Uy » Attestatsiya testlar » Pedagogik metodika » Pedagogik metodika №4 Pedagogik metodika Pedagogik metodika №4 InfoMaster Yanvar 30, 2024 31 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 0 0% 0 Savol haqida xabar bering Bu savolda nima bo'ldi? Siz bo'sh hisobotni taqdim eta olmaysiz. Iltimos, ba'zi tafsilotlarni qo'shing. 1234567891011121314151617181920 Pedagogik metodika №4 Attsetatsiya 2024 Pedagogik metodikani aniqlash bo'yicha test savollari 1 / 20 1. O'rta maktablarda o'qitishning murakkabligini aniqlash uchun quyidagilar tavsiya etiladi A) hisobot. B) sinov. C) loyiha. D) xulosa. 2 / 20 2. Yansıtıcı o'qitish, bu haqda tanqidiy fikr yuritishni o'z ichiga oladi A) qanday bilimlar dolzarbdir. B) O’quvchilar nimani o'rganishdi. C) O’quvchilar nima qila olishlari kerak. D) qanday strategiyalar ma'lum. 3 / 20 3. Maktab ma'muriyati tomonidan nazorat ishlarini o'tkazish baholash maqsadiga mos keladi A) fikr-mulohazalarni taqdim etish. B) prognozlash va tanlash. C) ta'limning murakkabliklarini aniqlash. D) standartlarni nazorat qilish va bajarish. 4 / 20 4. Ta'limni baholashning asosiy maqsadlaridan biri A) O’quvchilarning xatti-harakatlarini tahlil qilish. B) o'qitish uslubini aniqlash. C) o'qituvchining malakasini aniqlash. D) standartlarni nazorat qilish va bajarish. 5 / 20 5. Tizimli muhokama orqali o'zaro tushunishga erishiladigan jarayon A) yodlash. B) qiroat. C) taqdimot. D) muloqot. 6 / 20 6. Metakognitsiyaning tarkibiy qismlaridan biri является A) bilim sifatini monitoring qilish. B) ta'lim standartlarini tasdiqlash. C) o'zingizni O’quvchi sifatida bilish. D) asosiy tushunchalarni tushunish. 7 / 20 7. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash mezoni "moslashuvchanlik" bolalar ekanligini anglatadi A) ular tezda rejalarni amalga oshirishga kelishadi. B) muqobil qarorlar qabul qilishi mumkin. C) ma'lumotni to'ldiring, mohiyatini tezda anglang. D) ma'lumotlardan foydalanishi mumkin. 8 / 20 8. O'qituvchi-bu modeldagi suhbatni boshlaydigan va boshqaradigan kishi A) "suhbat-munozara-kümülatif suhbat". B) "tashabbus-javob-keyingi harakat." C) "aqliy hujum-munozara-xulosalar". D) "past darajadagi savollar - yuqori darajadagi savollar". 9 / 20 9. Metotanqidchilik kontekstida метопознанияo'qituvchi o'quvchiga yordam beradi A) eng qiyin vazifalarni bajaring. B) muammoni hal qilish strategiyasini ko'rib chiqing. C) yozma ishni to'g'ri bajarish. D) guruhda ishlash uchun sheriklarni tanlang. 10 / 20 10. O'rta muddatli rejalashtirish bilan bog'liq asosiy fikrlarni aniqlang A) kuzatish, natijalarni baholash. B) muhokama, контроль заta'limni nazorat qilish. C) rejalashtirish, o'qitish, aks ettirish. D) standartlarni talqin qilish, bajarish. 11 / 20 11. Darsni o'rganishni amalga oshiruvchi guruh, tadqiqot darsi tugagandan so'ng, uni belgilangan tuzilish bo'yicha muhokama qiladi. Avval muhokama qilinadi A) o'qitish jarayoni. B) darsni rejalashtirish jarayoni. C) "o'rganilayotgan" O’quvchilarni o'qitish. D) umuman sinfni o'qitish. 12 / 20 12. Ma'lumotni to'ldirish, nomuvofiqlikni aniqlash va mohiyatini tezroq anglash qobiliyatini belgilaydigan muvaffaqiyatli O’quvchilarni aniqlash mezoni A) konsentratsiya. B) moslashuvchanlik. C) muammolarni hal qilish. D) mas'uliyat. 13 / 20 13. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish A) o'rta muddatli. B) direktiv. C) qisqa muddatli. D) uzoq muddatli. 14 / 20 14. Mustaqil o'rganish va uning natijalarini ongli ravishda qo'llash jarayoni A) rejalashtirish. B) o'zaro baholash. C) metakognitsiya. D) tadqiqot. 15 / 20 15. Texnologik bilimlar sohasi egalik qilishni o'z ichiga oladi A) o'quv jarayonini mukammal bilish. B) o'qitish usullari haqida bilim. C) raqamli qurilmalar bilan ishlash qobiliyatlari. D) O’quvchilar bilan muloqot qilish usullari. 16 / 20 16. O’quvchilarga javob haqida o'ylash uchun maslahatlar berish orqali bilim va tushunishni oshirish A) ko'rsatma / taqdimot. B) yodlash. C) qiroat. D) muloqot. 17 / 20 17. Ta'lim taktikasining birinchi komponenti A) bilimlarni qo'llash. B) natijalarni baholash. C) ma'lumotni o'rganish. D) harakatlar algoritmini tushunish. 18 / 20 18. Summativ baholashga misol A) O’quvchi loyihasini takomillashtirish bo'yicha o'qituvchining tavsiyalari. B) nazorat ishi uchun o'qituvchi tomonidan baho berish. C) imtihon arafasida O’quvchilarga maslahat berish. D) juftlikda ishlashda o'zaro baholash. 19 / 20 19. Summativ baholash-bu baholash A) O’quvchi qaysi bosqichda ekanligini aniqlaydi. B) miqdoriy hisobotlarni tayyorlashga xizmat qiladi. C) yaxshilash mumkin bo'lgan narsalarni kuzatishni o'z ichiga oladi. D) "proksimal rivojlanish zonasi"ni belgilaydi. 20 / 20 20. Baholash natijalariga ko'ra kelajakdagi rivojlanish haqidagi taxmin baholash maqsadiga mos keladi A) standartlarni nazorat qilish va bajarish. B) fikr-mulohazalarni taqdim etish. C) ta'limning murakkabliklarini aniqlash. D) prognozlash va tanlash. 0% Testni qayta ishga tushiring Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz