Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. Hisoblang

A) 0,4

B) 0,8

C) 0,6

D) 0,3

2 / 50

2. Ifodani soddalashtiring.

A) D

B) A

C) C

D) B

3 / 50

3. ni hisoblang.

A) 2/3

B) 3/2

C) 4/9

D) 9/4

4 / 50

4. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 3

B) 6

C) 4

D) 5

5 / 50

5. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 22

B) 112

C) 45

D) 96

6 / 50

6. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 46

B) 50

C) 54

D) 48

7 / 50

7. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) B

B) B

C) A

D) D

8 / 50

8. Hisoblang.

A) 540

B) 740

C) 480

D) 620

9 / 50

9. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 2/24

B) 4/56

C) 3/12

D) 3/28

10 / 50

10. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) B

B) D

C) A

D) C

11 / 50

11. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 20/13

B) 10/13

C) 10

D) 5/3

12 / 50

12. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) I; II

B) III; IV

C) I; II; IV

D) II; III; IV

13 / 50

13. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) D

B) C

C) A

D) B

14 / 50

14. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) A

C) B

D) D

15 / 50

15. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 68

B) 40

C) 20

D) 463

16 / 50

16. ni hisoblang.

A) 630

B) 945

C) 256

D) 625

17 / 50

17. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 17,(45)

B) 1,(09)

C) 16,(36)

D) 16,(45)

18 / 50

18. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1=0; x2=2

B) x1=0; x2= –2

C) x1= –3; x2=2

D) x1=3; x2= –2

19 / 50

19. hisoblang.

A) 7√3

B) 7√3+7

C) 7

D) 14√3

20 / 50

20. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) (–∞; 2]U[4; ∞)

B) (–∞; 4]

C) [2; 4]

D) (–∞; 4)

21 / 50

21. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) -9

B) –8

C) -4

D) 8

22 / 50

22. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) 4≤x≤ –2,5

B) 4≤x≤ 2,5

C) –4≤x≤ –2,5

D) –4≤x≤ 2,5

23 / 50

23. Ifodani soddalashtiring.

A) a

B) –b²

C) a²

D) b

24 / 50

24. Soddalashtiring.

A) –0,5tg4x

B) –0,5ctgx

C) –ctg4x

D) –tg4x

25 / 50

25. Hisoblang.

A) 3

B) -3

C) -81

D) 27

26 / 50

26. ni hisoblang.

A) 2

B) 4

C) 0

D) -2

27 / 50

27. Amallarni bajaring.

A) C

B) B

C) A

D) D

28 / 50

28. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) 1≤x≤9

B) 12≤x≤9

C) –12≤x≤9

D) –1≤x≤9

29 / 50

29. Hisoblang:

A) C

B) D

C) B

D) A

30 / 50

30. va f(x)=y(x) bo‘lsa, f(5) ni toping.

A) -1

B) 1

C) -5

D) 5

31 / 50

31. y=x²+1-|sinx| funksiya grafigi Ox o‘qidan pastda yotadimi?

A) yo'q

B) ha

32 / 50

32. Agar tgx α =4 bo‘lsa,

A) 1

B) -47/25

C) -2

D) 4

33 / 50

33. va bo‘lsa, a ni b orqali ifodalang.

A) a=24-3b

B) a=24-5b

C) a=18+2b

D) a=18-3b

34 / 50

34. Integralni hisoblang:

A) 3π/16

B) 3π/8

C) 3π/4

D) 3π/26

35 / 50

35. Ayirmasi d ga teng bo‘lgan arifmetik progressiya uchun ni toping.

A) 1/2

B) 2/3

C) 1/4

D) 1/3

36 / 50

36. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

B) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

C) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

D) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

37 / 50

37. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 2-bosqich

B) 4-bosqich

C) 3-bosqich

D) 5-bosqich

38 / 50

38. Muloqot bu –

A) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

B) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

C) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

D) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

39 / 50

39. Hamkorlikdagi o’qishni tashkil etish usullariga qaysi biri kirmaydi?

A) «Arra»

B) «Aqliy hujum»

C) «Birgalikda o’qiymiz»

D) «O’ylang-juftlikda ishlang-fikr almashing»

40 / 50

40. Interaktiv metodning lug‘aviy ma'nosi?

A) «Inter» - hamkor, «act» - texnologiya.

B) «Inter» - hamkor, «act» - harakat.

C) «Inter» - metod, «act» - harakat.

D) Inter- nofaol, faol-harakat

41 / 50

41. Muomalada verbal ta’sir?

A) So’z orqali ta’sir etish.

B) Ko’z qarashlari va xissiy ifoda.

C) Nutqsiz ta’sir etish.

D) Xatti-harakatlar orqali ta’sir etish.

42 / 50

42. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 8

B) 5

C) 7

D) 6

43 / 50

43. Pedagogik muloqot uslublari to’g’ri keltirilgan qatorni toping

A) Liberal, demokratik, trening.

B) Avtoritar ,demokratik.

C) Demokratik, intelektual.

D) Avtoritar, liberal, demokratik.

44 / 50

44. Noverbal nutq turlari to’g’ri keltirilgan qatorni toping?

A) Mimika, fantomimika, og’zaki nutq.

B) Mimika, pantomimika nutq, signifikatsiya, daktilogik nutq, morze alifbosi

C) So’z mimika aks sado axborot.

D) Og’zaki va yozma nutq.

45 / 50

45. Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi?

A) «Texne» - mehnat, san’at, «logos» - tushuncha bilim

B) «Texne» - qobiliyat, san’at, «logos» - tushuncha ta’lim

C) «Texne» - san’at, «logos» – tushuncha o’qitish

D) «Texne» - mahorat, san’at, «logos» - tushuncha ta’limot

46 / 50

46. O`qituvchining tashkilotchilik qobilyati-

A) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

B) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati.

D) O`quvchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati.

47 / 50

47. Axborotli texnologiyalari bu...?

A) Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi

B) Pedagogikada monitoring

C) O’zaro ta’sirlar

D) Nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)

48 / 50

48. Kеys-stadi ilk marta qayеrda va qachon qo’llanilgan edi?

A) Oksford univеrsitеtining huquq maktabida 1880 yilda

B) Manchеstеr univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

C) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

D) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1830 yilda

49 / 50

49. Fikrlash jarayonining mustaqilligini yuqori darajada talab etuvchi vaziyat turi.

A) Muammoli vaziyat

B) Tasvirlovchi vaziyat

C) Ko’rsatmali vaziyat

D) Baholash uchun vaziyat

50 / 50

50. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

B) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

C) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

D) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

0%

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring