Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

OMAD YOR BO'LSIN!

Tomonidan yaratilgan InfoMaster

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

uzedu.devel.uz saytidagi

Repetitsion testlar 2024-yil

1 / 50

1. Sotishdan oldin erkaklar va ayollar kostyumlarining narxi bir xil. Savdo boshida erkaklar kostyumi narxi 15 % ga arzonlashgan edi, lekin xaridorlaming kamligi sababli ular narxini yana 15 % ga tushirishdi. Ikkala kostyumning narxi yana bir xil bo'lishi uchun ayollar kostyuniining narxini bir martada nehia foizga tushirish kerak?

A) 25.25

B) 26.25

C) 27.75

D) 30

2 / 50

2. R = 4 cm va r = 1 cm raduisli aylana bir - biriga va to‘g‘ri chiziqqa urinadi. Shu to‘g‘ri chiziqqa va aylanalarga urinadigan kichik aylana radiusini toping.

A) 4/9 cm

B) 9/16 cm

C) 36/25 cm

D) 16/9 cm

3 / 50

3. xy′ + y = y ² differensial tenglamaning y(1) = 0,5 shartni qanoatlantiradigan xususiy yechimini toping.

A) C

B) B

C) A

D) D

4 / 50

4. Quyida berilgan topshiriqlarga mos javobni tanlang:

A) 1-D; 2-A; 3-B

B) 1-E; 2-C; 3-F

C) 1-E; 2-A; 3-B

D) 1-D; 2-C; 3-F

5 / 50

5. Quyida berilgan x = 0, x = 4 va y = 3x² 4+k funksiyalar bilan chegaralangan shakl (bo‘yalgan soha) yuzi 84 kvadrat birlikka teng. Berilganlardan foydalanib, k ning qiymatini toping.

A) 4

B) 5

C) 8

D) 6

6 / 50

6. sonining oxirgi raqamini toping.

A) …1

B) ...3

C) ...7

D) ...9

7 / 50

7. 10 kishilik guruhda Nodira va Shaxnoza ham bor. Bu guruhni 4 kishilik va 6 kishilik ikkita guruhga ajratmoqchi. Nodira va Shaxnoza har xil guruhlarda bo'lishi kerak bo'lsa, bunday ajratish necha xil usulda bo'ladi?

A) 144

B) 64

C) 96

D) 112

8 / 50

8. sonining oxirgi raqamini toping.

A) …1

B) ...3

C) ...7

D) ...9

9 / 50

9. Chizmada g(x) funksiya va unga x₀ = 1 nuqtada urinuvchi to’g’ri chiziqning grafiklari berilgan.

Agar f(2x — 1) = x · g(x) — 3 tenglik o‘rinli bo‘lsa, f'(1) ning qiymatini toping.

A) 2.5

B) 1

C) 4

D) 2

10 / 50

10. Muslima karton qog‘ozdan quti yasamoqchi. Unda tomonining uzunligi 16 cm bo'lgan kvadrnt sliaklidagi karton qog'ozi bor. U kartonning to'rtta uchidan tomoni 3 cm bo‘lgan kvadratni qirqib olib. qog‘ozning qolgan qismidan rasmda ko‘rsatilganidek quti yasadi. Hosil bo‘lgan qutining hajini neclia cm³ ga teng?

A) 400

B) 624

C) 480

D) 300

11 / 50

11. Trapetsiyaning parallel tomonlari a va b ga teng. Bu tomonlarga parallel bo'lgan va trapetsiya yuzini teng ikkiga ajratgan kesma uzunligini toping.

A) A

B) D

C) B

D) C

12 / 50

12. Hovuzga uchta jo’mrak o'rnatilgan (rasmga qarang). Agar faqat A jo‘mrak ochilsa, u holda bo’sh hovuzni 4 soatda to’ldiradi. Faqat B jo‘mrakning o‘zini ochganda hovuzning yarmni 12 soatda bo'shatadi, faqat C jo'mrakni ochganda esa to'la hovuzdagi suvni 12 soatda bo‘shatadi. Agar uchala jo‘mrak bir vaqtda ochilgan bo‘Isa, bo'lsa houz necha soatda to'ladi?

A) 6

B) 5

C) 8

D) 7

13 / 50

13. tengsizlikning butun yechimlari yig‘indisini toping.

A) 15

B) 7

C) 9

D) 12

14 / 50

14. G nuqta ABC to’ri bnrchakli uchburchakning og‘irlik markaz. Agar AB Ʇ AC, GH Ʇ BC, BH = 11 cm va HC = 13 cm bo‘lsa GH kesmaoing uzunligini toping.

A) 4 cm

B) 3√3 cm

C) √15 cm

D) 2√3 cm

15 / 50

15. MNPR to'g'ri to'rtburchakning ichiga radiusi 2 cm bo'lgan aylanalar bir - biriga va to'g'ri to'rtburchak tomonlariga urinadigan qilib chizildi (chizmaga qarang). Berilganlardan foydalanib, AB kesma uzunligini toping.

A) 4√7cm

B) 3√5cm

C) 6√3cm

D) 3√6cm

16 / 50

16. Agar bo‘lsa, f(2) ning qiymatini toping.

A) 6

B) 8

C) 3

D) 5

17 / 50

17. tenglamaning ildizlari yig'indisini toping.

A) 117

B) 119

C) 114

D) 121

18 / 50

18. Agar har bir chizma uchun d₁ || d₂ bo'lsa, chizmalar bo’yicha noma'lum burchak x ning qiymatiga mos qiymatni tanlang.

A) 1-A; 2-D; 3-F.

B) 1-E; 2-D; 3-C.

C) 1-A; 2-B;3-F

D) 1-E; 2-B; 3-C.

19 / 50

19. To'g'ri prizmaning asosi teng yonli to'g'ri burchakli uchburchakdan iborat, uning katta yon yog'ining perimetri 24 cm ga teng. Prizmaning hajmi eng katta bo'lishi uchun uning asosining perimetri qanday bo'lishi kerak?

A) 8+4√2 cm

B) 4+4√2 cm

C) 8+8√2 cm

D) 4+8√2 cm

20 / 50

20. Elektr zanjiriga erkli (bir - biridan farqli) ishlaydigan 3 ta element ketma - ket ulangan. Birinchi, ikkinchi va uchinchi elementlaming buzilish ehtimollari mos ravislida quyidagiga teng: p₁ = 0,1; p₂ = 0,15; p₃ = 0,2. Zanjirda elektr tok bo‘lmasligi ehtimolini toping.

A) 1/3

B) 3/7

C) 0.388

D) 0.24

21 / 50

21. 3 ta tanga birgalikda 30 marta tashlanganda jadvalda ko‘rsatilgan natija qayd etildi.

Shu ma’lumotlarga ko‘ra quyidagi tasdiqlar to’g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini aniqlang.
1) modasi 1 ga teng;
2) medianasi 1,5 ga teng;
3) o‘rta qiymati 1,4 ga teng;

A) noto'g'ri; to'g'ri; to'g'ri;

B) noto'g'ri; noto'g'ri; to'g'ri;

C) to'g'ri; to'g'ri; to'g'ri;

D) noto'g'ri; noto'g'ri; noto'g'ri;

22 / 50

22. a va b musbat butun sonlar.
Agar va 2·EKUB(a; b) + EKUK(a; b) = 96 bo'lsa, a ni toping.

A) 15

B) 12

C) 10

D) 18

23 / 50

23. A(-3; —3), 5(1; 3) va C(3; -1) nuqtalar uchburchak uchlarining koordinatalaridir. MB mediana bilan .AB tomon orasidagi burchakni toping.

A) B

B) C

C) A

D) D

24 / 50

24. Silindr o‘qiga parallel bo’lgan tekislik asosidagi aylanadan 120⁰ ga teng bo'lgan yoy ajratadi. Shu tekislik o‘qdan h masofada joylashgan. Hosil bo'lgan kesimning diagonali 2 √7 h ga teng. Silindr to‘la sirtini toping.

A) 20 πh²

B) 24 πh²

C) 14 πh²

D) 16 πh²

25 / 50

25. Hosila uchun quyida berilgan formulalarning "to‘g‘ri" yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang:

A) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri.

B) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri.

C) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri.

D) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- noto'g'ri.

26 / 50

26. sonining oxirgi raqamini toping.

A) ...9

B) …1

C) ...3

D) ...7

27 / 50

27. Hisoblang:

A) A

B) D

C) C

D) B

28 / 50

28. Ikkita o‘yin kubigi tashlanmoqda. U holda quyidagi hodisalarning ehtimolliklarini toping va har biriga to‘g‘ri javobni mos keltiring:

A) I-C; II-D; lll-E.

B) I - D; II-A; lll-E.

C) I- D; II - A; III - B.

D) I-A; II-D; III - B.

29 / 50

29. Chizmada ABC to‘g‘ri burchakli uchburchak berilgan. Unda yuzlari, mos ravishda, S₁, S₂, S₃ bo’lgan uchta kvadrat ichki chizilgan. Agar S₁ = 4 cm² va S₂= 9 cm² bo‘lsa, uchinclii kvadratning yuzini toping. (S₃ =? )

A) 20 m²

B) 16 m²

C) 20,25 m²

D) 16,25 m²

30 / 50

30. Yo'lning 99 metr uzunlikdagi qismiga asfalt yotqizish uchun asfalt yotqizadigan ikkita mashina ishga jalb qilindi. I mashina yo'lning bir boshidan, II mashina yo'lning unga qarama - qarshi tomonidan bir vaqtda ishga kirishishdi. II mashina birinchi minutda 1,5 m yo'lni asfaltladi va keyingi har bir minutda avvalgisiga qaraganda 0,5 m ko'p yo'lni asfaltladi. I mashina esa har bir minutda 5 metr yo'lni asfaltladi. Ikkala mashina qancha vaqtdan so'ng uchrashadi?

A) 15 minut

B) 14 minut

C) 11 minut

D) 18 minut

31 / 50

31. Kesik konus yasovchisi katta asos tekisligi bilan a burchak tashkilqiladi. Asoslarining radiuslari r va R bo'lsa, quyidagi javoblardan qaysi biri kesik konusning hajmini topish formulasini ifodalaydi?

A) D

B) C

C) A

D) B

32 / 50

32. To'g'ri burchakli uchburchakning gipotenuzasi c, o'tkir burchaklaridan biri a ga teng. Shu uchburchakka ichki chizilgan aylana radiusi quyida berilgan qaysi ifoda orqali topiladi?

A) A

B) B

C) C

D) D

33 / 50

33. tenglama [0; 2 π] kesmada nechta ildizga ega?

A) 8 ta

B) 6 ta

C) 5 ta

D) 7 ta

34 / 50

34. Quyida berilgan formulalaming “to'g'ri” yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang.

A) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri.

B) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri.

C) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri.

D) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- to'g'ri.

35 / 50

35. Chizmadagi ABCD parallelogrammning yuzi 64 cm² ga teng.

Agar AF/FD= 3, AK/KB= 1 bo‘lsa, FKCD to‘rtburchakning yuzini toping.

A) 32 cm²

B) 36 cm²

C) 40 cm²

D) 48 cm²

36 / 50

36. Bir qator tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, aksariyat hollarda o'qituvchilar ikki turdagi savollardan foydalanadilar

A) ko'p ma'noli va bir ma'noli.

B) past va yuqori tartib.

C) asosiy va qo'shimcha.

D) kundalik va falsafiy.

37 / 50

37. AKTni qo'llashda "modellashtirish" o'qitish aspektidan foydalanishga misol

A) test topshiriqlarini ishlab chiqish va ekspertizadan o'tkazish.

B) O’quvchilarni o'rganish va muhokama qilish uchun ish bilan bo'lishish.

C) sxema yoki ketma-ketlikni ishlab chiqish.

D) O’quvchilarga haqiqiy hayotiy voqealar modellarini taqdim etish.

38 / 50

38. Посредством Wiki orqali O’quvchilar mumkin

A) raqamli tasvirlarni qayta ishlash.

B) maktab yangiliklarini translyatsiya qiling.

C) bir-birining sahifalarini tahrirlash.

D) создавать video intervyu yozuvlarini yarating.

39 / 50

39. O'rganishga satsial-situatsion yondashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi

A) laboratoriya psixologik eksperimentidan foydalanish.

B) shaxsning aqliy jarayonlarini o'rganish.

C) atrof-muhit bilan bog'liq xatti-harakatlarni o'rganish.

D) turli xil amaliy faoliyatda ishtirok etish.

40 / 50

40. Summativ baholash baholash deb ataladi

A) o'qitish.

B) monitoring uchun.

C) o'qitish uchun.

D) sifatlar.

41 / 50

41. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi

A) fikrlash.

B) rejalashtirish.

C) baholash.

D) tadqiqot.

42 / 50

42. O’quvchilarning "muammolarni hal qilish" qobiliyatini aniqlash mezoni bolalar

A) rejalashtirish uchun ko'p vaqt talab etiladi.

B) ular tezda mohiyatini tushunadilar.

C) ma'lumotlardan foydalanishi mumkin.

D) muqobil qarorlar qabul qilishi mumkin.

43 / 50

43. Formativ baholash оценивание

A) ta'limni takomillashtirish imkoniyatlarini aniqlashga imkon beradi.

B) belgilash va hisobot berish uchun zarur.

C) O’quvchilarni sertifikatlash va sertifikatlash uchun zarurdirобучающихся.

D) belgilar qo'yish uchun o'quv natijalarini o'tkazishga imkon beradi.

44 / 50

44. Maktab o'qituvchilarining professional hamjamiyatining asosiy printsipi-asoslangan amaliyot

A) modellashtirish.

B) maslahat.

C) tadqiqotlar.

D) kuzatishlar.

45 / 50

45. O'qitish va o'qitish amaliyotini rejalashtirishning so'nggi bosqichi

A) kalendar rejalashtirish.

B) uzoq muddatli rejalashtirish.

C) uzoq muddatli rejalashtirish.

D) qisqa muddatli rejalashtirish.

46 / 50

46. O’quvchi bilan xatolar haqida suhbat baholash maqsadiga mos keladi

A) ta'limning murakkabliklarini aniqlash.

B) fikr-mulohazalarni taqdim etish.

C) standartlarni nazorat qilish va bajarish.

D) prognozlash va tanlash.

47 / 50

47. Darsni o'rganadigan o'qituvchilar

A) ota-onalarning ta'lim natijalariga ta'sirini o'rganish.

B) maktabda mavjud bo'lgan tajribani umumlashtiring.

C) yangi yondashuvni o'qitishni modellashtirish.

D) "O’quvchi ovozi" loyihasini amalga oshiring.

48 / 50

48. Tadqiqot darsini muhokama qilishning oxirgi bosqichi quyidagilardan iborat

A) tadqiqotning asosiy g'oyasini aniqlash.

B) bir nechta sinf o'quvchilari bilan suhbatlashish.

C) keyingi dars yoki tsiklni rejalashtirish.

D) mavzu bo'yicha tadqiqot adabiyotlarini o'rganish.

49 / 50

49. Tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning keyingi bosqichida O’quvchilar quyidagilarni amalga oshiradilar

A) manbalarni tahlil qilish, gipotezalarni shakllantirish.

B) dalillarni to'plash va guruhlash, bahslashish.

C) kuzatish, taqqoslash, muhokama qilish.

D) baholash, tushuntirish, metakognitatsiya.

50 / 50

50. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilar bilan ishlashning "tashqi" usulini amalga oshirishga misol

A) guruhlarda ishlashni tashkil qilishda maslahatchilarni tayinlash.

B) har bir sinf o'quvchisida qobiliyat va iste'dodlarni aniqlash.

C) onlayn rejimda o'quv dasturini kengaytirishлайн.

D) imtihonlarni o'quv rejasida belgilangan muddatdan oldin topshirish.

Testni tahlili dars.info-master.uz saytida berib boriladi.

Baholash mezoni

- 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 75 foizdan past ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”;

- 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) berilsin”;

- 74 foizdan 65 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 65 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”

- 64 foizdan 60 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 60 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, mutaxassis (oliy yoki o’rta maxsus, kasb-hunar ma'lumotli o’qituvchi) lavozimiga tushirilsin”

tomonidan Wordpress Quiz plugin