Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

uzedu.devel.uz saytidagi

Repetitsion testlar 2024-yil

1 / 50

1. Elektr zanjiriga erkli (bir - biridan farqli) ishlaydigan 3 ta element ketma - ket ulangan. Birinchi, ikkinchi va uchinchi elementlaming buzilish ehtimollari mos ravislida quyidagiga teng: p₁ = 0,1; p₂ = 0,15; p₃ = 0,2. Zanjirda elektr tok bo‘lmasligi ehtimolini toping.

A) 1/3

B) 0.24

C) 0.388

D) 3/7

2 / 50

2. Agar bo‘lsa, f(2) ning qiymatini toping.

A) 5

B) 8

C) 3

D) 6

3 / 50

3. A(-3; —3), 5(1; 3) va C(3; -1) nuqtalar uchburchak uchlarining koordinatalaridir. MB mediana bilan .AB tomon orasidagi burchakni toping.

A) A

B) D

C) B

D) C

4 / 50

4. Ikkita o‘yin kubigi tashlanmoqda. U holda quyidagi hodisalarning ehtimolliklarini toping va har biriga to‘g‘ri javobni mos keltiring:

A) I-A; II-D; III - B.

B) I- D; II - A; III - B.

C) I - D; II-A; lll-E.

D) I-C; II-D; lll-E.

5 / 50

5. a va b musbat butun sonlar.
Agar va 2·EKUB(a; b) + EKUK(a; b) = 96 bo'lsa, a ni toping.

A) 18

B) 10

C) 12

D) 15

6 / 50

6. sonining oxirgi raqamini toping.

A) …1

B) ...3

C) ...9

D) ...7

7 / 50

7. Muslima karton qog‘ozdan quti yasamoqchi. Unda tomonining uzunligi 16 cm bo'lgan kvadrnt sliaklidagi karton qog'ozi bor. U kartonning to'rtta uchidan tomoni 3 cm bo‘lgan kvadratni qirqib olib. qog‘ozning qolgan qismidan rasmda ko‘rsatilganidek quti yasadi. Hosil bo‘lgan qutining hajini neclia cm³ ga teng?

A) 480

B) 400

C) 624

D) 300

8 / 50

8. G nuqta ABC to’ri bnrchakli uchburchakning og‘irlik markaz. Agar AB Ʇ AC, GH Ʇ BC, BH = 11 cm va HC = 13 cm bo‘lsa GH kesmaoing uzunligini toping.

A) 4 cm

B) 2√3 cm

C) 3√3 cm

D) √15 cm

9 / 50

9. tenglamaning ildizlari yig'indisini toping.

A) 117

B) 119

C) 114

D) 121

10 / 50

10. sonining oxirgi raqamini toping.

A) …1

B) ...7

C) ...3

D) ...9

11 / 50

11. To'g'ri prizmaning asosi teng yonli to'g'ri burchakli uchburchakdan iborat, uning katta yon yog'ining perimetri 24 cm ga teng. Prizmaning hajmi eng katta bo'lishi uchun uning asosining perimetri qanday bo'lishi kerak?

A) 4+8√2 cm

B) 8+8√2 cm

C) 4+4√2 cm

D) 8+4√2 cm

12 / 50

12. tenglama [0; 2 π] kesmada nechta ildizga ega?

A) 6 ta

B) 8 ta

C) 7 ta

D) 5 ta

13 / 50

13. Chizmada ABC to‘g‘ri burchakli uchburchak berilgan. Unda yuzlari, mos ravishda, S₁, S₂, S₃ bo’lgan uchta kvadrat ichki chizilgan. Agar S₁ = 4 cm² va S₂= 9 cm² bo‘lsa, uchinclii kvadratning yuzini toping. (S₃ =? )

A) 16,25 m²

B) 20,25 m²

C) 20 m²

D) 16 m²

14 / 50

14. 10 kishilik guruhda Nodira va Shaxnoza ham bor. Bu guruhni 4 kishilik va 6 kishilik ikkita guruhga ajratmoqchi. Nodira va Shaxnoza har xil guruhlarda bo'lishi kerak bo'lsa, bunday ajratish necha xil usulda bo'ladi?

A) 144

B) 112

C) 64

D) 96

15 / 50

15. Sotishdan oldin erkaklar va ayollar kostyumlarining narxi bir xil. Savdo boshida erkaklar kostyumi narxi 15 % ga arzonlashgan edi, lekin xaridorlaming kamligi sababli ular narxini yana 15 % ga tushirishdi. Ikkala kostyumning narxi yana bir xil bo'lishi uchun ayollar kostyuniining narxini bir martada nehia foizga tushirish kerak?

A) 27.75

B) 30

C) 25.25

D) 26.25

16 / 50

16. Hisoblang:

A) A

B) C

C) D

D) B

17 / 50

17. MNPR to'g'ri to'rtburchakning ichiga radiusi 2 cm bo'lgan aylanalar bir - biriga va to'g'ri to'rtburchak tomonlariga urinadigan qilib chizildi (chizmaga qarang). Berilganlardan foydalanib, AB kesma uzunligini toping.

A) 4√7cm

B) 3√6cm

C) 3√5cm

D) 6√3cm

18 / 50

18. Quyida berilgan x = 0, x = 4 va y = 3x² 4+k funksiyalar bilan chegaralangan shakl (bo‘yalgan soha) yuzi 84 kvadrat birlikka teng. Berilganlardan foydalanib, k ning qiymatini toping.

A) 6

B) 8

C) 5

D) 4

19 / 50

19. Quyida berilgan topshiriqlarga mos javobni tanlang:

A) 1-E; 2-A; 3-B

B) 1-D; 2-A; 3-B

C) 1-E; 2-C; 3-F

D) 1-D; 2-C; 3-F

20 / 50

20. Kesik konus yasovchisi katta asos tekisligi bilan a burchak tashkilqiladi. Asoslarining radiuslari r va R bo'lsa, quyidagi javoblardan qaysi biri kesik konusning hajmini topish formulasini ifodalaydi?

A) B

B) D

C) A

D) C

21 / 50

21. sonining oxirgi raqamini toping.

A) ...9

B) ...7

C) ...3

D) …1

22 / 50

22. Hovuzga uchta jo’mrak o'rnatilgan (rasmga qarang). Agar faqat A jo‘mrak ochilsa, u holda bo’sh hovuzni 4 soatda to’ldiradi. Faqat B jo‘mrakning o‘zini ochganda hovuzning yarmni 12 soatda bo'shatadi, faqat C jo'mrakni ochganda esa to'la hovuzdagi suvni 12 soatda bo‘shatadi. Agar uchala jo‘mrak bir vaqtda ochilgan bo‘Isa, bo'lsa houz necha soatda to'ladi?

A) 7

B) 6

C) 5

D) 8

23 / 50

23. Chizmada g(x) funksiya va unga x₀ = 1 nuqtada urinuvchi to’g’ri chiziqning grafiklari berilgan.

Agar f(2x — 1) = x · g(x) — 3 tenglik o‘rinli bo‘lsa, f'(1) ning qiymatini toping.

A) 2

B) 1

C) 4

D) 2.5

24 / 50

24. Chizmadagi ABCD parallelogrammning yuzi 64 cm² ga teng.

Agar AF/FD= 3, AK/KB= 1 bo‘lsa, FKCD to‘rtburchakning yuzini toping.

A) 32 cm²

B) 48 cm²

C) 40 cm²

D) 36 cm²

25 / 50

25. xy′ + y = y ² differensial tenglamaning y(1) = 0,5 shartni qanoatlantiradigan xususiy yechimini toping.

A) A

B) B

C) C

D) D

26 / 50

26. 3 ta tanga birgalikda 30 marta tashlanganda jadvalda ko‘rsatilgan natija qayd etildi.

Shu ma’lumotlarga ko‘ra quyidagi tasdiqlar to’g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini aniqlang.
1) modasi 1 ga teng;
2) medianasi 1,5 ga teng;
3) o‘rta qiymati 1,4 ga teng;

A) to'g'ri; to'g'ri; to'g'ri;

B) noto'g'ri; to'g'ri; to'g'ri;

C) noto'g'ri; noto'g'ri; noto'g'ri;

D) noto'g'ri; noto'g'ri; to'g'ri;

27 / 50

27. Silindr o‘qiga parallel bo’lgan tekislik asosidagi aylanadan 120⁰ ga teng bo'lgan yoy ajratadi. Shu tekislik o‘qdan h masofada joylashgan. Hosil bo'lgan kesimning diagonali 2 √7 h ga teng. Silindr to‘la sirtini toping.

A) 14 πh²

B) 24 πh²

C) 20 πh²

D) 16 πh²

28 / 50

28. Trapetsiyaning parallel tomonlari a va b ga teng. Bu tomonlarga parallel bo'lgan va trapetsiya yuzini teng ikkiga ajratgan kesma uzunligini toping.

A) D

B) A

C) C

D) B

29 / 50

29. Quyida berilgan formulalaming “to'g'ri” yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang.

A) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri.

B) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri.

C) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- to'g'ri.

D) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri.

30 / 50

30. tengsizlikning butun yechimlari yig‘indisini toping.

A) 9

B) 12

C) 15

D) 7

31 / 50

31. Agar har bir chizma uchun d₁ || d₂ bo'lsa, chizmalar bo’yicha noma'lum burchak x ning qiymatiga mos qiymatni tanlang.

A) 1-E; 2-B; 3-C.

B) 1-E; 2-D; 3-C.

C) 1-A; 2-B;3-F

D) 1-A; 2-D; 3-F.

32 / 50

32. Hosila uchun quyida berilgan formulalarning "to‘g‘ri" yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang:

A) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri.

B) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri.

C) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri.

D) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- noto'g'ri.

33 / 50

33. Yo'lning 99 metr uzunlikdagi qismiga asfalt yotqizish uchun asfalt yotqizadigan ikkita mashina ishga jalb qilindi. I mashina yo'lning bir boshidan, II mashina yo'lning unga qarama - qarshi tomonidan bir vaqtda ishga kirishishdi. II mashina birinchi minutda 1,5 m yo'lni asfaltladi va keyingi har bir minutda avvalgisiga qaraganda 0,5 m ko'p yo'lni asfaltladi. I mashina esa har bir minutda 5 metr yo'lni asfaltladi. Ikkala mashina qancha vaqtdan so'ng uchrashadi?

A) 15 minut

B) 11 minut

C) 18 minut

D) 14 minut

34 / 50

34. R = 4 cm va r = 1 cm raduisli aylana bir - biriga va to‘g‘ri chiziqqa urinadi. Shu to‘g‘ri chiziqqa va aylanalarga urinadigan kichik aylana radiusini toping.

A) 16/9 cm

B) 4/9 cm

C) 36/25 cm

D) 9/16 cm

35 / 50

35. To'g'ri burchakli uchburchakning gipotenuzasi c, o'tkir burchaklaridan biri a ga teng. Shu uchburchakka ichki chizilgan aylana radiusi quyida berilgan qaysi ifoda orqali topiladi?

A) B

B) A

C) D

D) C

36 / 50

36. Посредством Wiki orqali O’quvchilar mumkin

A) maktab yangiliklarini translyatsiya qiling.

B) raqamli tasvirlarni qayta ishlash.

C) bir-birining sahifalarini tahrirlash.

D) создавать video intervyu yozuvlarini yarating.

37 / 50

37. O’quvchi bilan xatolar haqida suhbat baholash maqsadiga mos keladi

A) standartlarni nazorat qilish va bajarish.

B) fikr-mulohazalarni taqdim etish.

C) prognozlash va tanlash.

D) ta'limning murakkabliklarini aniqlash.

38 / 50

38. O'rganishga satsial-situatsion yondashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi

A) laboratoriya psixologik eksperimentidan foydalanish.

B) atrof-muhit bilan bog'liq xatti-harakatlarni o'rganish.

C) turli xil amaliy faoliyatda ishtirok etish.

D) shaxsning aqliy jarayonlarini o'rganish.

39 / 50

39. AKTni qo'llashda "modellashtirish" o'qitish aspektidan foydalanishga misol

A) test topshiriqlarini ishlab chiqish va ekspertizadan o'tkazish.

B) sxema yoki ketma-ketlikni ishlab chiqish.

C) O’quvchilarni o'rganish va muhokama qilish uchun ish bilan bo'lishish.

D) O’quvchilarga haqiqiy hayotiy voqealar modellarini taqdim etish.

40 / 50

40. Maktab o'qituvchilarining professional hamjamiyatining asosiy printsipi-asoslangan amaliyot

A) maslahat.

B) modellashtirish.

C) kuzatishlar.

D) tadqiqotlar.

41 / 50

41. O'qitish va o'qitish amaliyotini rejalashtirishning so'nggi bosqichi

A) uzoq muddatli rejalashtirish.

B) kalendar rejalashtirish.

C) qisqa muddatli rejalashtirish.

D) uzoq muddatli rejalashtirish.

42 / 50

42. O’quvchilarning "muammolarni hal qilish" qobiliyatini aniqlash mezoni bolalar

A) muqobil qarorlar qabul qilishi mumkin.

B) ma'lumotlardan foydalanishi mumkin.

C) ular tezda mohiyatini tushunadilar.

D) rejalashtirish uchun ko'p vaqt talab etiladi.

43 / 50

43. Tadqiqot darsini muhokama qilishning oxirgi bosqichi quyidagilardan iborat

A) keyingi dars yoki tsiklni rejalashtirish.

B) mavzu bo'yicha tadqiqot adabiyotlarini o'rganish.

C) bir nechta sinf o'quvchilari bilan suhbatlashish.

D) tadqiqotning asosiy g'oyasini aniqlash.

44 / 50

44. O'quv jarayoni va O’quvchilar natijalariga eng katta ta'sir ko'rsatadi

A) o'qituvchining sinfdagi kundalik ishi.

B) nazariyani amaliyotga integratsiya qilish.

C) normaga muvofiq baholash.

D) ta'lim siyosati.

45 / 50

45. Darsni o'rganadigan o'qituvchilar

A) ota-onalarning ta'lim natijalariga ta'sirini o'rganish.

B) "O’quvchi ovozi" loyihasini amalga oshiring.

C) yangi yondashuvni o'qitishni modellashtirish.

D) maktabda mavjud bo'lgan tajribani umumlashtiring.

46 / 50

46. Iqtidorli va iqtidorli O’quvchilar bilan ishlashning "tashqi" usulini amalga oshirishga misol

A) imtihonlarni o'quv rejasida belgilangan muddatdan oldin topshirish.

B) onlayn rejimda o'quv dasturini kengaytirishлайн.

C) guruhlarda ishlashni tashkil qilishda maslahatchilarni tayinlash.

D) har bir sinf o'quvchisida qobiliyat va iste'dodlarni aniqlash.

47 / 50

47. Tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning keyingi bosqichida O’quvchilar quyidagilarni amalga oshiradilar

A) baholash, tushuntirish, metakognitatsiya.

B) kuzatish, taqqoslash, muhokama qilish.

C) dalillarni to'plash va guruhlash, bahslashish.

D) manbalarni tahlil qilish, gipotezalarni shakllantirish.

48 / 50

48. Kontekstda" o'rganishni o'rganish " bilim va tushunish

A) O’quvchi tomonidan shakllantiriladi.

B) o'qituvchi tomonidan uzatiladi.

C) kollektiv ta'lim bilan paydo bo'ladi.

D) ular ong osti darajasida o'z-o'zidan paydo bo'ladi.

49 / 50

49. Kuzatish, tajriba natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilishga intizomiy yondashuv

A) tadqiqot suhbati.

B) axloqiy hukmlar.

C) tanqidiy fikrlash.

D) metakognitsiya.

50 / 50

50. Bir qator tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, aksariyat hollarda o'qituvchilar ikki turdagi savollardan foydalanadilar

A) kundalik va falsafiy.

B) ko'p ma'noli va bir ma'noli.

C) past va yuqori tartib.

D) asosiy va qo'shimcha.

0%

Testni tahlili dars.info-master.uz saytida berib boriladi.

Baholash mezoni

- 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 75 foizdan past ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”;

- 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) berilsin”;

- 74 foizdan 65 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 65 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”

- 64 foizdan 60 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 60 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, mutaxassis (oliy yoki o’rta maxsus, kasb-hunar ma'lumotli o’qituvchi) lavozimiga tushirilsin”

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

uzedu.devel.uz saytidagi

Repetitsion testlar 2024-yil

Testni tahlili dars.info-master.uz saytida berib boriladi.

Baholash mezoni

Author: InfoMaster

Informatika fanidan attestatsiya savollari №16

Tarix fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №15

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring