Uy » Diagnostika testlari » Musiqa fanidan diagnostika savollari Diagnostika testlari Musiqa fanidan diagnostika savollari InfoMaster Dekabr 5, 2023 674 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 2 0% 0 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950 OMAD YOR BO'LSIN! Musiqa fanidan diagnostika savollari Tayyorgarlik uchun test savollari! 1 / 50 1. D.B. Elkonin ilk bolalik davrining etakchi faoliyati turi… A) Ta’lim B) Predmetli faoliyat C) Muloqat D) O’quv kasbiy faoliyat 2 / 50 2. Xolerik temperamentiga xos psixologik xususiyatlarni ko’rsating? A) Qo’zg’alishi sust kam gap ikkilanuvchan B) Kuchsiz qo’zg’aluvchan kam gap extiyotkor C) Muloqatga kirishuvchan ikkilanuvchan qatiyatsiz D) Kuchli qo’zg’aluvchan besabr jo’shqin muloqatga kirishuvchan 3 / 50 3. O’smirlik davrining etakchi faoliyati turi bu..... A) Predmetli faoliyat B) Ta’lim C) Rolli o’yin D) Tengdoshlar bilan intim shaxsiy muloqat 4 / 50 4. E.Erikson o’zining psixosotsial davrlashtirishda yetuklik davri deb nechi yoshlarni ko’rsatgan? A) 20-55 B) 25-50 C) 26-60 D) 26-64 5 / 50 5. Individ so’ziga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni toping? A) tashqi muhit va nutqga suyangan holda idrokning ichki rejalari. B) nerv tizimining bazi genetik nazariyalari va xususiyati. C) insondagi yangi harakat obraz va tushunchalarning paydo bo’lishi. D) alohida mustaqil holda mavjud bo’lgan organism. 6 / 50 6. Qaysi faoliyat turi bilish jarayonlarini rivojlantiradi? A) O‘qish. B) Mehnat. C) O‘yin. D) a,b,c javoblar to‘g‘ri. 7 / 50 7. O‘smir hulk atvorini o‘rganishda qaysi metoddan foydalaniladi? A) Test. B) a,b,c javob to‘g‘ri. C) Kuzatish. D) Suhbat. 8 / 50 8. Eng jo‘shqin hissiyotlarga boy davr qaysi davr? A) O‘smirlik.. B) yetuklik. C) Keksalik. D) O‘spirinlik 9 / 50 9. Ilk bolalik davri necha yosh hisoblanadi? A) 3-7 yosh. B) 5-7 yosh. C) 2-6 yosh. D) 1-3 yosh. 10 / 50 10. Shaxs aktivligining manbai nima? A) Harakat. B) Instinktiv harakatlar. C) E'tiqod va idealar. D) * a) Motiv va ehtiyojlar 11 / 50 11. Musiqa darslari boshqa fanlar bilan qanday farqlanadi? A) Tarbiyaviyligi va raqsbopligi bilan B) Badiyligi, qiziqarliligi, bolalarda ko’proq ijodiy zavq, tuyg’u va obraz kechinmalar uyg’otish bilan C) Qiziqarli va munozaraligi bilan D) Badiyligi qiziqarliligi,ijro yo’llari bilan muammoli savol va topshiriqlari bilan 12 / 50 12. Musiqa darsini kuylash, tinglash, suhbat, savol, javoblar orqali tashkil qilish qanday dars tipiga kiradi A) munozarali B) Mustahkamlash C) Aralash D) Aralash va takrorlash 13 / 50 13. Madxiya qaysi janrga kiradi? A) Marsh B) Vokal C) Qo’shiq D) Raqs 14 / 50 14. marosim bilan bog’lik qo’shiqlardan farqli o’laroq marsiya, yig’i-yo’qlovlar uchun badiha tarzida rivoj va metroritmik erkinlik xarakterli janrlar ham uchraydi ular qaysilar? A) pand - nasihat B) mexr – oqibat C) vatanparvarlik va falsafiy janr D) “Sadr”, “Jaxrxonlik” 15 / 50 15. Qo’shiqni o’rgatishda qanday turlarga ajratib o’rgatish mumkin? A) Baland.past, o’rtacha, tez jamoa va birgalikda B) Turlicha o’rgatish mumkin C) Guruhga bo’lib, yakka holda, jamoa tarzda D) Jamoaviy tarzda 16 / 50 16. Qo’shiq aytish haqida o’qituvchining kirish so’zi ning mazmuni? A) Qo’shiq mazmuni, so’zlash, so’rash, tekshirish, davomatni aniqlash B) Kirish ,suhbat, tushuncha C) Qo’shiq muallifi, ayrim tarixiy xususiyatlari, hayotiy ahamiyati, suhbat, qo’shiq kuylab eshittirish D) Og’zaki tushintirib borish 17 / 50 17. Quyidagilarning qaysilari katta ashulaga misol? A) “Tanovar” B) “Bulbulcha” C) “Bir kelsin” D) “Gulqandim” 18 / 50 18. qaysi allomalar o’zining "Maqosid-ul-alhon", (Kuylar maqsadlari) asarida 40 ga yaqin musiqa cholg’ulari haqida ma’lumot berib, tanburning komon vositasida ijro etiladigan nusxasi "Nay tanbur" haqida ma’lumot bergan. A) Kavkabiy, B) Abdurauf Fitrat C) Forobiy D) Komonli tanbur haqida Omuliy keyinchalik Abdulqodir Marog’iy 19 / 50 19. Qanday tamoillar darsni unumli o’tishini ta’minlaydi? A) Aloqa, adabiyot, tarix, tasviriy san’at, kino, teatr hayotiy dalillar B) didaktika, romantika, ijodkorlik C) fantaziya, kino filmlar, texnikalar D) dadillik, xursandchilik, teatr 20 / 50 20. Ikki ovozlilik elementlari nechanchi sinf musiqa darslarida qo’llaniladi? A) 3-sinf B) 1-sinf C) 2-sinf D) 4-sinf 21 / 50 21. Darsning yillik ish rejasini tuzayotganda,o’qituvchi uchun qanday imkoniyat beriladi A) xamma qo’iqlar kiritiladi B) imkoniyat berilmaydi C) asarlarni tanlash imkoniyati D) Ayrim qo’shiqlar tushirilib qoldiriladi 22 / 50 22. Darsda qo’shiqni frazaga bo’lib o’rganish nima deyiladi? A) Mazmunli B) Suxbatlar C) Jumla D) Xarakter 23 / 50 23. 4-sinflarda ko’proq qanday janrdagi qo’shiqlar o’rgatiladi? A) xalq og’zaki ijodidagi aytishuvlar B) terma, lapar, aytishuv,mumtoz C) mumtoz qo’shiqlar D) an’anaviy terma qo’shiqlar 24 / 50 24. 4 -sinf o’quv dasturidagi mexnat bilan bog’liq bo’lgan qanday qo’shiqlarni bilasiz? A) *a “Xo’p xayda”, “Urchuq”, “Qo’sh xaydash”, “Do’ppi tikdim” B) “Xo’p mayda”, “Bibigul”, “Cho’li iroq” C) “Lolacha”, “Olmani qara”, “Bulbulcha” D) “Yor-yor”, “Shaftolim”, “Olmaxon” 25 / 50 25. 1 sinflarda yuqori tovushlarni qanday tushuntirish mumkin? A) *a Qush tovushlar orqali B) b Oyoq to’ppilatish orqali C) Gram zaps eshittirish orqali D) Yurish orqali 26 / 50 26. birinchi o’zbek musiqasida drama musiqasi ijodkorlari kimlar A) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil B) S.Boboev, M.Leviev C) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy D) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan, 27 / 50 27. Birinchi o’zbek musiqasida opera va drama ijodkorlari kimlar A) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy B) M.Ashrafiy, R. Glier, S.Vasilenko, T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Yudakov, S.Jalil, S.Boboev, M.Leviev C) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan, D) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? 28 / 50 28. 5-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak: A) Orkestr, ansambl va xor,xor turlari,ovoz turlari,simfonik orkestr,sahnaviy musiqa asarlari,opera san’ati,opera ijodkorlari xaqida bilishlari kerak B) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish. C) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish D) Xalq musiqa ijodi,o’zbek xalq musiqasining ommaviy janrlari,o’zbek musiqasida bastakorlik uslubi hamda kompozitorlik ijodi haqida,rus, dunyo xalq musiqasi,va O’zbekistonda yashovchi xalqlarining musiqasi haqida umumiy tushunchaga ega bo’lish kerak 29 / 50 29. 3-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak A) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish B) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida C) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish. D) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida 30 / 50 30. 2-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak? A) Asarning nomi, ijodkorlari va badiiy mazmuni haqida umumiy tasavvurga ega bo’lish;musiqaning ifoda tili-kuy, registr va dinamik tuslari haqida tushunchaga ega bo’lish,nota yozilishida etti asosiy bosqich xaqidaG’cholg’u asboblari,kuyning tuzilishi, uning ifoda vositalari haqidagi tushunchalarni bilish. B) sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo’lib ijro etishni bilishlari kerak C) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi ommaviylik tamoyiliga asoslangan. D) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish 31 / 50 31. 1-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak? A) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida B) sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo’lib ijro etishni bilishlari kerak C) kuy, ritm-usul, sur’at, o’lchov, registr, dinamik belgilarni bilishlari kerak D) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish 32 / 50 32. “Nisholda” qo’shig’ini o’quvchilarga qaysi paytda o’rgatasiz? A) Erta baxorda B) Ramazon paytida C) Mavsumiy marosim oylarida D) Xufton paytida 33 / 50 33. “Qo’shig’imiz avjida” kimning musiqiy asari? A) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan. B) R.Qodirov C) T.Azimov D) D.Zokirov 34 / 50 34. “Kichkintoymiz-gijingtoymiz” qo’shig’i qaysi sinflarga xos? A) Barcha sinflarga B) 3-4-sinflarga C) 6-7-sinflarga D) 1-2-sinflarga 35 / 50 35. «Ulug’bek burji» va «Nodira» milliy raqs uslubidagi baletlari kimga tegishli? A) I.Akbarov B) I.Akbarov C) Avaz Mansurov D) Mustafo Bafoev 36 / 50 36. «Hind dostoni» va «To’maris»,baleti yaratuvchisi kim? A) Avaz Mansurov B) M.Ashrafiy. C) Ulug’bek Musaev D) I.Akbarov 37 / 50 37. «Bog’chasaroy fontani»baletini kim yaratgan? A) Petr Ilich Chaykovskiy B) B.Asafev C) B.Asafev D) A. Xachaturyan 38 / 50 38. «Oqqushlar ko’li», ya’ni «Lebedinnoe ozero» baleti kimga tegishli? A) A.Kozlovsikiy B) Petr Ilich Chaykovskiy C) S.Prokofev D) A. Xachaturyan 39 / 50 39. “BUMERANG” texnikasi nimaga qaratilgan? A) o’quvchini dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materialni yodida saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi – o’quvchilarni baholay olishga qaratilgan. B) savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. C) o’quvchi erkin fikrlash, keng doirada turli g’oyalarni bera olish, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olish, ta’rif bera olishiga qaratilgan. D) harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. 40 / 50 40. “INTERVYu” texnikasi o’quvchiga nimani o’rgatishga qaratilgan? A) savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. B) mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan. C) o’quvchini mantiqiy fikrlashiga D) ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. 41 / 50 41. “BLITs –O’YIN” metodi nimaga qaratilgan? A) ta’rif bera olishiga qaratilgan. B) harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. C) kichik guruh holda tahlil etishga qaratilgan D) keng doirada turli g’oyalarni bera olishga qaratilgan 42 / 50 42. Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan?. A) “3x4” metodi nimaga qaratilgan? B) o’quvchi erkin fikrlash, keng doirada turli g’oyalarni bera olish, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olish, ta’rif bera olishiga qaratilgan. C) savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. D) to’g’ri javob berishga qaratilgan 43 / 50 43. “Bir kuyni o’rganish uchun ko’p vaqt ketmaydi, ammo uni chalish uchun, tayyor ijod mahsuliga keltirish uchun yillar kerak bo’ladi”degan ibora kimga ta’luqli? A) Shermat Yormatov B) Komiljon Otaniyozov C) Dilorom Omonnullaeva D) Turg’un Alimatov 44 / 50 44. “Stolbitsa” metodi qaysi mamlakat musiqa ta’limi tizimida keng tarqalgan ? A) Yaponiyada B) Germaniyada C) Balgariyada D) Shvedtsariyada 45 / 50 45. Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? A) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi. B) D.B.Kabaleviskiy tomonidan yaratilgan musiqa ta’limi tizimi. C) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizim. D) Emil Jak-Dalkroz (1865-1950) Shveytsariyalik pedagog, kompozitor, musiqachi, yozuvchiva jamoat arbobi, musiqiy-ritmik tarbiya tizimi. 46 / 50 46. Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan?. A) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan. B) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan.D Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. C) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? D) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi ommaviylik tamoyiliga asoslangan. 47 / 50 47. Vengriyada musiqiy ta’lim tizimi kim tomonidan yaratilgan tizimga asoslangan? A) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan. B) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi ommaviylik tamoyiliga asoslangan. C) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? D) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan.D Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. 48 / 50 48. Angliya musiqa ta’limi tizimida ko’proq kim tomonidan ishlab chiqilgan o’qitish uslublari qo’llanilmoqda? A) Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. B) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimi. C) Zoltan Koday tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. D) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizim 49 / 50 49. Musiqa madaniyati fanidan 4-7-sinflarda xaftalik o’quv soatlari qancha? A) 4 B) 2 C) 3 D) 1 50 / 50 50. Musiqa tinglash faoliyati necha bosqichda amalga oshiriladi? A) 6ta B) 7ta C) 4ta D) 5ta 0% Testni qayta ishga tushiring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 0 Informatika fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 1 Tasviriy san’at fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 3 Texnologiya fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 0 Tarix fanidan diagnostika savollari
