Pedagogik metodika №3

1. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

2. Trening uchun baholashning maqsadiется

3. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang

4. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

5. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

6. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного

7. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

8. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

9. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

10. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

11. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

12. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

13. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

14. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi

15. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

16. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

17. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

18. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

19. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

20. Trening natijalari