika №4 Attsetatsiya 2024 Pedagogik metodikani aniqlash bo'yicha test savollari 1 / 20 1. Texnologik bilimlar sohasi egalik qilishni o'z ichiga oladi A) o'quv jarayonini mukammal bilish. B) o'qitish usullari haqida bilim. C) O’quvchilar bilan muloqot qilish usullari. D) raqamli qurilmalar bilan ishlash qobiliyatlari. 2 / 20 2. O'rta muddatli rejalashtirish bilan bog'liq asosiy fikrlarni aniqlang A) kuzatish, natijalarni baholash. B) standartlarni talqin qilish, bajarish. C) muhokama, контроль заta'limni nazorat qilish. D) rejalashtirish, o'qitish, aks ettirish. 3 / 20 3. Yansıtıcı o'qitish, bu haqda tanqidiy fikr yuritishni o'z ichiga oladi A) qanday strategiyalar ma'lum. B) qanday bilimlar dolzarbdir. C) O’quvchilar nimani o'rganishdi. D) O’quvchilar nima qila olishlari kerak. 4 / 20 4. Summativ baholash-bu baholash A) "proksimal rivojlanish zonasi"ni belgilaydi. B) miqdoriy hisobotlarni tayyorlashga xizmat qiladi. C) yaxshilash mumkin bo'lgan narsalarni kuzatishni o'z ichiga oladi. D) O’quvchi qaysi bosqichda ekanligini aniqlaydi. 5 / 20 5. Maktab ma'muriyati tomonidan nazorat ishlarini o'tkazish baholash maqsadiga mos keladi A) fikr-mulohazalarni taqdim etish. B) standartlarni nazorat qilish va bajarish. C) prognozlash va tanlash. D) ta'limning murakkabliklarini aniqlash. 6 / 20 6. Summativ baholashga misol A) juftlikda ishlashda o'zaro baholash. B) imtihon arafasida O’quvchilarga maslahat berish. C) nazorat ishi uchun o'qituvchi tomonidan baho berish. D) O’quvchi loyihasini takomillashtirish bo'yicha o'qituvchining tavsiyalari. 7 / 20 7. Metotanqidchilik kontekstida метопознанияo'qituvchi o'quvchiga yordam beradi A) muammoni hal qilish strategiyasini ko'rib chiqing. B) eng qiyin vazifalarni bajaring. C) guruhda ishlash uchun sheriklarni tanlang. D) yozma ishni to'g'ri bajarish. 8 / 20 8. Metakognitsiyaning tarkibiy qismlaridan biri является A) bilim sifatini monitoring qilish. B) asosiy tushunchalarni tushunish. C) ta'lim standartlarini tasdiqlash. D) o'zingizni O’quvchi sifatida bilish. 9 / 20 9. Baholash natijalariga ko'ra kelajakdagi rivojlanish haqidagi taxmin baholash maqsadiga mos keladi A) fikr-mulohazalarni taqdim etish. B) ta'limning murakkabliklarini aniqlash. C) standartlarni nazorat qilish va bajarish. D) prognozlash va tanlash. 10 / 20 10. Mustaqil o'rganish va uning natijalarini ongli ravishda qo'llash jarayoni A) tadqiqot. B) metakognitsiya. C) rejalashtirish. D) o'zaro baholash. 11 / 20 11. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish A) qisqa muddatli. B) direktiv. C) o'rta muddatli. D) uzoq muddatli. 12 / 20 12. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash mezoni "moslashuvchanlik" bolalar ekanligini anglatadi A) ular tezda rejalarni amalga oshirishga kelishadi. B) ma'lumotlardan foydalanishi mumkin. C) muqobil qarorlar qabul qilishi mumkin. D) ma'lumotni to'ldiring, mohiyatini tezda anglang. 13 / 20 13. Tizimli muhokama orqali o'zaro tushunishga erishiladigan jarayon A) taqdimot. B) qiroat. C) yodlash. D) muloqot. 14 / 20 14. O’quvchilarga javob haqida o'ylash uchun maslahatlar berish orqali bilim va tushunishni oshirish A) ko'rsatma / taqdimot. B) muloqot. C) qiroat. D) yodlash. 15 / 20 15. O'rta maktablarda o'qitishning murakkabligini aniqlash uchun quyidagilar tavsiya etiladi A) hisobot. B) loyiha. C) sinov. D) xulosa. 16 / 20 16. Ma'lumotni to'ldirish, nomuvofiqlikni aniqlash va mohiyatini tezroq anglash qobiliyatini belgilaydigan muvaffaqiyatli O’quvchilarni aniqlash mezoni A) konsentratsiya. B) mas'uliyat. C) moslashuvchanlik. D) muammolarni hal qilish. 17 / 20 17. Ta'limni baholashning asosiy maqsadlaridan biri A) o'qituvchining malakasini aniqlash. B) O’quvchilarning xatti-harakatlarini tahlil qilish. C) standartlarni nazorat qilish va bajarish. D) o'qitish uslubini aniqlash. 18 / 20 18. Darsni o'rganishni amalga oshiruvchi guruh, tadqiqot darsi tugagandan so'ng, uni belgilangan tuzilish bo'yicha muhokama qiladi. Avval muhokama qilinadi A) umuman sinfni o'qitish. B) o'qitish jarayoni. C) "o'rganilayotgan" O’quvchilarni o'qitish. D) darsni rejalashtirish jarayoni. 19 / 20 19. O'qituvchi-bu modeldagi suhbatni boshlaydigan va boshqaradigan kishi A) "aqliy hujum-munozara-xulosalar". B) "past darajadagi savollar - yuqori darajadagi savollar". C) "tashabbus-javob-keyingi harakat." D) "suhbat-munozara-kümülatif suhbat". 20 / 20 20. Ta'lim taktikasining birinchi komponenti A) harakatlar algoritmini tushunish. B) natijalarni baholash. C) ma'lumotni o'rganish. D) bilimlarni qo'llash. 0% Testni qayta ishga tushiring Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz