Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –4≤x≤ –2,5

B) 4≤x≤ –2,5

C) –4≤x≤ 2,5

D) 4≤x≤ 2,5

2 / 50

2. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –1≤x≤9

B) 12≤x≤9

C) 1≤x≤9

D) –12≤x≤9

3 / 50

3. Hisoblang:

A) A

B) B

C) C

D) D

4 / 50

4. ni hisoblang.

A) 625

B) 630

C) 256

D) 945

5 / 50

5. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) A

B) C

C) D

D) B

6 / 50

6. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 46

B) 50

C) 48

D) 54

7 / 50

7. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) (–∞; 2]U[4; ∞)

B) (–∞; 4]

C) [2; 4]

D) (–∞; 4)

8 / 50

8. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1=0; x2=2

B) x1=3; x2= –2

C) x1= –3; x2=2

D) x1=0; x2= –2

9 / 50

9. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) C

B) A

C) D

D) B

10 / 50

10. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 40

B) 463

C) 20

D) 68

11 / 50

11. Hisoblang

A) 0,4

B) 0,8

C) 0,6

D) 0,3

12 / 50

12. Hisoblang.

A) 27

B) 3

C) -81

D) -3

13 / 50

13. Soddalashtiring.

A) –0,5tg4x

B) –0,5ctgx

C) –tg4x

D) –ctg4x

14 / 50

14. Hisoblang.

A) 540

B) 620

C) 480

D) 740

15 / 50

15. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 22

B) 45

C) 96

D) 112

16 / 50

16. Amallarni bajaring.

A) B

B) A

C) C

D) D

17 / 50

17. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 10/13

B) 5/3

C) 10

D) 20/13

18 / 50

18. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 17,(45)

B) 1,(09)

C) 16,(36)

D) 16,(45)

19 / 50

19. ni hisoblang.

A) 0

B) 4

C) 2

D) -2

20 / 50

20. hisoblang.

A) 7

B) 14√3

C) 7√3+7

D) 7√3

21 / 50

21. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 3/12

B) 2/24

C) 4/56

D) 3/28

22 / 50

22. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 5

B) 6

C) 4

D) 3

23 / 50

23. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) -9

B) -4

C) 8

D) –8

24 / 50

24. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) A

C) B

D) D

25 / 50

25. Ifodani soddalashtiring.

A) –b²

B) a²

C) a

D) b

26 / 50

26. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) I; II; IV

B) III; IV

C) II; III; IV

D) I; II

27 / 50

27. ni hisoblang.

A) 4/9

B) 3/2

C) 2/3

D) 9/4

28 / 50

28. Ifodani soddalashtiring.

A) B

B) A

C) C

D) D

29 / 50

29. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) B

B) A

C) B

D) D

30 / 50

30. Integralni hisoblang:

A) 3π/8

B) 3π/4

C) 3π/16

D) 3π/26

31 / 50

31. Agar f (x)-3x-2 bo‘lsa, f(a+b+c)-f(abc)=? Bunda a, b, c – kvadrat funksiya koeffitsiyentlari.

A) 7

B) 9

C) 8

D) 10

32 / 50

32. bo‘lsa, x· y ni toping.

A) 2

B) 1

C) 3

D) 4

33 / 50

33. y=x²+1-|sinx| funksiya grafigi Ox o‘qidan pastda yotadimi?

A) ha

B) yo'q

34 / 50

34. bo‘lsa, ni toping.

A) 1

B) 2

C) 1.5

D) 0

35 / 50

35. Agar bo‘lsa, f(1)+f(-1) ni toping.

A) 0

B) -1

C) 2

D) 1

36 / 50

36. O`qituvchi nutq qobilyati –

A) Nutq yordamida o`z fikr va tuyg`ularini aniq ifodalash qobilyati.

B) Verbal qobiliyati

C) Paralingvistik ta’sir o`tkazish qobilyati

D) To`g`ri muloqot maromlarini egallash qobiliyati

37 / 50

37. Talim tarbiya berishning suhbat metodiga asos solgan faylasuf.

A) Platon

B) Sitseron

C) Suqrot

D) Demosfen

38 / 50

38. Noverbal nutq turlari to’g’ri keltirilgan qatorni toping?

A) Mimika, fantomimika, og’zaki nutq.

B) Mimika, pantomimika nutq, signifikatsiya, daktilogik nutq, morze alifbosi

C) So’z mimika aks sado axborot.

D) Og’zaki va yozma nutq.

39 / 50

39. Pedagogik muloqot uslublari to’g’ri keltirilgan qatorni toping

A) Avtoritar ,demokratik.

B) Avtoritar, liberal, demokratik.

C) Demokratik, intelektual.

D) Liberal, demokratik, trening.

40 / 50

40. Fikrlash jarayonining mustaqilligini yuqori darajada talab etuvchi vaziyat turi.

A) Ko’rsatmali vaziyat

B) Muammoli vaziyat

C) Baholash uchun vaziyat

D) Tasvirlovchi vaziyat

41 / 50

41. Muloqot bu –

A) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

B) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

C) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

D) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

42 / 50

42. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

B) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

C) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

D) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

43 / 50

43. Metodika bilan pedagogik tehnologiya tushunchalarini izohi qaysi javobda ko`rsatilgan?

A) Pedagogik tehnologiya metodikaning tarkibiy qismiga kiradi

B) Metodika - bu o`quv jarayonini tashkil etish va o`tkazish bo`yicha tavsiyalar majmuasi; pedagogik tehnologiya – pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o`quvchi shahsini shakllantirish jarayonining loyihalash tashkiliy-pedagogik hatti-harakatlar majmuasi;

C) Metodika – bu hususiy pedagogika, tehnologiya esa usullar majmuidir.

D) Metodika – metod va usullar majmui, tehnologiya esa ta’lim tamoyillari va qonuniyatlaridir.

44 / 50

44. Interaktiv metodning lug‘aviy ma'nosi?

A) «Inter» - hamkor, «act» - texnologiya.

B) «Inter» - hamkor, «act» - harakat.

C) Inter- nofaol, faol-harakat

D) «Inter» - metod, «act» - harakat.

45 / 50

45. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 7

B) 6

C) 5

D) 8

46 / 50

46. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

B) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

D) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

47 / 50

47. O`qituvchining tashkilotchilik qobilyati-

A) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

B) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati.

D) O`quvchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati.

48 / 50

48. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 2-bosqich

B) 4-bosqich

C) 5-bosqich

D) 3-bosqich

49 / 50

49. Hamkorlikdagi o’qishni tashkil etish usullariga qaysi biri kirmaydi?

A) «Birgalikda o’qiymiz»

B) «O’ylang-juftlikda ishlang-fikr almashing»

C) «Arra»

D) «Aqliy hujum»

50 / 50

50. Muomalada verbal ta’sir?

A) Nutqsiz ta’sir etish.

B) Xatti-harakatlar orqali ta’sir etish.

C) So’z orqali ta’sir etish.

D) Ko’z qarashlari va xissiy ifoda.

0%

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring