Fizika fanidan diagnostika savollari

Tayyorgarlik uchun test savollari!

1 / 50

1. O‘tkazgich materialdan yasalgan halqaga magnitning shimoliy qutbi yaqinlashtirilsa qanday ta’sir kuzatiladi?

A) Itariladi

B) Halqaning diametriga bog‘liq

C) Tortiladi

D) Magnitning tezligiga bog‘liq

2 / 50

2. Buyum focus masofasi 10 sm bo‘lgan yig‘uvchi linzadan 20 sm masofada joylashgan. Uning tasviri linzadan necha santimetr masofada bo‘ladi?

A) 40 sm

B) 10 sm

C) 30 sm

D) 20 sm

3 / 50

3. Yig‘uvchi linzadan buyumgacha bo‘lgan masofa 1 m, tasvirdan linzagacha 25 sm. Linzaning fokus masofasi qanchaga teng?

A) 25 sm

B) 20 sm

C) 35 sm

D) 30 sm

4 / 50

4. Zaryadlari +q va 4q bo‘lgan ikkita sharcha bir – biridan d masofada turibdi. Bu zaryadlar oralig‘iga uchinchi +q zaryadni qo‘yilganda sistema muvozanatda qoladi. Birinchi zaryaddan uchinchi kiritilgan zaryadgacha bo‘lgan masofa x1 ni toping?

A) 1/3(-

B) 1,2(

C) 3/2(

D) 2/3(

5 / 50

5. Qora daraxt so‘zidan olingan. Ko‘p miqdorda oltingugurt aralashtirilgan kauchuk boshqa moddalardan elektr saqlash xususiyati bilan farq qiladi?

A) Magnit

B) Ebonit

C) Ishqalanuvchi jismlar

D) Elektr

6 / 50

6. 12·1025 ta molekulaga ega bo‘lgan suvning massasini toping.

A) 2 kg.

B) 2.6 kg

C) 3.6 kg

D) 3 kg

7 / 50

7. Gaz molekulalarining o‘rtacha kvadratik tezligi 800 m/s, bosimi 4.8·105 Pa bo‘lsa, uning zichligi nimaga teng?

A) 4/9 kg/ m3

B) 3/2 kg/ m3

C) 9/4 kg/ m3

D) 2/3 kg/ m3

8 / 50

8. Avtomatdan bir sekundda 10 ta o‘q otiladi. Har bir o‘qning massasi 4g, boshlang‘ich tezligi 500 m/s. Avtomatning orqaga bergan o‘rtacha kuchini toping.

A) 5N

B) 25N

C) 20N

D) 10N

9 / 50

9. O‘zgarmas tok zanjirining iste’molchilari ideallashtirilgan holatda qanday turlarga bo‘linadi?

A) Aktiv va induktiv iste’molchilar

B) Induktiv va sig‘im iste’molchilar

C) Aktiv va sig‘im iste’molchilar

D) Aktiv, induktiv va sig‘im iste’molchilar

10 / 50

10. Tok yo‘nalishi qilib shartli ravishda qanday yo‘nalish qabul qilingan?

A) Manbaning musbat qutbidan manfiy qutbi tomon zaryadlangan zarralar yo‘nalishi qabul qilingan

B) Manbaning manfiy qutbidan musbat qutbi tomon zaryadlangan zarralar yo‘nalishi qabul qilingan

C) Manbaning musbat qutbidan manfiy qutbi tomon zarralar yo‘nalishi qabul qilingan

D) O‘tkazgich ichida erkin elektronlarning tartibli harakati qabul qilingan

11 / 50

11. «FSMU» ning maqsadi?

A) muqobil yechimlarni tanlash

B) O‘quvchilarni tarqatilgan oddiy qog‘ozga o‘z fikrlarni aniq va qisqa holatda ifoda etib, tasdiqlovchi dalillar yoki inkor etuvchi fikrlarni bayon etishga o‘rgatish

C) Guruhlarning muammoli vaziyatning oqibatlari to‘g‘risida fikr yuritishi,

D) Guruhlarning muammoli vaziyatning YEchimini ishlab chiqishi har bir yechimning imkoniyatlari va to‘siqlarni tahlil qilish

12 / 50

12. «FSMU» ning yoyilmasi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping?

A) Ffikringizni bayon eting, S fikringizni so‘zlab bering, M ko‘rsatgan sababingizni isbotlab misol keltiring, U fikringizni umumlashtiring

B) Ffikringizni yozing, Sfikringizni bayoniga sabab ko‘rsating, M ko‘rsatgan sababingizni isbotlab misol keltiring, U fikringizni umumlashtiring

C) Ffikringizni bayon eting, S fikringizni bayoniga sabab ko‘rsating, M ko‘rsatgan sababingizni isbotlab misol keltiring

D) F-fikringizni bayon eting, S-fikringizni bayoniga sabab ko‘rsating, M- ko‘rsatgan sababingizni isbotlab misol keltiring, U- fikringizni umumlashtiring

13 / 50

13. Kompetensiya yo‘nalishlarini ko‘rsating?

A) Kommunikativ va Axborot bilan ishlash kompetensiyalari

B) Kommunikativ va xususiy kompetensiyalari

C) Tayanch va xususiy kompetensiyalari

D) Tayanch va kommunikativ kompetensiyalari

14 / 50

14. “................ metodida ochiq axborotlardan aniq voqea-hodisadan vaziyat sifatida tahlil uchun foydalanish mumkin”. Nuqtalar o‘rniga mos so‘zni toping.

A) “Keys-stadi”

B) “Muammoli vaziyat”

C) “Aqliy xujum”

D) “SWOTtahlil”

15 / 50

15. “SWOT” so‘zi qaysi so‘zlarning qisqartmasidan olingan?

A) strength, weakness, opportunity

B) strength, weakness, opportunity, there

C) Strength, weakness, opportunity, threat

D) strength, works, opportunity, threat

16 / 50

16. “Bahs-munozara” metodi tuzilmasi qanday?

A) Muammoli savol tashlanadi, Turli fikrlar tinglanadi, Fikr-g‘oyalar to‘planadi, Tahlil qilinadi, Aniq va maqbul yechimni topish

B) Turli fikrlar tinglanadi, Muammoli savol tashlanadi, Fikrg‘oyalar to‘planadi, Tahlil qilinadi, Aniq va maqbul yechimni topish

C) Aniq va maqbul yechimni topish, Muammoli savol tashlanadi, Turli fikrlar tinglanadi, Fikrg‘oyalar to‘planadi, Tahlil qilinadi

D) Muammoli savol tashlanadi, Turli fikrlar tinglanadi, Fikrg‘oyalar to‘planadi, Tahlil qilinadi

17 / 50

17. Yorug‘lik ta’sirida moddadan elektronlar ajralishi ..... deyiladi.

A) Termoelektron emissiya

B) Elektrlanish

C) Fotoeffekt

D) Magnitlanish

18 / 50

18. Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 9-sinflar uchun haftalik umumiy soat qancha?

A) 4

B) 3

C) 2

D) 1

19 / 50

19. Rolli o‘yin bu-…

A) biror muammo bo‘yicha ta’lim oluvchilar tomonidan bildirilgan erkin fikr va mulohazalarni to‘plab, ular orqali ma’lum bir yechimga kelinadigan metod

B) ta’lim oluvchilar tomonidan hayotiy vaziyatning har xil shart-sharoitlarini sahnalashtirish orqali ko‘rsatib beruvchi metod

C) ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning yechimini topish bo‘yicha ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan metod

D) biror mavzu bo‘yicha ta’lim oluvchilar bilan o‘zaro bahs, fikr almashinuv tarzida o‘tkaziladigan o‘qitish metodi

20 / 50

20. “Aqliy xujum” metodining qanday shakllari mavjud?

A) og‘zaki

B) yozma, test

C) Og‘zaki, yozma

D) og‘zaki, yozma, test

21 / 50

21. Aqliy hujum metodi qo‘llanilganda qanday qoidalar inobatga olinadi?1. Bildirilgan fikr-g‘oyalar muhokama qilinmaydi va baholanmaydi 2. Bildirilgan xar qanday fikr-g‘oyalar, ular xatto to‘g‘ri bo‘lmasa ham inobatga olinadi 3. Har bir ta’lim oluvchi qatnashishi shart. 4. Har bir ta’lim oluvchi baholanishi shart

A) 3.4

B) 1,2,3,4

C) 1.2

D) 1,2,3

22 / 50

22. Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 7-sinflar uchun haftalik umumiy soat qancha?

A) 2

B) 1

C) 4

D) 3

23 / 50

23. O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlariga asoslangan holda umumta’lim fanlarini o‘rganish A1+ standart darajasi qanday nomlanadi?

A) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi

B) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi

C) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi

D) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning tayanch darajasi

24 / 50

24. O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlariga asoslangan holda umumta’lim fanlarini o‘rganish A1 standart darajasi qanday nomlanadi?

A) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi

B) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi

C) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning tayanch darajasi

D) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi

25 / 50

25. “Keys-stadi” metodining muammoli ta’lim metodidan farqi?

A) real vaziyatlarni o‘rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadi

B) taqdimot qilinmaydi

C) o‘quvchilar bilan yakka tartibda ish olib boriladi

D) “Keysstadi”da guruhlarda ishlanmaydi

26 / 50

26. “SWOT-tahlil” yoyilmasi to‘g‘ri keltirilgan javobni toping.

A) S-kuchli tomonlari, W-zaif, kuchsiz tomonlari, O-imkoniyatlari, T-to‘siqlar

B) Skuchli tomonlari, Wzaif, kuchsiz tomonlari, Oyutuqlari, Tto‘siqlar

C) S imkoniyatlari, Wzaif, kuchsiz tomonlari, O kuchli tomonlari, Tto‘siqlar

D) S sabablari, Wzaif, kuchsiz tomonlari, O kuchli tomonlari, Tto‘siqlar

27 / 50

27. “SWOT” so‘zi qaysi so‘zlarning qisqartmasidan olingan?

A) strength, works, opportunity, threat

B) strength, weakness, opportunity, threat

C) strength, weakness, opportunity

D) strength, weakness, opportunity, there

28 / 50

28. “Muammoli vaziyat” metodi -…

A) ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning yechimini topish bo‘yicha ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan metod

B) biror muammo bo‘yicha ta’lim oluvchilar tomonidan bildirilgan erkin fikr va mulohazalarni to‘plab, ular orqali ma’lum bir yechimga kelinadigan metod

C) ta’lim oluvchilar tomonidan ha?tiy vaziyatning har xil shartsharoitlarini sahnalashtirish orqali ko‘rsatib beruvchi metod

D) biror mavzu bo‘yicha ta’lim oluvchilar bilan o‘zaro bahs, fikr almashinuv tarzida o‘tkaziladigan o‘qitish metodi

29 / 50

29. “Blits- so‘rov” texnologiyasidan qaysi holatlarda foydalanish mumkin?

A) Faqat guruhlarda

B) Individual, guruh va jamoada

C) Jamoada

D) Faqat individual

30 / 50

30. “BBB” texnologiyasida nechta yo‘nalishda o‘quvchidan ma’lumot olinadi?

A) Ikki yo‘nalishda

B) Bir yo‘nalishda

C) To‘rt yo‘nalishda

D) Uchta yo‘nalishda

31 / 50

31. Nur havodan suvga tushmoqda. Bunda to‘la ichki qaytish hodisasini kuzatish mumkinmi?

A) Suv qatlamining qalinligiga bog‘liq

B) Nurning tushish burchagiga bog‘liq

C) Yo‘q

D) Ha

32 / 50

32. Tovush balandligi nimaga bogliq?

A) tovush tarqalish tezligiga

B) tovush to‘lqin uzunligiga

C) tovush ampilitudasiga

D) tovush chastotasiga

33 / 50

33. Agar matematik mayatnikning uzunligi 4 marta ortsa, uning chastotasi qanday o‘zgaradi?

A) 2 marta ortadi

B) o‘zgarmaydi

C) 4 marta ortadi

D) 2 marta kamayadi

34 / 50

34. Qaysi jarayonda sistemaning ichki energiyasining o‘zgarishi uzatilgan issiqlik miqdoriga teng?

A) izoxorik

B) izobarik

C) adiabatik

D) izotermik

35 / 50

35. Interfaol metodlardan foydalanishdan maqsad nima?

A) Nazariy bilimlarni amaliyotga bog‘lash

B) O‘quvchilarni hayotga tayyorlash

C) O‘quvchilar bilimlarini o‘zlashtirishni faollashtirish va shaxsiy sifatlarini rivojlantirish

D) O‘quvchilarni o‘zlashtirish darajasini oshirish

36 / 50

36. Agar ideal gazning bosimi va absolyut temperaturasi 2 marta ortsa, uning ichki energiyasi qanday o‘zgaradi?

A) 4 marta ortadi

B) 2 marta kamayadi

C) 2 marta ortadi

D) o‘zgarmaydi

37 / 50

37. Qanday makrofizik kattalik issiqlik muvozanati holatidagi barcha jismlar uchun, jumladan, gazlar uchun ham bir xil qiymatga ega bo‘ladi?

A) hajim

B) bosim

C) temperatura

D) massa

38 / 50

38. Fizik diktantning o‘ziga xos xususiyatlari-

A) Javoblarning qisqaligi

B) Savollar sonining ko‘pligi

C) Javoblarning ko‘p variantli bo‘lishi

D) Savolning juda qisqaligi

39 / 50

39. Namoyish eksperimenti – bu.

A) Ta’lim turlari samaradorligi va uni belgilovchi qonun va qoidalarning darsda qanchalik to‘g‘ri hamda mukammal bajarilganligini tahlil qilish

B) Dars jarayonida fizik hodisani maxsus asboblar yordamida o‘rganish qulay bo‘lgan sharoitda bayon qilish

C) Berilayotgan bilimlarning ilmiynazariy jihati, o‘quvchi bajarayotgan mustaqil ishning maqsadga muvofiq bo‘lishi jihatdan to‘g‘riligini aniqlash

D) Darsdagi hamma jihatlarning qisqa va o‘zaro bog‘liqligi

40 / 50

40. Xatoliklar necha turga bo‘linadi?

A) Ikki turga: absolyut va nisbiy xatolik

B) Ikki turga: absolyut va tasodifiy xatolik

C) kki turg: absolyut va sistematik xatolik

D) Ikki turga: tasodifiy va sistematik xatolik

41 / 50

41. Laboratoriya ishlarini bajarishda o‘lchash deganda nima tushuniladi?

A) Absolyut va nisbiy xatolikni aniqlashga aytiladi

B) Aniqlanayotgan kattalikni birlik deb qabul qilingan kattalik bilan taqqoslashga, ya’ni birlikdan necha marta farq qilishini aniqlashga aytiladi

C) Natijalarni olish va absolyut xatolikni aniqlashga aytiladi

D) Laboratoriya o‘tkazishda olingan natijalarni tahlil qilishga aytiladi

42 / 50

42. Interfaol mashg‘ulotlarni samarali bo‘lishi nimaga bog‘liq?

A) O‘quvchining tinglash darajasiga

B) O‘quvchilarni ilmiy salohiyatiga

C) O‘quvchilarni mashg‘ulotdan oldin yangi mavzu bo‘yicha asosiy tushuncha va dastlabki ma’lumotlarni bilishlariga

D) O‘qituvchining ilmiy salohiyatiga

43 / 50

43. Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi bilan farq qiladi?

A) O‘quvchini topshiriqlarni bajarishda mustaqil fikrlash, o‘z fikr mulohazalarini boshqalarga solishtirish va yakuniy xulosaga kelish

B) Uzluksizligi bilan

C) Topshiriqlar amaliyotga bog‘langan bo‘ladi

D) Ilmiyligi va hayotiyligi bilan

44 / 50

44. Qaysi turdagi masalalarga sifatga oid masalalar deyiladi?

A) Ikkita fizik kattalikning bog‘lanish grafigidan iborat bo‘lgan masalalar

B) Mexanik masalalar, elektrodinamik masalalar, rigo masalalar, magnitizmga oid masalalar

C) Hisoblashlar bajarish orqali yechiladigan masalalar

D) Fizik qonunlar, formulalarga tayangan holda mantiqiy fikrlash orqali yechiladigan masalalar

45 / 50

45. Fizik masalalar yechish usuliga ko‘ra shartli ravishda necha turga bo‘linadi?

A) Arifmetik masalalar, rigonome masalalar, rigonome masalalar

B) Mexanik masalalar, elektrodinamik masalalar, rigo masalalar, magnitizmga oid masalalar

C) Hisoblash masalalari, arifmetik masalalr,

D) Sifatga oid masalalar, eksperimental masalalar, hisoblash masalalari, grafik masalalar

46 / 50

46. 6-sinfda Fizika fanini o‘rganishda A1 bosqichda qanday boshlang‘ich ma’lumotlar beriladi?

A) ”Mexanika” kursi haqida

B) Mexanika, issiqlik, elektr, yorug‘lik, tovush hodisalar hamda modda tuzilishi haqida

C) “Elektr” kursi haqida

D) “Molekulyar fizika asoslari”, “Optika”, “Atom va yadro fizikasi asoslari” va “Koinot haqida tasavvurlar” kurslari haqida

47 / 50

47. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi bu…

A) A1+

B) A1

C) A2

D) A2+

48 / 50

48. Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi?

A) Fizika fanini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi

B) Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi

C) Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi

D) Fizika fanini o‘rganishning tayanch darajasi

49 / 50

49. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi?

A) Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi

B) Fizika fanini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi

C) Informatika va axborot texnologiyalari fanini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi

D) Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi

50 / 50

50. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi?

A) Informatika va axborot texnologiya fanini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi

B) Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi

C) Informatika va axborot texnologiyalari fanini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi

D) Fizika fanini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi

0%

Fizika fanidan diagnostika savollari

Author: InfoMaster

Biologiya fanidan diagnostika savollari

Geografiya fanidan diagnostika savollari

Informatika fanidan diagnostika savollari

Tasviriy san’at fanidan diagnostika savollari

Musiqa fanidan diagnostika savollari

Texnologiya fanidan diagnostika savollari

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring