Pedagogik metodika №3

1. Bir guruh o'qituvchilar tomonidan o'quv dasturiga asoslangan ketma-ket darslarni rejalashtirish

2. Trening natijalari

3. Ko'proq bilimdon odamlar bilan ijtimoiy munosabatlar natijasida bola o'zi uchun ichki manbaga ega bo'ladi собственного

4. Trening uchun baholashning maqsadiется

5. AKT texnologiyalari va amaliy misollar orqali "sinov va tasdiqlash" o'qitish jihatlari o'rtasidagi muvofiqlik

6. O’quvchilarning qobiliyatlarini aniqlash uchun mezon "fikrlash tezligi" bolalar degan ma'noni anglatadi

7. To'liq javoblarni rag'batlantiradigan savollar texnikaga tegishli

8. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni" fikrlash tezligi " ni muvaffaqiyatli o'qitish mezonining namoyon bo'lishiga misol

9. Tanqidiy fikrlash asoslari (dasturga muvofiq)

10. Potentsial istiqbolli g'oyalarga ega va innovatsion yondashuvlarga ega bo'lgan etakchi o'qituvchilar o'zlariga savol berishadi

11. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

12. O’quvchilarning tanqidiy fikrlash jarayonining yakuniy bosqichi

13. O'quvchilar sinfda muhokama qilishda raqobatlashadigan va boshqa odamning nuqtai nazarini qabul qilishni istamaydigan tortishuv shaklini aniqlang

14. O'qituvchini o'qitish va o'qitish jarayoni, amaliyoti, usullari to'g'risida bilimga ega bo'lgan bilim sohasi

15. Подход к осмыслению, оценке, анализа Kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish yoki mulohaza yuritish natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilish yondashuvi

16. Darsni o'rganishda Markaziy o'rinni jarayon egallaydi

17. Trening uchun baholash olingan ma'lumotlarga e'tiborni qaratadi

18. Tadqiqotni amalga oshirish tsiklining oxirgi bosqichi

19. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilarni "o'z-o'zini tarbiyalash" ni aniqlash mezonining namoyon bo'lishiga misol

20. O'quv jarayoni samaradorligini belgilovchi asosiy omillarga quyidagilar kiradi