Uy » Attestatsiya testlar » Pedagogik metodika » Pedagogik metodika №4 Pedagogik metodika Pedagogik metodika №4 InfoMaster Yanvar 30, 2024 22 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 0 0% 0 Savol haqida xabar bering Bu savolda nima bo'ldi? Siz bo'sh hisobotni taqdim eta olmaysiz. Iltimos, ba'zi tafsilotlarni qo'shing. 1234567891011121314151617181920 Pedagogik metodika №4 Attsetatsiya 2024 Pedagogik metodikani aniqlash bo'yicha test savollari 1 / 20 1. Maktab ma'muriyati tomonidan nazorat ishlarini o'tkazish baholash maqsadiga mos keladi A) prognozlash va tanlash. B) standartlarni nazorat qilish va bajarish. C) ta'limning murakkabliklarini aniqlash. D) fikr-mulohazalarni taqdim etish. 2 / 20 2. Ta'lim taktikasining birinchi komponenti A) natijalarni baholash. B) harakatlar algoritmini tushunish. C) bilimlarni qo'llash. D) ma'lumotni o'rganish. 3 / 20 3. O’quvchilarga javob haqida o'ylash uchun maslahatlar berish orqali bilim va tushunishni oshirish A) qiroat. B) muloqot. C) yodlash. D) ko'rsatma / taqdimot. 4 / 20 4. Summativ baholash-bu baholash A) "proksimal rivojlanish zonasi"ni belgilaydi. B) O’quvchi qaysi bosqichda ekanligini aniqlaydi. C) miqdoriy hisobotlarni tayyorlashga xizmat qiladi. D) yaxshilash mumkin bo'lgan narsalarni kuzatishni o'z ichiga oladi. 5 / 20 5. Metakognitsiyaning tarkibiy qismlaridan biri является A) o'zingizni O’quvchi sifatida bilish. B) asosiy tushunchalarni tushunish. C) ta'lim standartlarini tasdiqlash. D) bilim sifatini monitoring qilish. 6 / 20 6. Texnologik bilimlar sohasi egalik qilishni o'z ichiga oladi A) o'qitish usullari haqida bilim. B) o'quv jarayonini mukammal bilish. C) raqamli qurilmalar bilan ishlash qobiliyatlari. D) O’quvchilar bilan muloqot qilish usullari. 7 / 20 7. Baholash natijalariga ko'ra kelajakdagi rivojlanish haqidagi taxmin baholash maqsadiga mos keladi A) ta'limning murakkabliklarini aniqlash. B) prognozlash va tanlash. C) fikr-mulohazalarni taqdim etish. D) standartlarni nazorat qilish va bajarish. 8 / 20 8. Ma'lumotni to'ldirish, nomuvofiqlikni aniqlash va mohiyatini tezroq anglash qobiliyatini belgilaydigan muvaffaqiyatli O’quvchilarni aniqlash mezoni A) konsentratsiya. B) mas'uliyat. C) moslashuvchanlik. D) muammolarni hal qilish. 9 / 20 9. O'rta muddatli rejalashtirish bilan bog'liq asosiy fikrlarni aniqlang A) kuzatish, natijalarni baholash. B) rejalashtirish, o'qitish, aks ettirish. C) standartlarni talqin qilish, bajarish. D) muhokama, контроль заta'limni nazorat qilish. 10 / 20 10. Metotanqidchilik kontekstida метопознанияo'qituvchi o'quvchiga yordam beradi A) yozma ishni to'g'ri bajarish. B) muammoni hal qilish strategiyasini ko'rib chiqing. C) eng qiyin vazifalarni bajaring. D) guruhda ishlash uchun sheriklarni tanlang. 11 / 20 11. Yansıtıcı o'qitish, bu haqda tanqidiy fikr yuritishni o'z ichiga oladi A) qanday bilimlar dolzarbdir. B) qanday strategiyalar ma'lum. C) O’quvchilar nima qila olishlari kerak. D) O’quvchilar nimani o'rganishdi. 12 / 20 12. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish A) o'rta muddatli. B) uzoq muddatli. C) direktiv. D) qisqa muddatli. 13 / 20 13. Darsni o'rganishni amalga oshiruvchi guruh, tadqiqot darsi tugagandan so'ng, uni belgilangan tuzilish bo'yicha muhokama qiladi. Avval muhokama qilinadi A) umuman sinfni o'qitish. B) o'qitish jarayoni. C) "o'rganilayotgan" O’quvchilarni o'qitish. D) darsni rejalashtirish jarayoni. 14 / 20 14. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash mezoni "moslashuvchanlik" bolalar ekanligini anglatadi A) muqobil qarorlar qabul qilishi mumkin. B) ma'lumotni to'ldiring, mohiyatini tezda anglang. C) ular tezda rejalarni amalga oshirishga kelishadi. D) ma'lumotlardan foydalanishi mumkin. 15 / 20 15. Mustaqil o'rganish va uning natijalarini ongli ravishda qo'llash jarayoni A) o'zaro baholash. B) metakognitsiya. C) rejalashtirish. D) tadqiqot. 16 / 20 16. O'qituvchi-bu modeldagi suhbatni boshlaydigan va boshqaradigan kishi A) "past darajadagi savollar - yuqori darajadagi savollar". B) "tashabbus-javob-keyingi harakat." C) "aqliy hujum-munozara-xulosalar". D) "suhbat-munozara-kümülatif suhbat". 17 / 20 17. Tizimli muhokama orqali o'zaro tushunishga erishiladigan jarayon A) qiroat. B) yodlash. C) muloqot. D) taqdimot. 18 / 20 18. Summativ baholashga misol A) juftlikda ishlashda o'zaro baholash. B) nazorat ishi uchun o'qituvchi tomonidan baho berish. C) O’quvchi loyihasini takomillashtirish bo'yicha o'qituvchining tavsiyalari. D) imtihon arafasida O’quvchilarga maslahat berish. 19 / 20 19. Ta'limni baholashning asosiy maqsadlaridan biri A) standartlarni nazorat qilish va bajarish. B) o'qitish uslubini aniqlash. C) o'qituvchining malakasini aniqlash. D) O’quvchilarning xatti-harakatlarini tahlil qilish. 20 / 20 20. O'rta maktablarda o'qitishning murakkabligini aniqlash uchun quyidagilar tavsiya etiladi A) sinov. B) loyiha. C) hisobot. D) xulosa. 0% Testni qayta ishga tushiring Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz