Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 Mart 27, 2024May 1, 2024 da chop etilgan InfoMaster tomonidan Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 ga 1 fikr bildirilgan 0% 35 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950 OMAD YOR BO'LSIN! Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 uzedu.devel.uz saytidagi Repetitsion testlar 2024-yil 1 / 50 1. 3 ta tanga birgalikda 30 marta tashlanganda jadvalda ko‘rsatilgan natija qayd etildi. Shu ma’lumotlarga ko‘ra quyidagi tasdiqlar to’g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini aniqlang. 1) modasi 1 ga teng; 2) medianasi 1,5 ga teng; 3) o‘rta qiymati 1,4 ga teng; A) noto'g'ri; to'g'ri; to'g'ri; B) to'g'ri; to'g'ri; to'g'ri; C) noto'g'ri; noto'g'ri; noto'g'ri; D) noto'g'ri; noto'g'ri; to'g'ri; 2 / 50 2. Chizmadagi ABCD parallelogrammning yuzi 64 cm² ga teng. Agar AF/FD= 3, AK/KB= 1 bo‘lsa, FKCD to‘rtburchakning yuzini toping. A) 40 cm² B) 32 cm² C) 36 cm² D) 48 cm² 3 / 50 3. Chizmada ABC to‘g‘ri burchakli uchburchak berilgan. Unda yuzlari, mos ravishda, S₁, S₂, S₃ bo’lgan uchta kvadrat ichki chizilgan. Agar S₁ = 4 cm² va S₂= 9 cm² bo‘lsa, uchinclii kvadratning yuzini toping. (S₃ =? ) A) 16,25 m² B) 20 m² C) 20,25 m² D) 16 m² 4 / 50 4. Trapetsiyaning parallel tomonlari a va b ga teng. Bu tomonlarga parallel bo'lgan va trapetsiya yuzini teng ikkiga ajratgan kesma uzunligini toping. A) D B) A C) B D) C 5 / 50 5. To'g'ri prizmaning asosi teng yonli to'g'ri burchakli uchburchakdan iborat, uning katta yon yog'ining perimetri 24 cm ga teng. Prizmaning hajmi eng katta bo'lishi uchun uning asosining perimetri qanday bo'lishi kerak? A) 4+4√2 cm B) 8+4√2 cm C) 4+8√2 cm D) 8+8√2 cm 6 / 50 6. Agar har bir chizma uchun d₁ || d₂ bo'lsa, chizmalar bo’yicha noma'lum burchak x ning qiymatiga mos qiymatni tanlang. A) 1-A; 2-D; 3-F. B) 1-E; 2-B; 3-C. C) 1-E; 2-D; 3-C. D) 1-A; 2-B;3-F 7 / 50 7. A(-3; —3), 5(1; 3) va C(3; -1) nuqtalar uchburchak uchlarining koordinatalaridir. MB mediana bilan .AB tomon orasidagi burchakni toping. A) A B) C C) B D) D 8 / 50 8. sonining oxirgi raqamini toping. A) ...9 B) ...3 C) …1 D) ...7 9 / 50 9. MNPR to'g'ri to'rtburchakning ichiga radiusi 2 cm bo'lgan aylanalar bir - biriga va to'g'ri to'rtburchak tomonlariga urinadigan qilib chizildi (chizmaga qarang). Berilganlardan foydalanib, AB kesma uzunligini toping. A) 4√7cm B) 3√5cm C) 3√6cm D) 6√3cm 10 / 50 10. tenglama [0; 2 π] kesmada nechta ildizga ega? A) 5 ta B) 7 ta C) 8 ta D) 6 ta 11 / 50 11. Kesik konus yasovchisi katta asos tekisligi bilan a burchak tashkilqiladi. Asoslarining radiuslari r va R bo'lsa, quyidagi javoblardan qaysi biri kesik konusning hajmini topish formulasini ifodalaydi? A) D B) B C) A D) C 12 / 50 12. Elektr zanjiriga erkli (bir - biridan farqli) ishlaydigan 3 ta element ketma - ket ulangan. Birinchi, ikkinchi va uchinchi elementlaming buzilish ehtimollari mos ravislida quyidagiga teng: p₁ = 0,1; p₂ = 0,15; p₃ = 0,2. Zanjirda elektr tok bo‘lmasligi ehtimolini toping. A) 0.24 B) 3/7 C) 0.388 D) 1/3 13 / 50 13. Hovuzga uchta jo’mrak o'rnatilgan (rasmga qarang). Agar faqat A jo‘mrak ochilsa, u holda bo’sh hovuzni 4 soatda to’ldiradi. Faqat B jo‘mrakning o‘zini ochganda hovuzning yarmni 12 soatda bo'shatadi, faqat C jo'mrakni ochganda esa to'la hovuzdagi suvni 12 soatda bo‘shatadi. Agar uchala jo‘mrak bir vaqtda ochilgan bo‘Isa, bo'lsa houz necha soatda to'ladi? A) 7 B) 8 C) 5 D) 6 14 / 50 14. Muslima karton qog‘ozdan quti yasamoqchi. Unda tomonining uzunligi 16 cm bo'lgan kvadrnt sliaklidagi karton qog'ozi bor. U kartonning to'rtta uchidan tomoni 3 cm bo‘lgan kvadratni qirqib olib. qog‘ozning qolgan qismidan rasmda ko‘rsatilganidek quti yasadi. Hosil bo‘lgan qutining hajini neclia cm³ ga teng? A) 624 B) 300 C) 480 D) 400 15 / 50 15. tengsizlikning butun yechimlari yig‘indisini toping. A) 7 B) 9 C) 12 D) 15 16 / 50 16. a va b musbat butun sonlar. Agar va 2·EKUB(a; b) + EKUK(a; b) = 96 bo'lsa, a ni toping. A) 18 B) 15 C) 12 D) 10 17 / 50 17. To'g'ri burchakli uchburchakning gipotenuzasi c, o'tkir burchaklaridan biri a ga teng. Shu uchburchakka ichki chizilgan aylana radiusi quyida berilgan qaysi ifoda orqali topiladi? A) D B) A C) C D) B 18 / 50 18. Quyida berilgan formulalaming “to'g'ri” yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang. A) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri. B) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- to'g'ri. C) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri. D) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri. 19 / 50 19. Chizmada g(x) funksiya va unga x₀ = 1 nuqtada urinuvchi to’g’ri chiziqning grafiklari berilgan. Agar f(2x — 1) = x · g(x) — 3 tenglik o‘rinli bo‘lsa, f'(1) ning qiymatini toping. A) 1 B) 2.5 C) 2 D) 4 20 / 50 20. R = 4 cm va r = 1 cm raduisli aylana bir - biriga va to‘g‘ri chiziqqa urinadi. Shu to‘g‘ri chiziqqa va aylanalarga urinadigan kichik aylana radiusini toping. A) 36/25 cm B) 4/9 cm C) 16/9 cm D) 9/16 cm 21 / 50 21. Hosila uchun quyida berilgan formulalarning "to‘g‘ri" yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang: A) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri. B) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri. C) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri. D) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- noto'g'ri. 22 / 50 22. 10 kishilik guruhda Nodira va Shaxnoza ham bor. Bu guruhni 4 kishilik va 6 kishilik ikkita guruhga ajratmoqchi. Nodira va Shaxnoza har xil guruhlarda bo'lishi kerak bo'lsa, bunday ajratish necha xil usulda bo'ladi? A) 96 B) 64 C) 144 D) 112 23 / 50 23. xy′ + y = y ² differensial tenglamaning y(1) = 0,5 shartni qanoatlantiradigan xususiy yechimini toping. A) A B) C C) D D) B 24 / 50 24. Yo'lning 99 metr uzunlikdagi qismiga asfalt yotqizish uchun asfalt yotqizadigan ikkita mashina ishga jalb qilindi. I mashina yo'lning bir boshidan, II mashina yo'lning unga qarama - qarshi tomonidan bir vaqtda ishga kirishishdi. II mashina birinchi minutda 1,5 m yo'lni asfaltladi va keyingi har bir minutda avvalgisiga qaraganda 0,5 m ko'p yo'lni asfaltladi. I mashina esa har bir minutda 5 metr yo'lni asfaltladi. Ikkala mashina qancha vaqtdan so'ng uchrashadi? A) 18 minut B) 11 minut C) 15 minut D) 14 minut 25 / 50 25. sonining oxirgi raqamini toping. A) ...9 B) ...7 C) ...3 D) …1 26 / 50 26. Sotishdan oldin erkaklar va ayollar kostyumlarining narxi bir xil. Savdo boshida erkaklar kostyumi narxi 15 % ga arzonlashgan edi, lekin xaridorlaming kamligi sababli ular narxini yana 15 % ga tushirishdi. Ikkala kostyumning narxi yana bir xil bo'lishi uchun ayollar kostyuniining narxini bir martada nehia foizga tushirish kerak? A) 25.25 B) 30 C) 27.75 D) 26.25 27 / 50 27. Agar bo‘lsa, f(2) ning qiymatini toping. A) 5 B) 6 C) 3 D) 8 28 / 50 28. Quyida berilgan x = 0, x = 4 va y = 3x² 4+k funksiyalar bilan chegaralangan shakl (bo‘yalgan soha) yuzi 84 kvadrat birlikka teng. Berilganlardan foydalanib, k ning qiymatini toping. A) 5 B) 8 C) 4 D) 6 29 / 50 29. Hisoblang: A) C B) A C) D D) B 30 / 50 30. G nuqta ABC to’ri bnrchakli uchburchakning og‘irlik markaz. Agar AB Ʇ AC, GH Ʇ BC, BH = 11 cm va HC = 13 cm bo‘lsa GH kesmaoing uzunligini toping. A) 4 cm B) √15 cm C) 3√3 cm D) 2√3 cm 31 / 50 31. Ikkita o‘yin kubigi tashlanmoqda. U holda quyidagi hodisalarning ehtimolliklarini toping va har biriga to‘g‘ri javobni mos keltiring: A) I - D; II-A; lll-E. B) I-A; II-D; III - B. C) I-C; II-D; lll-E. D) I- D; II - A; III - B. 32 / 50 32. Silindr o‘qiga parallel bo’lgan tekislik asosidagi aylanadan 120⁰ ga teng bo'lgan yoy ajratadi. Shu tekislik o‘qdan h masofada joylashgan. Hosil bo'lgan kesimning diagonali 2 √7 h ga teng. Silindr to‘la sirtini toping. A) 14 πh² B) 20 πh² C) 24 πh² D) 16 πh² 33 / 50 33. sonining oxirgi raqamini toping. A) …1 B) ...7 C) ...9 D) ...3 34 / 50 34. Quyida berilgan topshiriqlarga mos javobni tanlang: A) 1-D; 2-A; 3-B B) 1-E; 2-C; 3-F C) 1-D; 2-C; 3-F D) 1-E; 2-A; 3-B 35 / 50 35. tenglamaning ildizlari yig'indisini toping. A) 121 B) 114 C) 119 D) 117 36 / 50 36. Tadqiqot darsini muhokama qilishning oxirgi bosqichi quyidagilardan iborat A) keyingi dars yoki tsiklni rejalashtirish. B) tadqiqotning asosiy g'oyasini aniqlash. C) mavzu bo'yicha tadqiqot adabiyotlarini o'rganish. D) bir nechta sinf o'quvchilari bilan suhbatlashish. 37 / 50 37. Summativ baholash baholash deb ataladi A) o'qitish uchun. B) monitoring uchun. C) sifatlar. D) o'qitish. 38 / 50 38. Kontekstda" o'rganishni o'rganish " bilim va tushunish A) kollektiv ta'lim bilan paydo bo'ladi. B) o'qituvchi tomonidan uzatiladi. C) ular ong osti darajasida o'z-o'zidan paydo bo'ladi. D) O’quvchi tomonidan shakllantiriladi. 39 / 50 39. Kuzatish, tajriba natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilishga intizomiy yondashuv A) tanqidiy fikrlash. B) metakognitsiya. C) axloqiy hukmlar. D) tadqiqot suhbati. 40 / 50 40. Одна из основных характеристик Hamkorlikdagi ta'limning asosiy xususiyatlaridan biri обучения A) yodlash va takrorlash rag'batlantiriladi. B) ta'lim ijtimoiy muhitda takomillashtirilmoqda. C) matn doirasida individual o'qitish amalga oshiriladi. D) trening murakkab dasturlarga muvofiq amalga oshirilishi kerak. 41 / 50 41. Посредством Wiki orqali O’quvchilar mumkin A) создавать video intervyu yozuvlarini yarating. B) raqamli tasvirlarni qayta ishlash. C) bir-birining sahifalarini tahrirlash. D) maktab yangiliklarini translyatsiya qiling. 42 / 50 42. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi A) rejalashtirish. B) tadqiqot. C) baholash. D) fikrlash. 43 / 50 43. Maktab o'qituvchilarining professional hamjamiyatining asosiy printsipi-asoslangan amaliyot A) tadqiqotlar. B) kuzatishlar. C) modellashtirish. D) maslahat. 44 / 50 44. O’quvchilarning "muammolarni hal qilish" qobiliyatini aniqlash mezoni bolalar A) ular tezda mohiyatini tushunadilar. B) muqobil qarorlar qabul qilishi mumkin. C) rejalashtirish uchun ko'p vaqt talab etiladi. D) ma'lumotlardan foydalanishi mumkin. 45 / 50 45. Tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning keyingi bosqichida O’quvchilar quyidagilarni amalga oshiradilar A) baholash, tushuntirish, metakognitatsiya. B) dalillarni to'plash va guruhlash, bahslashish. C) manbalarni tahlil qilish, gipotezalarni shakllantirish. D) kuzatish, taqqoslash, muhokama qilish. 46 / 50 46. Formativ baholash оценивание A) belgilash va hisobot berish uchun zarur. B) ta'limni takomillashtirish imkoniyatlarini aniqlashga imkon beradi. C) O’quvchilarni sertifikatlash va sertifikatlash uchun zarurdirобучающихся. D) belgilar qo'yish uchun o'quv natijalarini o'tkazishga imkon beradi. 47 / 50 47. O’quvchi bilan xatolar haqida suhbat baholash maqsadiga mos keladi A) standartlarni nazorat qilish va bajarish. B) prognozlash va tanlash. C) fikr-mulohazalarni taqdim etish. D) ta'limning murakkabliklarini aniqlash. 48 / 50 48. Darsni o'rganadigan o'qituvchilar A) ota-onalarning ta'lim natijalariga ta'sirini o'rganish. B) "O’quvchi ovozi" loyihasini amalga oshiring. C) yangi yondashuvni o'qitishni modellashtirish. D) maktabda mavjud bo'lgan tajribani umumlashtiring. 49 / 50 49. O'rganishga satsial-situatsion yondashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi A) shaxsning aqliy jarayonlarini o'rganish. B) laboratoriya psixologik eksperimentidan foydalanish. C) atrof-muhit bilan bog'liq xatti-harakatlarni o'rganish. D) turli xil amaliy faoliyatda ishtirok etish. 50 / 50 50. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilar bilan ishlashning "tashqi" usulini amalga oshirishga misol A) har bir sinf o'quvchisida qobiliyat va iste'dodlarni aniqlash. B) onlayn rejimda o'quv dasturini kengaytirishлайн. C) guruhlarda ishlashni tashkil qilishda maslahatchilarni tayinlash. D) imtihonlarni o'quv rejasida belgilangan muddatdan oldin topshirish. 0% Testni qayta ishga tushiring Testni tahlili dars.info-master.uz saytida berib boriladi. Baholash mezoni - 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 75 foizdan past ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”; - 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) berilsin”; - 74 foizdan 65 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 65 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin” - 64 foizdan 60 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 60 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, mutaxassis (oliy yoki o’rta maxsus, kasb-hunar ma'lumotli o’qituvchi) lavozimiga tushirilsin” Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Matematika attestatsiya
I was reading through some of your blog posts on this website and I think this web site is rattling instructive! Retain putting up.Blog monry
I was reading through some of your blog posts on this website and I think this web site is
rattling instructive! Retain putting up.Blog monry