5-sinf Matematika 3-chorak yuzasidan TEST

≤input type="image" /≥ ushbu element qanday hollarda ishlatiladi.

≤form≥…≤/form≥– juft teglarining vazifasi qanday?

≤input≥…≤/input≥ – juft teglarining vazifasi qanday?

≤table≥…≤/table≥ – juft teglarining vazifasi qanday?

≤table≥ tegining bgcolor atributi qiymatining vazifasini toping.

≤th≥ …≤th≥– juft teglarining vazifasi qanday?

AB kesmani C nuqta AC va CB qismlarga ajratadi. Agar AC kesma uzunligi 56 sm bo’lib, u BC kesmadan 23 sm qisqa bo’lsa, AB kesma uzunligini toping.

Quyidagi o'nli kasrlarni taqqoslang. 0,76 va 0,8

Yig’indini toping:

To'g'ri burchakli parallelepipedning a=5, b=6, c=7 tamonlari berilgan bo'lsa uning qirralari uzunliklari yig'indisini toping.

Millimetrda ifodalang:4 dm 6 sm 7 mm

Yig’indini songa bo’lish qoidasiga ko’ra ifodaning qiymatini toping: (34 + 51) : 17;

Tenglamani yeching: 21 * x = 903

Massasi 4/15 kg bo’lgan pamidorga, 7/15 kg bodring va 2/15 kg piyoz qo’shilib salat tayyorlandi. Salatning massasini toping?

Kesma bir uchi tomonga cheksiz davom ettirilsa, qanday shakl hosil bo’ladi?

Harfiy ifodaning qiymatini toping.
D – 109, bunda D = 139;

Kasrlar ustida amallar bajaring:

Hisoblang: 2570 +7534

Hisoblang: 15*(128:4)+12

Qoldiqli bo’lishni bajaring ; 54 102 : 44;

Amudaryoning uzunligi 2540 km . Sirdaryo unga qaraganda 479 km uzun. Sirdaryoning uzunligini toping.

Kubning hajmini 216 bo'lsa uning qirrasini toping.

To`g`ri to`rtburchak shaklidagi maktab hovlisining bo`yi 216 m, eni esa bo`yidan 45 m qisqa. Maktab hovlisining perimetrini hisoblang.

Shunday son yozingki unda quyidagi xona birliklari bo’lsin. 8 ta ming, 3 ta yuz, 2 ta o’n, 7 ta bir

Amallarni bajaring: (232 + 8) : 10 + 124 ;