Pedagogik metodika №3

1. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

2. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

3. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

4. Trening uchun baholashning maqsadiется

5. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

6. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного

7. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

8. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

9. Trening natijalari

10. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

11. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

12. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

13. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

14. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

15. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

16. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

17. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi

18. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

19. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang

20. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi