Musiqa fanidan diagnostika savollari

InfoMaster

Dekabr 5, 2023

686 Ko'rishlar 1 izoh

SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 2

OMAD YOR BO'LSIN!

Musiqa fanidan diagnostika savollari

Tayyorgarlik uchun test savollari!

1 / 50

1. Elkonin chaqolaqlik davri deb necha yoshlarni ajratgan etakchi faoliyat tipini xam ko’rsating.

A) 2-4 yosh roli o’yin

B) 0-1 bevosita emotsianal muloqat

C) 2-3 yosh ishonch

D) Ta’lim 4-6 yosh

2 / 50

2. K.D. Ushenskiyning fikricha bolaning maktabdagi o’qish faoliyatini tayyorligi nima bilan aniqlanadi?

A) Umumiy taraqqiyot

B) Intelekt

C) Emotsiya

D) Munosabat

3 / 50

3. J. Piajening fikricha Ijtimoiy hayot uch narsaning ta’siri....

A) Qoidlar

B) Barchasi to’g’ri

C) Til

D) Mazmun

4 / 50

4. Individual psixologik xususiyatlarni ko’rsating?

A) sezgi, idrok, xotira

B) temperament, xarakter, qobiliyat

C) emotsiya, iroda

D) nutq, xotira

5 / 50

5. L.S.Vigotskiy inson umrini davrlashtirishda tug’ilganda inqroz deb necha yoshlarni ko’rsatgan.

A) 2-4 yosh

B) 0dan 1 yoshgacha

C) 1-3 yosh

D) 6-7 yosh

6 / 50

6. O‘smirlarning o‘zini katta bo‘lganini his qila olishi ularga nisbatan qanday munosabat o‘rnatishni taqozo qiladi?

A) Cheklangan tenglik munosabatlari.

B) Tenglik munosabatlari.

C) O‘rtoqlik munosabatlari

D) Rahbarlik va bo‘ysunish munosabatlari

7 / 50

7. Qaysi faoliyat turi bilish jarayonlarini rivojlantiradi?

A) Mehnat.

B) O‘qish.

C) O‘yin.

D) a,b,c javoblar to‘g‘ri.

8 / 50

8. O‘qish faoliyati qaysi davrlarda amalga oshadi?

A) O‘smirlik.

B) b c javoblar to‘g‘ri.

C) yetuklik.

D) O‘spirinlik.

9 / 50

9. Oson yo‘l bilan murakkab mavzularni, bilimlarni tushuntirish uquvchanligi qanday pedagogik qobiliyat deb ataladi?

A) Akademik qobiliyat

B) Gnostik qobiliyat

C) Didaktik qobiliyat

D) Perseptiv qobiliyat.

10 / 50

10. O‘zi nihoyatda og‘ir, yuvosh, bamaylixotir harakatlari salmoqli, bosiqlik bilan ish boshlaydi, boshlagan ishini oxiriga yetkazadi, bu bolaning temperament tipini aniqlang?

A) Flegmatik.

B) Melanxolik

C) Sangvinik.

D) Xolerik.

11 / 50

11. «Bizning kelajagimiz» bolalar ijodiy festivali qachon tashkil qilingan?

A) 1999 yilda

B) 1998 yilda

C) 2002 yilda

D) 2000 yilda

12 / 50

12. Musiqa darslari boshqa fanlar bilan qanday farqlanadi?

A) Badiyligi qiziqarliligi,ijro yo’llari bilan muammoli savol va topshiriqlari bilan

B) Tarbiyaviyligi va raqsbopligi bilan

C) Qiziqarli va munozaraligi bilan

D) Badiyligi, qiziqarliligi, bolalarda ko’proq ijodiy zavq, tuyg’u va obraz kechinmalar uyg’otish bilan

13 / 50

13. Musiqa ta’limining tamoyillaridan biri qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?

A) qobiliyat, ilmiylik, bilim,ko’nikma

B) ilmiylik , mehnat,qobiliyat, tanlash

C) sistemalilik, davomiylik, ilmiylik

D) tajribalilik, is’tedod, murakkablik

14 / 50

14. ashulachilik nafasi deb nimaga aytiladi?

A) erkin nafas

B) sun’iy ya’ni extiyojga qarab olinadigan nafas

C) tez, qiska nafas

D) Fiziologik nafas

15 / 50

15. Qo’shiqni o’rgatishda qanday turlarga ajratib o’rgatish mumkin?

A) Turlicha o’rgatish mumkin

B) Baland.past, o’rtacha, tez jamoa va birgalikda

C) Jamoaviy tarzda

D) Guruhga bo’lib, yakka holda, jamoa tarzda

16 / 50

16. Kuy, ritm, temp bu qanday vosita?

A) Yurqinli ifodalar

B) Xarfiy ifodalar

C) Musiqaning ifoda vositalari

D) Xarakatli ifodalar

17 / 50

17. Katta ashulani ijrochi qay xolat ijro etishi mumkin?

A) Faqatgina yakka xolatda

B) Ovozi yuqori bo’lgan kishilar o’z joylariga kuylash kerak

C) Uch-to’rt ashulachi odatda tik turgan xolda ijro etishi kerak

D) Jamoaviy tarzda ijro etishi kerak

18 / 50

18. Darsning yillik ish rejasini tuzayotganda,o’qituvchi uchun qanday imkoniyat beriladi

A) xamma qo’iqlar kiritiladi

B) imkoniyat berilmaydi

C) asarlarni tanlash imkoniyati

D) Ayrim qo’shiqlar tushirilib qoldiriladi

19 / 50

19. Darsda olingan har bir yangi bilim qanday o’zlashtiriladi?

A) Dars faoliyatida va keyingi darslarda

B) Yangi darsni o’rganilgan paytida

C) Har doim o’zlashtirib boriladi

D) O’zlashtirilmaydi

20 / 50

20. Dars o’tish jarayonida kuylash va tinglash malakalari qanday shakllanadi?

A) Dars boshlanishida

B) Amaliy faoliyat jarayonida

C) Dars yakunida

D) Barcha javoblar to’g’ri

21 / 50

21. Boshlang’ich sinflarda musiqani aniq tasavvur etish yoki idrok etish uchun nimalardan foydalanish kerak

A) asar haqida to’la tushintirish

B) asar syujetiga xos kartinalar asarni ng badiiy mazmunini yoritish

C) asarni ohangini eshitirish

D) turli xil ko’rgazmalar berish

22 / 50

22. 4-sinflarda ko’proq qanday janrdagi qo’shiqlar o’rgatiladi?

A) mumtoz qo’shiqlar

B) an’anaviy terma qo’shiqlar

C) terma, lapar, aytishuv,mumtoz

D) xalq og’zaki ijodidagi aytishuvlar

23 / 50

23. 1 sinflarda yuqori tovushlarni qanday tushuntirish mumkin?

A) *a Qush tovushlar orqali

B) b Oyoq to’ppilatish orqali

C) Gram zaps eshittirish orqali

D) Yurish orqali

24 / 50

24. 1- sinflarda o’quvchilar qaysi musiqa asboblari bilan tanishadilar?

A) Chet el musiqa asboblari bilan

B) Fortopiano, rubob, doira , dutor

C) Karnay , surnay,klarnet, doira

D) Barcha asboblar bilan

25 / 50

25. birinchi o’zbek musiqasida atoqli o’zbek dirijorlari kimlar

A) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil

B) M.Ashrafiy, D.Zokirov, M.Bafoev, N.Xalilov, B.Umidjonov, A.Sultonov, A.Hamidov

C) Avaz Mansurov,M.Ashrafiy, R. Glier

D) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy

26 / 50

26. birinchi o’zbek musiqasida atoqli o’zbek dirijorlari kimlar

A) M.Ashrafiy, D.Zokirov, M.Bafoev, N.Xalilov, B.Umidjonov, A.Sultonov, A.Hamidov

B) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil

C) S.Boboev, M.Leviev

D) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov,

27 / 50

27. birinchi o’zbek musiqasida drama musiqasi ijodkorlari kimlar

A) S.Boboev, M.Leviev

B) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil

C) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy

D) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan,

28 / 50

28. birinchi o’zbek musiqasida, vokal-cholg’u syuita va kantata ijodkorlari kimlar

A) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov,

B) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil

C) S.Yudakov, M.Nasimov

D) S.Boboev, M.Leviev

29 / 50

29. Birinchi o’zbek musiqasida opera va drama ijodkorlari kimlar

A) M.Ashrafiy, R. Glier, S.Vasilenko, T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Yudakov, S.Jalil, S.Boboev, M.Leviev

B) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda?

C) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan,

D) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy

30 / 50

30. 5-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak:

A) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish

B) Xalq musiqa ijodi,o’zbek xalq musiqasining ommaviy janrlari,o’zbek musiqasida bastakorlik uslubi hamda kompozitorlik ijodi haqida,rus, dunyo xalq musiqasi,va O’zbekistonda yashovchi xalqlarining musiqasi haqida umumiy tushunchaga ega bo’lish kerak

C) Orkestr, ansambl va xor,xor turlari,ovoz turlari,simfonik orkestr,sahnaviy musiqa asarlari,opera san’ati,opera ijodkorlari xaqida bilishlari kerak

D) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish.

31 / 50

31. 4-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak

A) Xalq musiqa ijodi,o’zbek xalq musiqasining ommaviy janrlari,o’zbek musiqasida bastakorlik uslubi hamda kompozitorlik ijodi haqida,rus, dunyo xalq musiqasi,va O’zbekistonda yashovchi xalqlarining musiqasi haqida umumiy tushunchaga ega bo’lish kerak

B) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish.

C) sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo’lib ijro etishni bilishlari kerak

D) Asarning nomi, ijodkorlari va badiiy mazmuni haqida umumiy tasavvurga ega bo’lish;musiqaning ifoda tili-kuy, registr va dinamik tuslari haqida tushunchaga ega bo’lish,nota yozilishida etti asosiy bosqich xaqidaG’cholg’u asboblari,kuyning tuzilishi, uning ifoda vositalari haqidagi tushunchalarni bilish.

32 / 50

32. 3-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak

A) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida

B) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida

C) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish.

D) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish

33 / 50

33. 1-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak?

A) kuy, ritm-usul, sur’at, o’lchov, registr, dinamik belgilarni bilishlari kerak

B) sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo’lib ijro etishni bilishlari kerak

C) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida

D) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish

34 / 50

34. “Pionino” qo’shig’i qaysi sinfga mo’ljallagan?

A) 1-sinfga

B) Barchasiga

C) 3-sinfga

D) 5-sinfga

35 / 50

35. “Kichkintoymiz-gijingtoymiz” qo’shig’i qaysi sinflarga xos?

A) Barcha sinflarga

B) 6-7-sinflarga

C) 3-4-sinflarga

D) 1-2-sinflarga

36 / 50

36. “Binafsha”, “Laylak qor” qanday mavzuga tegishli qo’shiqlar?

A) Tabiat mavzusiga

B) Jangovarlik mavzusiga

C) Vatanparvarlik mavzusiga

D) Mexnat mavzusiga

37 / 50

37. “Maysa”, “Islom Bobo”bolalar qo’shig’i yaratuvchisi kim?

A) I.Akbarov

B) Shermat Yormatov

C) Avaz Mansurov

D) M.Ashrafiy

38 / 50

38. «Ulug’bek burji» va «Nodira» milliy raqs uslubidagi baletlari kimga tegishli?

A) Mustafo Bafoev

B) I.Akbarov

C) Avaz Mansurov

D) I.Akbarov

39 / 50

39. «Sharq afsonasi» baletini yaratuvchisi kim?

A) Avaz Mansurov

B) A.Kozlovsikiy

C) M.Ashrafiy

D) I.Akbarov

40 / 50

40. «Romeo va Juletta»baletini kim yaratgan?

A) S.Prokofev

B) A.Kozlovsikiy

C) B.Asafev

D) A. Xachaturyan

41 / 50

41. «Romeo va Juletta»baletini kim yaratgan?

A) A.Kozlovsikiy

B) B.Asafev

C) A. Xachaturyan

D) S.Prokofev

42 / 50

42. “BUMERANG” texnikasi nimaga qaratilgan?

A) savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan.

B) o’quvchini dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materialni yodida saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi – o’quvchilarni baholay olishga qaratilgan.

C) harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan.

D) o’quvchi erkin fikrlash, keng doirada turli g’oyalarni bera olish, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olish, ta’rif bera olishiga qaratilgan.

43 / 50

43. “INTERVYu” texnikasi o’quvchiga nimani o’rgatishga qaratilgan?

A) mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan.

B) o’quvchini mantiqiy fikrlashiga

C) ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan.

D) savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan.

44 / 50

44. Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan?.

A) savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan.

B) “3x4” metodi nimaga qaratilgan?

C) o’quvchi erkin fikrlash, keng doirada turli g’oyalarni bera olish, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olish, ta’rif bera olishiga qaratilgan.

D) to’g’ri javob berishga qaratilgan

45 / 50

45. Chexiyada qo’llaniladigan ta’lim tizimining o’ziga xos uslubi qaysi variantda to’g’i ko’rsatilgan?

A) Chexiyadagi musiqiy tarbiya - o’zgarib turuvchi tizim bo’lib, ta’lim o’quv faniga, pedagogning maqsad va niyatlari hamda o’quvchining shaxsiy xususiyatlariga moslashtirilgan.

B) cMusiqiy savodxonlik,jamoa bo’lib kuylash xususiyatlariga moslashtirilgan

C) Solfedjio fanini chuqur o’rgatish xususiyatlariga moslashtirilgan

D) Materiallarni yig’ish, ishlov berish pedagogik interpretatsii qilish va pedagogik tizimning faoliyati to’g’risidagi ma’lumotlarni saqlash, ularning holatini uzluksiz kuzatilishini ta’minlash, zamonaviy korrektirovka qilish va rivojlanishini belgilab berish

46 / 50

46. Rumeniya musiqa ta’limi tizimida ko’proq kim tomonidan ishlab chiqilgan o’qitish uslublari qo’llanilmoqda?

A) D.B.Kabaleviskiy musiqa uslubi qo’llanilmoqda

B) Emil Jak-Dalkroz musiqa uslubi qo’llanilmoqda

C) Z.Koday, K.Orf, E Jak Dalkroz,E Villem usullarini ijodiy o’rganish bilan uyg’unlashib ketgan musiqa uslubi qo’llanilmoqda

D) Emil Jak-Dalkroz musiqa uslubi qo’llanilmoqdad) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda?

47 / 50

47. Gollandiya musiqa ta’limi tizimida ko’proq kim tomonidan ishlab chiqilgan o’qitish uslublari qo’llanilmoqda?

A) D.B.Kabaleviskiy tomonidan

B) Per van Xauven tomonidan

C) Emil Jak-Dalkroz tomonidan

D) B.M. Teplov tomonidan

48 / 50

48. “Stolbitsa” metodi qaysi mamlakat musiqa ta’limi tizimida keng tarqalgan ?

A) Balgariyada

B) Germaniyada

C) Shvedtsariyada

D) Yaponiyada

49 / 50

49. Vengriyada musiqiy ta’lim tizimi kim tomonidan yaratilgan tizimga asoslangan?

A) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan.D Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda.

B) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan.

C) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi ommaviylik tamoyiliga asoslangan.

D) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda?

50 / 50

50. Angliya musiqa ta’limi tizimida ko’proq kim tomonidan ishlab chiqilgan o’qitish uslublari qo’llanilmoqda?

A) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimi.

B) Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda.

C) Zoltan Koday tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda.

D) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizim