Matematika attestatsiya №15

InfoMaster

Fevral 2, 2024

459 Ko'rishlar 1 izoh

SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 6

Tomonidan yaratilgan InfoMaster

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 463

B) 20

C) 40

D) 68

2 / 50

2. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –1≤x≤9

B) 12≤x≤9

C) –12≤x≤9

D) 1≤x≤9

3 / 50

3. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) B

B) D

C) A

D) C

4 / 50

4. Soddalashtiring.

A) –0,5ctgx

B) –ctg4x

C) –0,5tg4x

D) –tg4x

5 / 50

5. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) 4≤x≤ 2,5

B) –4≤x≤ 2,5

C) 4≤x≤ –2,5

D) –4≤x≤ –2,5

6 / 50

6. Hisoblang.

A) 740

B) 480

C) 620

D) 540

7 / 50

7. Hisoblang:

A) C

B) B

C) D

D) A

8 / 50

8. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) D

B) B

C) C

D) A

9 / 50

9. hisoblang.

A) 7

B) 14√3

C) 7√3

D) 7√3+7

10 / 50

10. Amallarni bajaring.

A) C

B) D

C) B

D) A

11 / 50

11. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) (–∞; 4]

B) (–∞; 2]U[4; ∞)

C) [2; 4]

D) (–∞; 4)

12 / 50

12. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 6

B) 5

C) 3

D) 4

13 / 50

13. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) I; II; IV

B) III; IV

C) I; II

D) II; III; IV

14 / 50

14. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) B

B) B

C) A

D) D

15 / 50

15. Ifodani soddalashtiring.

A) a²

B) –b²

C) a

D) b

16 / 50

16. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) A

C) B

D) D

17 / 50

17. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 17,(45)

B) 16,(45)

C) 1,(09)

D) 16,(36)

18 / 50

18. ni hisoblang.

A) 256

B) 945

C) 625

D) 630

19 / 50

19. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 45

B) 22

C) 96

D) 112

20 / 50

20. ni hisoblang.

A) 4

B) 2

C) 0

D) -2

21 / 50

21. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1=0; x2=2

B) x1= –3; x2=2

C) x1=3; x2= –2

D) x1=0; x2= –2

22 / 50

22. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) A

C) B

D) D

23 / 50

23. Hisoblang.

A) -81

B) 27

C) 3

D) -3

24 / 50

24. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 50

B) 54

C) 48

D) 46

25 / 50

25. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) -4

B) –8

C) -9

D) 8

26 / 50

26. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 10/13

B) 20/13

C) 10

D) 5/3

27 / 50

27. ni hisoblang.

A) 4/9

B) 9/4

C) 2/3

D) 3/2

28 / 50

28. Hisoblang

A) 0,4

B) 0,3

C) 0,8

D) 0,6

29 / 50

29. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 4/56

B) 3/28

C) 2/24

D) 3/12

30 / 50

30. tenglamani yeching.

A) 3

B) 1

C) 0

D) 2

31 / 50

31. Agar x= y + 4 bo‘lsa,

A) 1

B) 2

C) 3

D) 0

32 / 50

32. Tengsizlikni yeching: 3·9^x -10·21^x + 7 ·49^x ≤0

A) [0;1]

B) [-1;0]

C) [-1;1]

D) [1;2]

33 / 50

33. y=x²+1-|sinx| funksiya grafigi Ox o‘qidan pastda yotadimi?

A) ha

B) yo'q

34 / 50

34. Agar f (x)-3x-2 bo‘lsa, f(a+b+c)-f(abc)=? Bunda a, b, c – kvadrat funksiya koeffitsiyentlari.

A) 8

B) 7

C) 10

D) 9

35 / 50

35. bo‘lsa, x· y ni toping.

A) 2

B) 1

C) 4

D) 3

36 / 50

36. Kеys-stadi ilk marta qayеrda va qachon qo’llanilgan edi?

A) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1830 yilda

B) Manchеstеr univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

C) Oksford univеrsitеtining huquq maktabida 1880 yilda

D) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

37 / 50

37. Fikrlash jarayonining mustaqilligini yuqori darajada talab etuvchi vaziyat turi.

A) Tasvirlovchi vaziyat

B) Ko’rsatmali vaziyat

C) Muammoli vaziyat

D) Baholash uchun vaziyat

38 / 50

38. Pedagogik muloqot uslublari to’g’ri keltirilgan qatorni toping

A) Liberal, demokratik, trening.

B) Avtoritar ,demokratik.

C) Avtoritar, liberal, demokratik.

D) Demokratik, intelektual.

39 / 50

39. O`qituvchining tashkilotchilik qobilyati-

A) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

B) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati.

C) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

D) O`quvchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati.

40 / 50

40. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 8

B) 7

C) 5

D) 6

41 / 50

41. Noverbal nutq turlari to’g’ri keltirilgan qatorni toping?

A) Mimika, fantomimika, og’zaki nutq.

B) So’z mimika aks sado axborot.

C) Mimika, pantomimika nutq, signifikatsiya, daktilogik nutq, morze alifbosi

D) Og’zaki va yozma nutq.

42 / 50

42. Mahorat bu –

A) Tug`ma talant yoki nasldan naslga o`tuvchi xususiyat.

B) Pedagogik mehnat samarasi.

C) Yuqori darajadagi va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va o`qitish san’atidan iborat.

D) S. O`qituvchilar uchun standart ish usuli.

43 / 50

43. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

B) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

C) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

D) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

44 / 50

44. O`qituvchi nutq qobilyati –

A) Paralingvistik ta’sir o`tkazish qobilyati

B) Verbal qobiliyati

C) Nutq yordamida o`z fikr va tuyg`ularini aniq ifodalash qobilyati.

D) To`g`ri muloqot maromlarini egallash qobiliyati

45 / 50

45. Muloqot bu –

A) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

B) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

C) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

D) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

46 / 50

46. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 3-bosqich

B) 2-bosqich

C) 4-bosqich

D) 5-bosqich

47 / 50

47. Axborotli texnologiyalari bu...?

A) O’zaro ta’sirlar

B) Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi

C) Nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)

D) Pedagogikada monitoring

48 / 50

48. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

B) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

D) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

49 / 50

49. Metodika bilan pedagogik tehnologiya tushunchalarini izohi qaysi javobda ko`rsatilgan?

A) Metodika – metod va usullar majmui, tehnologiya esa ta’lim tamoyillari va qonuniyatlaridir.

B) Metodika - bu o`quv jarayonini tashkil etish va o`tkazish bo`yicha tavsiyalar majmuasi; pedagogik tehnologiya – pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o`quvchi shahsini shakllantirish jarayonining loyihalash tashkiliy-pedagogik hatti-harakatlar majmuasi;

C) Pedagogik tehnologiya metodikaning tarkibiy qismiga kiradi

D) Metodika – bu hususiy pedagogika, tehnologiya esa usullar majmuidir.

50 / 50

50. Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi?

A) «Texne» - qobiliyat, san’at, «logos» - tushuncha ta’lim

B) «Texne» - mehnat, san’at, «logos» - tushuncha bilim

C) «Texne» - san’at, «logos» – tushuncha o’qitish

D) «Texne» - mahorat, san’at, «logos» - tushuncha ta’limot

Author: InfoMaster

Foydali bo'lsa mamnunmiz

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring