Musiqa fanidan diagnostika savollari

InfoMaster

Dekabr 5, 2023

690 Ko'rishlar 1 izoh

SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 2

OMAD YOR BO'LSIN!

Musiqa fanidan diagnostika savollari

Tayyorgarlik uchun test savollari!

1 / 50

1. Endi u bola emas-u Hali katta ham emas bu formula qaysi davr xarakterini bildiradi?

A) Etuklik

B) O’smirlik

C) Bolalik

D) Kichik maktab yoshi

2 / 50

2. Bola rolli o’yinlar orqali...

A) Ijtimoiylashadi

B) Ta’lim

C) Kasbiy faoliyat ko’nikmalari ortadi

D) Mexnatsevarlik

3 / 50

3. Xolerik temperamentiga xos psixologik xususiyatlarni ko’rsating?

A) Muloqatga kirishuvchan ikkilanuvchan qatiyatsiz

B) Qo’zg’alishi sust kam gap ikkilanuvchan

C) Kuchsiz qo’zg’aluvchan kam gap extiyotkor

D) Kuchli qo’zg’aluvchan besabr jo’shqin muloqatga kirishuvchan

4 / 50

4. Shaxsning bilish jarayonlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?

A) emotsiya, temperament

B) sezgi, idrok, xotira, tasavvur, tafakkur

C) temperament, xarakter, qobiliyat

D) emotsiya, iroda

5 / 50

5. L.S.Vigotskiy inson umrini davrlashtirishda tug’ilganda inqroz deb necha yoshlarni ko’rsatgan.

A) 1-3 yosh

B) 0dan 1 yoshgacha

C) 6-7 yosh

D) 2-4 yosh

6 / 50

6. Qaysi javobda idrokka to‘g‘ri ta'rif berilgan?

A) Tashqi muhitdagi ta'sirga javob reaksiyasi.

B) Narsa va hodisalarni bir butun va (yaxlit) holda aks ettirilishi.

C) Narsa va hodisalar haqida to‘g‘ri tushunchaning hosil bo‘lishi.

D) Ko‘rgan narsalar haqida tushuncha hosil bo‘lishi.

7 / 50

7. O‘qish faoliyati qaysi davrlarda amalga oshadi?

A) yetuklik.

B) O‘smirlik.

C) b c javoblar to‘g‘ri.

D) O‘spirinlik.

8 / 50

8. Shaxs aktivligining manbai nima?

A) E'tiqod va idealar.

B) Instinktiv harakatlar.

C) * a) Motiv va ehtiyojlar

D) Harakat.

9 / 50

9. Shaxslararo munosabatlar – bu.........

A) Rahbarlar va xodimlar o‘rtasidagi munosabatlar

B) Faoliyat jarayonida odamlar o‘rtasidagi dialog

C) Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar o‘rtasidagi munosabatlar

D) Odamlar o‘rtasidagi faoliyatda va guruhlardagi muloqotda yuzaga keladigan munosabatlar

10 / 50

10. O‘zi nihoyatda og‘ir, yuvosh, bamaylixotir harakatlari salmoqli, bosiqlik bilan ish boshlaydi, boshlagan ishini oxiriga yetkazadi, bu bolaning temperament tipini aniqlang?

A) Sangvinik.

B) Flegmatik.

C) Xolerik.

D) Melanxolik

11 / 50

11. O’zbekiston Davlat teleradio qo’mitasi qoshida Sh.Yormatov boshchiligida bolalar xor jamoasi qachon tashkil qilingan?

A) 1970 yilda

B) 1977- yilda

C) 1965- yilda

D) 1960- yilda

12 / 50

12. Musiqa darslari boshqa fanlar bilan qanday farqlanadi?

A) Badiyligi, qiziqarliligi, bolalarda ko’proq ijodiy zavq, tuyg’u va obraz kechinmalar uyg’otish bilan

B) Qiziqarli va munozaraligi bilan

C) Tarbiyaviyligi va raqsbopligi bilan

D) Badiyligi qiziqarliligi,ijro yo’llari bilan muammoli savol va topshiriqlari bilan

13 / 50

13. Madxiya qaysi janrga kiradi?

A) Qo’shiq

B) Vokal

C) Raqs

D) Marsh

14 / 50

14. marosim bilan bog’lik qo’shiqlardan farqli o’laroq marsiya, yig’i-yo’qlovlar uchun badiha tarzida rivoj va metroritmik erkinlik xarakterli janrlar ham uchraydi ular qaysilar?

A) pand - nasihat

B) “Sadr”, “Jaxrxonlik”

C) vatanparvarlik va falsafiy janr

D) mexr – oqibat

15 / 50

15. Qo’shiq o’rgatish metodlari nimalardan iborat?

A) Qo’shiq kuylash, o’rgatish, uyga vazifani tekshirish.

B) Savol va topshiriqdan iborat.

C) Qo’shiq o’rgatish, musiqa tinglash, suxbat, raqs xarakatlardan iboratdir.

D) Barcha mtodlardan iboratdir.

16 / 50

16. Qo’shiq aytish haqida o’qituvchining kirish so’zi ning mazmuni?

A) Og’zaki tushintirib borish

B) Qo’shiq muallifi, ayrim tarixiy xususiyatlari, hayotiy ahamiyati, suhbat, qo’shiq kuylab eshittirish

C) Kirish ,suhbat, tushuncha

D) Qo’shiq mazmuni, so’zlash, so’rash, tekshirish, davomatni aniqlash

17 / 50

17. Musiqachilikda dastlab qaysi cholg’ular paydo bo’lgan?

A) tirnama cholg’ular paydo bo’lgan

B) puflab chalinadiigan cholg’ular

C) torli cholg’ular paydo bo’lgan

D) urma zarbli cholg’ular paydo bo’lgan

18 / 50

18. nechanchi- yilda O’zbekiston radiosi va televideniyasi qoshida Yunus Rajabiy rahbarligida milliy, maqom an’sambli tashkil etildi?

A) 1957- yilda

B) 1965- yilda

C) 1970- yilda

D) 1960- yilda

19 / 50

19. O’zbekistonda Qashqar rubobi nechanchi yillardan boshlab qo’llanila boshlagan?

A) 1950-yillardan boshlab qo’llanila boshlagan

B) 1949-yillardan boshlab qo’llanila boshlagan

C) 1948-yillardan boshlab qo’llanila boshlagan

D) 1937-yillardan boshlab qo’llanila boshlagan

20 / 50

20. Darsda olingan har bir yangi bilim qanday o’zlashtiriladi?

A) Har doim o’zlashtirib boriladi

B) O’zlashtirilmaydi

C) Dars faoliyatida va keyingi darslarda

D) Yangi darsni o’rganilgan paytida

21 / 50

21. Dars o’tish jarayonida kuylash va tinglash malakalari qanday shakllanadi?

A) Barcha javoblar to’g’ri

B) Dars boshlanishida

C) Amaliy faoliyat jarayonida

D) Dars yakunida

22 / 50

22. Boshlang’ich sinflarda musiqani aniq tasavvur etish yoki idrok etish uchun nimalardan foydalanish kerakharakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan?.

A) asar syujetiga xos kartinalar asarni ng badiiy mazmunini yoritish

B) turli xil ko’rgazmalar berish

C) asarni ohangini eshitirish

D) asar haqida to’la tushintirish

23 / 50

23. Asar xarakteri boshidan oxirigacha o’zgarmasa qanday asar xisoblanadi?

A) 3 qismli asar

B) 4 qismli asar

C) 2 qismli asar

D) 1 qismli asar

24 / 50

24. 4G’4 o’lchovi to’g’risida nechanchi sinf musiqa darslarida ma’lumot beriladi?

A) 1-sinf

B) 3-sinf

C) 2-sinf

D) 4-sinf

25 / 50

25. 2G’4, 3G’4 o’lchovlari nechanchi sinf musiqa darslarida o’rgatiladi?

A) d 1-sinf

B) 2-sinf

C) 3-sinf

D) 4-sinf

26 / 50

26. 1 sinflarda yuqori tovushlarni qanday tushuntirish mumkin?

A) *a Qush tovushlar orqali

B) Yurish orqali

C) b Oyoq to’ppilatish orqali

D) Gram zaps eshittirish orqali

27 / 50

27. birinchi o’zbek bolalar xor jamoasi dirijori kim?

A) D.Zokirov

B) S.Boboev

C) Sh.Yormatov

D) M.Ashrafiy

28 / 50

28. birinchi o’zbek musiqasida atoqli o’zbek dirijorlari kimlar

A) M.Ashrafiy, D.Zokirov, M.Bafoev, N.Xalilov, B.Umidjonov, A.Sultonov, A.Hamidov

B) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil

C) S.Boboev, M.Leviev

D) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov,

29 / 50

29. birinchi o’zbek musiqasida drama musiqasi ijodkorlari kimlar

A) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan,

B) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil

C) S.Boboev, M.Leviev

D) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy

30 / 50

30. Birinchi o’zbek musiqasida opera va drama ijodkorlari kimlar

A) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan,

B) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy

C) M.Ashrafiy, R. Glier, S.Vasilenko, T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Yudakov, S.Jalil, S.Boboev, M.Leviev

D) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda?

31 / 50

31. 4-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak

A) Asarning nomi, ijodkorlari va badiiy mazmuni haqida umumiy tasavvurga ega bo’lish;musiqaning ifoda tili-kuy, registr va dinamik tuslari haqida tushunchaga ega bo’lish,nota yozilishida etti asosiy bosqich xaqidaG’cholg’u asboblari,kuyning tuzilishi, uning ifoda vositalari haqidagi tushunchalarni bilish.

B) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish.

C) Xalq musiqa ijodi,o’zbek xalq musiqasining ommaviy janrlari,o’zbek musiqasida bastakorlik uslubi hamda kompozitorlik ijodi haqida,rus, dunyo xalq musiqasi,va O’zbekistonda yashovchi xalqlarining musiqasi haqida umumiy tushunchaga ega bo’lish kerak

D) sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo’lib ijro etishni bilishlari kerak

32 / 50

32. 3-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak

A) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish.

B) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida

C) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish

D) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida

33 / 50

33. 2-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak?

B) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi ommaviylik tamoyiliga asoslangan.

C) sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo’lib ijro etishni bilishlari kerak

D) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish

34 / 50

34. “Pionino” qo’shig’i qaysi sinfga mo’ljallagan?

A) 1-sinfga

B) 5-sinfga

C) 3-sinfga

D) Barchasiga

35 / 50

35. “Oftob yaxshimi odob yaxshimi” qo’shig’i qaysi sinflarda o’rgatiladi?

A) 1 sinfda

B) 3 sinfda

C) 6 sinfda

D) 4 sinfda

36 / 50

36. “Nisholda” qo’shig’ini o’quvchilarga qaysi paytda o’rgatasiz?

A) Mavsumiy marosim oylarida

B) Xufton paytida

C) Erta baxorda

D) Ramazon paytida

37 / 50

37. “Qo’shig’imiz avjida” kimning musiqiy asari?

A) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan.

B) R.Qodirov

C) D.Zokirov

D) T.Azimov

38 / 50

38. “Kompozitor”, “ijrochi”, “tinglovchi” kabi atamalar nechanchi sinf musiqa darslarida o’tiladi?

A) 1-sinf

B) 4-sinf

C) 2-sinf

D) 3-sinf

39 / 50

39. “Qachonki so’z beoqibat qolsa, musiqa yordamga keladi”. Ushbu so’zlar kimga tegishli?

A) P.I.Chaykovskiyga

B) al-Forobiyga

C) M.Burxonovga

D) Motsartga.

40 / 50

40. “Maysa”, “Islom Bobo”bolalar qo’shig’i yaratuvchisi kim?

A) Shermat Yormatov

B) M.Ashrafiy

C) I.Akbarov

D) Avaz Mansurov

41 / 50

41. «Ulug’bek burji» va «Nodira» milliy raqs uslubidagi baletlari kimga tegishli?

A) I.Akbarov

B) Avaz Mansurov

C) Mustafo Bafoev

D) I.Akbarov

42 / 50

42. Bolalar uchun yaratilgan«Orzu»baleti yaratuvchisi kim?

A) P.I.Chaykovskiy

B) Avaz Mansurov

C) I.Akbarov

D) M.Ashrafiy

43 / 50

43. «Romeo va Juletta»baletini kim yaratgan?

A) A. Xachaturyan

B) B.Asafev

C) S.Prokofev

D) A.Kozlovsikiy

44 / 50

44. «Oqqushlar ko’li», ya’ni «Lebedinnoe ozero» baleti kimga tegishli?

A) S.Prokofev

B) A.Kozlovsikiy

C) Petr Ilich Chaykovskiy

D) A. Xachaturyan

45 / 50

45. “BUMERANG” texnikasi nimaga qaratilgan?

A) savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan.

B) harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan.

C) o’quvchini dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materialni yodida saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi – o’quvchilarni baholay olishga qaratilgan.

D) o’quvchi erkin fikrlash, keng doirada turli g’oyalarni bera olish, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olish, ta’rif bera olishiga qaratilgan.

46 / 50

46. “IERARXIYA” texnikasi nimaga qaratilgan?

A) bsavol berish, eshita olishga qaratilgan

B) *aoddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan.

C) ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan.

D) savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan.

47 / 50

47. “BLITs –O’YIN” metodi nimaga qaratilgan?

A) harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan.

B) ta’rif bera olishiga qaratilgan.

C) kichik guruh holda tahlil etishga qaratilgan

D) keng doirada turli g’oyalarni bera olishga qaratilgan

48 / 50

48. Rumeniya musiqa ta’limi tizimida ko’proq kim tomonidan ishlab chiqilgan o’qitish uslublari qo’llanilmoqda?

A) Emil Jak-Dalkroz musiqa uslubi qo’llanilmoqda

B) Emil Jak-Dalkroz musiqa uslubi qo’llanilmoqdad) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda?

C) Z.Koday, K.Orf, E Jak Dalkroz,E Villem usullarini ijodiy o’rganish bilan uyg’unlashib ketgan musiqa uslubi qo’llanilmoqda

D) D.B.Kabaleviskiy musiqa uslubi qo’llanilmoqda

49 / 50

49. Gollandiya musiqa ta’limi tizimida ko’proq kim tomonidan ishlab chiqilgan o’qitish uslublari qo’llanilmoqda?

A) Per van Xauven tomonidan

B) D.B.Kabaleviskiy tomonidan

C) Emil Jak-Dalkroz tomonidan

D) B.M. Teplov tomonidan

50 / 50

50. Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan?.

A) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi ommaviylik tamoyiliga asoslangan.

B) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan.

C) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan.D Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda.

D) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda?