Uy » Attestatsiya testlar » Matematika attestatsiya » Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 Matematika attestatsiya Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 InfoMaster May 1, 2024 2495 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 14 0% 7 Savollar 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950 OMAD YOR BO'LSIN! Tomonidan yaratilgan InfoMaster Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 uzedu.devel.uz saytidagi Repetitsion testlar 2024-yil 1 / 50 1. Agar bo‘lsa, f(2) ning qiymatini toping. A) 8 B) 6 C) 3 D) 5 2 / 50 2. sonining oxirgi raqamini toping. A) ...3 B) ...9 C) …1 D) ...7 3 / 50 3. Hosila uchun quyida berilgan formulalarning "to‘g‘ri" yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang: A) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri. B) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- noto'g'ri. C) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri. D) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri. 4 / 50 4. Sotishdan oldin erkaklar va ayollar kostyumlarining narxi bir xil. Savdo boshida erkaklar kostyumi narxi 15 % ga arzonlashgan edi, lekin xaridorlaming kamligi sababli ular narxini yana 15 % ga tushirishdi. Ikkala kostyumning narxi yana bir xil bo'lishi uchun ayollar kostyuniining narxini bir martada nehia foizga tushirish kerak? A) 27.75 B) 26.25 C) 25.25 D) 30 5 / 50 5. Chizmada ABC to‘g‘ri burchakli uchburchak berilgan. Unda yuzlari, mos ravishda, S₁, S₂, S₃ bo’lgan uchta kvadrat ichki chizilgan. Agar S₁ = 4 cm² va S₂= 9 cm² bo‘lsa, uchinclii kvadratning yuzini toping. (S₃ =? ) A) 20 m² B) 16,25 m² C) 20,25 m² D) 16 m² 6 / 50 6. tenglamaning ildizlari yig'indisini toping. A) 114 B) 121 C) 117 D) 119 7 / 50 7. Quyida berilgan topshiriqlarga mos javobni tanlang: A) 1-D; 2-C; 3-F B) 1-D; 2-A; 3-B C) 1-E; 2-A; 3-B D) 1-E; 2-C; 3-F 8 / 50 8. Muslima karton qog‘ozdan quti yasamoqchi. Unda tomonining uzunligi 16 cm bo'lgan kvadrnt sliaklidagi karton qog'ozi bor. U kartonning to'rtta uchidan tomoni 3 cm bo‘lgan kvadratni qirqib olib. qog‘ozning qolgan qismidan rasmda ko‘rsatilganidek quti yasadi. Hosil bo‘lgan qutining hajini neclia cm³ ga teng? A) 300 B) 480 C) 400 D) 624 9 / 50 9. R = 4 cm va r = 1 cm raduisli aylana bir - biriga va to‘g‘ri chiziqqa urinadi. Shu to‘g‘ri chiziqqa va aylanalarga urinadigan kichik aylana radiusini toping. A) 9/16 cm B) 4/9 cm C) 16/9 cm D) 36/25 cm 10 / 50 10. To'g'ri burchakli uchburchakning gipotenuzasi c, o'tkir burchaklaridan biri a ga teng. Shu uchburchakka ichki chizilgan aylana radiusi quyida berilgan qaysi ifoda orqali topiladi? A) D B) C C) A D) B 11 / 50 11. Trapetsiyaning parallel tomonlari a va b ga teng. Bu tomonlarga parallel bo'lgan va trapetsiya yuzini teng ikkiga ajratgan kesma uzunligini toping. A) D B) B C) C D) A 12 / 50 12. Chizmada g(x) funksiya va unga x₀ = 1 nuqtada urinuvchi to’g’ri chiziqning grafiklari berilgan. Agar f(2x — 1) = x · g(x) — 3 tenglik o‘rinli bo‘lsa, f'(1) ning qiymatini toping. A) 2.5 B) 2 C) 1 D) 4 13 / 50 13. Elektr zanjiriga erkli (bir - biridan farqli) ishlaydigan 3 ta element ketma - ket ulangan. Birinchi, ikkinchi va uchinchi elementlaming buzilish ehtimollari mos ravislida quyidagiga teng: p₁ = 0,1; p₂ = 0,15; p₃ = 0,2. Zanjirda elektr tok bo‘lmasligi ehtimolini toping. A) 0.388 B) 0.24 C) 3/7 D) 1/3 14 / 50 14. Hovuzga uchta jo’mrak o'rnatilgan (rasmga qarang). Agar faqat A jo‘mrak ochilsa, u holda bo’sh hovuzni 4 soatda to’ldiradi. Faqat B jo‘mrakning o‘zini ochganda hovuzning yarmni 12 soatda bo'shatadi, faqat C jo'mrakni ochganda esa to'la hovuzdagi suvni 12 soatda bo‘shatadi. Agar uchala jo‘mrak bir vaqtda ochilgan bo‘Isa, bo'lsa houz necha soatda to'ladi? A) 8 B) 6 C) 5 D) 7 15 / 50 15. 10 kishilik guruhda Nodira va Shaxnoza ham bor. Bu guruhni 4 kishilik va 6 kishilik ikkita guruhga ajratmoqchi. Nodira va Shaxnoza har xil guruhlarda bo'lishi kerak bo'lsa, bunday ajratish necha xil usulda bo'ladi? A) 144 B) 96 C) 64 D) 112 16 / 50 16. 3 ta tanga birgalikda 30 marta tashlanganda jadvalda ko‘rsatilgan natija qayd etildi. Shu ma’lumotlarga ko‘ra quyidagi tasdiqlar to’g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini aniqlang. 1) modasi 1 ga teng; 2) medianasi 1,5 ga teng; 3) o‘rta qiymati 1,4 ga teng; A) noto'g'ri; noto'g'ri; noto'g'ri; B) noto'g'ri; to'g'ri; to'g'ri; C) to'g'ri; to'g'ri; to'g'ri; D) noto'g'ri; noto'g'ri; to'g'ri; 17 / 50 17. G nuqta ABC to’ri bnrchakli uchburchakning og‘irlik markaz. Agar AB Ʇ AC, GH Ʇ BC, BH = 11 cm va HC = 13 cm bo‘lsa GH kesmaoing uzunligini toping. A) 2√3 cm B) 4 cm C) 3√3 cm D) √15 cm 18 / 50 18. Quyida berilgan x = 0, x = 4 va y = 3x² 4+k funksiyalar bilan chegaralangan shakl (bo‘yalgan soha) yuzi 84 kvadrat birlikka teng. Berilganlardan foydalanib, k ning qiymatini toping. A) 8 B) 5 C) 6 D) 4 19 / 50 19. Quyida berilgan formulalaming “to'g'ri” yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang. A) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri. B) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri. C) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- to'g'ri. D) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri. 20 / 50 20. tenglama [0; 2 π] kesmada nechta ildizga ega? A) 6 ta B) 7 ta C) 8 ta D) 5 ta 21 / 50 21. Silindr o‘qiga parallel bo’lgan tekislik asosidagi aylanadan 120⁰ ga teng bo'lgan yoy ajratadi. Shu tekislik o‘qdan h masofada joylashgan. Hosil bo'lgan kesimning diagonali 2 √7 h ga teng. Silindr to‘la sirtini toping. A) 16 πh² B) 14 πh² C) 20 πh² D) 24 πh² 22 / 50 22. tengsizlikning butun yechimlari yig‘indisini toping. A) 7 B) 12 C) 9 D) 15 23 / 50 23. To'g'ri prizmaning asosi teng yonli to'g'ri burchakli uchburchakdan iborat, uning katta yon yog'ining perimetri 24 cm ga teng. Prizmaning hajmi eng katta bo'lishi uchun uning asosining perimetri qanday bo'lishi kerak? A) 4+4√2 cm B) 4+8√2 cm C) 8+4√2 cm D) 8+8√2 cm 24 / 50 24. MNPR to'g'ri to'rtburchakning ichiga radiusi 2 cm bo'lgan aylanalar bir - biriga va to'g'ri to'rtburchak tomonlariga urinadigan qilib chizildi (chizmaga qarang). Berilganlardan foydalanib, AB kesma uzunligini toping. A) 6√3cm B) 4√7cm C) 3√5cm D) 3√6cm 25 / 50 25. Ikkita o‘yin kubigi tashlanmoqda. U holda quyidagi hodisalarning ehtimolliklarini toping va har biriga to‘g‘ri javobni mos keltiring: A) I - D; II-A; lll-E. B) I-C; II-D; lll-E. C) I-A; II-D; III - B. D) I- D; II - A; III - B. 26 / 50 26. A(-3; —3), 5(1; 3) va C(3; -1) nuqtalar uchburchak uchlarining koordinatalaridir. MB mediana bilan .AB tomon orasidagi burchakni toping. A) D B) C C) B D) A 27 / 50 27. Hisoblang: A) A B) C C) D D) B 28 / 50 28. sonining oxirgi raqamini toping. A) ...7 B) …1 C) ...9 D) ...3 29 / 50 29. Kesik konus yasovchisi katta asos tekisligi bilan a burchak tashkilqiladi. Asoslarining radiuslari r va R bo'lsa, quyidagi javoblardan qaysi biri kesik konusning hajmini topish formulasini ifodalaydi? A) D B) C C) A D) B 30 / 50 30. a va b musbat butun sonlar. Agar va 2·EKUB(a; b) + EKUK(a; b) = 96 bo'lsa, a ni toping. A) 15 B) 12 C) 10 D) 18 31 / 50 31. Agar har bir chizma uchun d₁ || d₂ bo'lsa, chizmalar bo’yicha noma'lum burchak x ning qiymatiga mos qiymatni tanlang. A) 1-A; 2-D; 3-F. B) 1-A; 2-B;3-F C) 1-E; 2-B; 3-C. D) 1-E; 2-D; 3-C. 32 / 50 32. sonining oxirgi raqamini toping. A) ...9 B) ...7 C) ...3 D) …1 33 / 50 33. xy′ + y = y ² differensial tenglamaning y(1) = 0,5 shartni qanoatlantiradigan xususiy yechimini toping. A) A B) C C) B D) D 34 / 50 34. Yo'lning 99 metr uzunlikdagi qismiga asfalt yotqizish uchun asfalt yotqizadigan ikkita mashina ishga jalb qilindi. I mashina yo'lning bir boshidan, II mashina yo'lning unga qarama - qarshi tomonidan bir vaqtda ishga kirishishdi. II mashina birinchi minutda 1,5 m yo'lni asfaltladi va keyingi har bir minutda avvalgisiga qaraganda 0,5 m ko'p yo'lni asfaltladi. I mashina esa har bir minutda 5 metr yo'lni asfaltladi. Ikkala mashina qancha vaqtdan so'ng uchrashadi? A) 15 minut B) 14 minut C) 18 minut D) 11 minut 35 / 50 35. Chizmadagi ABCD parallelogrammning yuzi 64 cm² ga teng. Agar AF/FD= 3, AK/KB= 1 bo‘lsa, FKCD to‘rtburchakning yuzini toping. A) 40 cm² B) 48 cm² C) 32 cm² D) 36 cm² 36 / 50 36. Bir qator tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, aksariyat hollarda o'qituvchilar ikki turdagi savollardan foydalanadilar A) kundalik va falsafiy. B) ko'p ma'noli va bir ma'noli. C) asosiy va qo'shimcha. D) past va yuqori tartib. 37 / 50 37. Formativ baholash оценивание A) belgilar qo'yish uchun o'quv natijalarini o'tkazishga imkon beradi. B) O’quvchilarni sertifikatlash va sertifikatlash uchun zarurdirобучающихся. C) ta'limni takomillashtirish imkoniyatlarini aniqlashga imkon beradi. D) belgilash va hisobot berish uchun zarur. 38 / 50 38. Kuzatish, tajriba natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilishga intizomiy yondashuv A) tanqidiy fikrlash. B) metakognitsiya. C) axloqiy hukmlar. D) tadqiqot suhbati. 39 / 50 39. Summativ baholash baholash deb ataladi A) monitoring uchun. B) sifatlar. C) o'qitish. D) o'qitish uchun. 40 / 50 40. O’quvchilarning "muammolarni hal qilish" qobiliyatini aniqlash mezoni bolalar A) ular tezda mohiyatini tushunadilar. B) ma'lumotlardan foydalanishi mumkin. C) rejalashtirish uchun ko'p vaqt talab etiladi. D) muqobil qarorlar qabul qilishi mumkin. 41 / 50 41. O'quv jarayoni va O’quvchilar natijalariga eng katta ta'sir ko'rsatadi A) nazariyani amaliyotga integratsiya qilish. B) ta'lim siyosati. C) normaga muvofiq baholash. D) o'qituvchining sinfdagi kundalik ishi. 42 / 50 42. O'rganishga satsial-situatsion yondashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi A) turli xil amaliy faoliyatda ishtirok etish. B) shaxsning aqliy jarayonlarini o'rganish. C) atrof-muhit bilan bog'liq xatti-harakatlarni o'rganish. D) laboratoriya psixologik eksperimentidan foydalanish. 43 / 50 43. Odamlar qulay o'rganish uchun fikr-mulohaza va rag'batlantirishga muhtoj, shuning uchun baholash bo'lishi kerak A) sodiqlarga. B) demokratik. C) o'z vaqtida. D) insonparvar. 44 / 50 44. Посредством Wiki orqali O’quvchilar mumkin A) bir-birining sahifalarini tahrirlash. B) raqamli tasvirlarni qayta ishlash. C) создавать video intervyu yozuvlarini yarating. D) maktab yangiliklarini translyatsiya qiling. 45 / 50 45. O’quvchi bilan xatolar haqida suhbat baholash maqsadiga mos keladi A) prognozlash va tanlash. B) standartlarni nazorat qilish va bajarish. C) ta'limning murakkabliklarini aniqlash. D) fikr-mulohazalarni taqdim etish. 46 / 50 46. Tadqiqot darsini muhokama qilishning oxirgi bosqichi quyidagilardan iborat A) mavzu bo'yicha tadqiqot adabiyotlarini o'rganish. B) keyingi dars yoki tsiklni rejalashtirish. C) bir nechta sinf o'quvchilari bilan suhbatlashish. D) tadqiqotning asosiy g'oyasini aniqlash. 47 / 50 47. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilar bilan ishlashning "tashqi" usulini amalga oshirishga misol A) har bir sinf o'quvchisida qobiliyat va iste'dodlarni aniqlash. B) onlayn rejimda o'quv dasturini kengaytirishлайн. C) imtihonlarni o'quv rejasida belgilangan muddatdan oldin topshirish. D) guruhlarda ishlashni tashkil qilishda maslahatchilarni tayinlash. 48 / 50 48. Darsni o'rganadigan o'qituvchilar A) yangi yondashuvni o'qitishni modellashtirish. B) ota-onalarning ta'lim natijalariga ta'sirini o'rganish. C) maktabda mavjud bo'lgan tajribani umumlashtiring. D) "O’quvchi ovozi" loyihasini amalga oshiring. 49 / 50 49. Maktab o'qituvchilarining professional hamjamiyatining asosiy printsipi-asoslangan amaliyot A) tadqiqotlar. B) kuzatishlar. C) modellashtirish. D) maslahat. 50 / 50 50. Kuzatish, talqin qilish va xulosa qilishni o'z ichiga oladi A) baholash. B) rejalashtirish. C) tadqiqot. D) fikrlash. 0% Testni qayta ishga tushiring Testni tahlili dars.info-master.uz saytida berib boriladi. Baholash mezoni - 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 75 foizdan past ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”; - 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) berilsin”; - 74 foizdan 65 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 65 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin” - 64 foizdan 60 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 60 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, mutaxassis (oliy yoki o’rta maxsus, kasb-hunar ma'lumotli o’qituvchi) lavozimiga tushirilsin” Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
