Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 Mart 27, 2024May 1, 2024 da chop etilgan InfoMaster tomonidan Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 ga 1 fikr bildirilgan 0% 3 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950 OMAD YOR BO'LSIN! Tomonidan yaratilgan InfoMaster Matematika fanidan attestatsiya savollari №16 uzedu.devel.uz saytidagi Repetitsion testlar 2024-yil 1 / 50 1. Sotishdan oldin erkaklar va ayollar kostyumlarining narxi bir xil. Savdo boshida erkaklar kostyumi narxi 15 % ga arzonlashgan edi, lekin xaridorlaming kamligi sababli ular narxini yana 15 % ga tushirishdi. Ikkala kostyumning narxi yana bir xil bo'lishi uchun ayollar kostyuniining narxini bir martada nehia foizga tushirish kerak? A) 27.75 B) 30 C) 26.25 D) 25.25 2 / 50 2. tengsizlikning butun yechimlari yig‘indisini toping. A) 9 B) 7 C) 15 D) 12 3 / 50 3. Hisoblang: A) B B) D C) C D) A 4 / 50 4. Elektr zanjiriga erkli (bir - biridan farqli) ishlaydigan 3 ta element ketma - ket ulangan. Birinchi, ikkinchi va uchinchi elementlaming buzilish ehtimollari mos ravislida quyidagiga teng: p₁ = 0,1; p₂ = 0,15; p₃ = 0,2. Zanjirda elektr tok bo‘lmasligi ehtimolini toping. A) 3/7 B) 0.24 C) 0.388 D) 1/3 5 / 50 5. Silindr o‘qiga parallel bo’lgan tekislik asosidagi aylanadan 120⁰ ga teng bo'lgan yoy ajratadi. Shu tekislik o‘qdan h masofada joylashgan. Hosil bo'lgan kesimning diagonali 2 √7 h ga teng. Silindr to‘la sirtini toping. A) 16 πh² B) 24 πh² C) 14 πh² D) 20 πh² 6 / 50 6. Agar har bir chizma uchun d₁ || d₂ bo'lsa, chizmalar bo’yicha noma'lum burchak x ning qiymatiga mos qiymatni tanlang. A) 1-E; 2-D; 3-C. B) 1-A; 2-D; 3-F. C) 1-E; 2-B; 3-C. D) 1-A; 2-B;3-F 7 / 50 7. Yo'lning 99 metr uzunlikdagi qismiga asfalt yotqizish uchun asfalt yotqizadigan ikkita mashina ishga jalb qilindi. I mashina yo'lning bir boshidan, II mashina yo'lning unga qarama - qarshi tomonidan bir vaqtda ishga kirishishdi. II mashina birinchi minutda 1,5 m yo'lni asfaltladi va keyingi har bir minutda avvalgisiga qaraganda 0,5 m ko'p yo'lni asfaltladi. I mashina esa har bir minutda 5 metr yo'lni asfaltladi. Ikkala mashina qancha vaqtdan so'ng uchrashadi? A) 18 minut B) 11 minut C) 15 minut D) 14 minut 8 / 50 8. Hosila uchun quyida berilgan formulalarning "to‘g‘ri" yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang: A) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri. B) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- noto'g'ri. C) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri. D) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri. 9 / 50 9. MNPR to'g'ri to'rtburchakning ichiga radiusi 2 cm bo'lgan aylanalar bir - biriga va to'g'ri to'rtburchak tomonlariga urinadigan qilib chizildi (chizmaga qarang). Berilganlardan foydalanib, AB kesma uzunligini toping. A) 4√7cm B) 3√6cm C) 6√3cm D) 3√5cm 10 / 50 10. 10 kishilik guruhda Nodira va Shaxnoza ham bor. Bu guruhni 4 kishilik va 6 kishilik ikkita guruhga ajratmoqchi. Nodira va Shaxnoza har xil guruhlarda bo'lishi kerak bo'lsa, bunday ajratish necha xil usulda bo'ladi? A) 96 B) 144 C) 112 D) 64 11 / 50 11. a va b musbat butun sonlar. Agar va 2·EKUB(a; b) + EKUK(a; b) = 96 bo'lsa, a ni toping. A) 18 B) 10 C) 12 D) 15 12 / 50 12. Quyida berilgan topshiriqlarga mos javobni tanlang: A) 1-E; 2-C; 3-F B) 1-D; 2-C; 3-F C) 1-D; 2-A; 3-B D) 1-E; 2-A; 3-B 13 / 50 13. Kesik konus yasovchisi katta asos tekisligi bilan a burchak tashkilqiladi. Asoslarining radiuslari r va R bo'lsa, quyidagi javoblardan qaysi biri kesik konusning hajmini topish formulasini ifodalaydi? A) A B) C C) D D) B 14 / 50 14. tenglamaning ildizlari yig'indisini toping. A) 121 B) 114 C) 119 D) 117 15 / 50 15. Agar bo‘lsa, f(2) ning qiymatini toping. A) 5 B) 3 C) 6 D) 8 16 / 50 16. Ikkita o‘yin kubigi tashlanmoqda. U holda quyidagi hodisalarning ehtimolliklarini toping va har biriga to‘g‘ri javobni mos keltiring: A) I - D; II-A; lll-E. B) I- D; II - A; III - B. C) I-A; II-D; III - B. D) I-C; II-D; lll-E. 17 / 50 17. G nuqta ABC to’ri bnrchakli uchburchakning og‘irlik markaz. Agar AB Ʇ AC, GH Ʇ BC, BH = 11 cm va HC = 13 cm bo‘lsa GH kesmaoing uzunligini toping. A) 3√3 cm B) √15 cm C) 4 cm D) 2√3 cm 18 / 50 18. Quyida berilgan x = 0, x = 4 va y = 3x² 4+k funksiyalar bilan chegaralangan shakl (bo‘yalgan soha) yuzi 84 kvadrat birlikka teng. Berilganlardan foydalanib, k ning qiymatini toping. A) 8 B) 5 C) 6 D) 4 19 / 50 19. Chizmadagi ABCD parallelogrammning yuzi 64 cm² ga teng. Agar AF/FD= 3, AK/KB= 1 bo‘lsa, FKCD to‘rtburchakning yuzini toping. A) 32 cm² B) 40 cm² C) 48 cm² D) 36 cm² 20 / 50 20. Hovuzga uchta jo’mrak o'rnatilgan (rasmga qarang). Agar faqat A jo‘mrak ochilsa, u holda bo’sh hovuzni 4 soatda to’ldiradi. Faqat B jo‘mrakning o‘zini ochganda hovuzning yarmni 12 soatda bo'shatadi, faqat C jo'mrakni ochganda esa to'la hovuzdagi suvni 12 soatda bo‘shatadi. Agar uchala jo‘mrak bir vaqtda ochilgan bo‘Isa, bo'lsa houz necha soatda to'ladi? A) 8 B) 5 C) 7 D) 6 21 / 50 21. Chizmada ABC to‘g‘ri burchakli uchburchak berilgan. Unda yuzlari, mos ravishda, S₁, S₂, S₃ bo’lgan uchta kvadrat ichki chizilgan. Agar S₁ = 4 cm² va S₂= 9 cm² bo‘lsa, uchinclii kvadratning yuzini toping. (S₃ =? ) A) 20,25 m² B) 16 m² C) 16,25 m² D) 20 m² 22 / 50 22. R = 4 cm va r = 1 cm raduisli aylana bir - biriga va to‘g‘ri chiziqqa urinadi. Shu to‘g‘ri chiziqqa va aylanalarga urinadigan kichik aylana radiusini toping. A) 4/9 cm B) 9/16 cm C) 36/25 cm D) 16/9 cm 23 / 50 23. 3 ta tanga birgalikda 30 marta tashlanganda jadvalda ko‘rsatilgan natija qayd etildi. Shu ma’lumotlarga ko‘ra quyidagi tasdiqlar to’g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini aniqlang. 1) modasi 1 ga teng; 2) medianasi 1,5 ga teng; 3) o‘rta qiymati 1,4 ga teng; A) noto'g'ri; to'g'ri; to'g'ri; B) to'g'ri; to'g'ri; to'g'ri; C) noto'g'ri; noto'g'ri; to'g'ri; D) noto'g'ri; noto'g'ri; noto'g'ri; 24 / 50 24. sonining oxirgi raqamini toping. A) ...7 B) ...3 C) …1 D) ...9 25 / 50 25. xy′ + y = y ² differensial tenglamaning y(1) = 0,5 shartni qanoatlantiradigan xususiy yechimini toping. A) D B) C C) B D) A 26 / 50 26. sonining oxirgi raqamini toping. A) ...7 B) ...3 C) ...9 D) …1 27 / 50 27. To'g'ri burchakli uchburchakning gipotenuzasi c, o'tkir burchaklaridan biri a ga teng. Shu uchburchakka ichki chizilgan aylana radiusi quyida berilgan qaysi ifoda orqali topiladi? A) D B) B C) A D) C 28 / 50 28. To'g'ri prizmaning asosi teng yonli to'g'ri burchakli uchburchakdan iborat, uning katta yon yog'ining perimetri 24 cm ga teng. Prizmaning hajmi eng katta bo'lishi uchun uning asosining perimetri qanday bo'lishi kerak? A) 8+4√2 cm B) 4+8√2 cm C) 4+4√2 cm D) 8+8√2 cm 29 / 50 29. Trapetsiyaning parallel tomonlari a va b ga teng. Bu tomonlarga parallel bo'lgan va trapetsiya yuzini teng ikkiga ajratgan kesma uzunligini toping. A) B B) C C) A D) D 30 / 50 30. Quyida berilgan formulalaming “to'g'ri” yoki “noto'g'ri" ligini aniqlang. A) 1- noto'g'ri; 2- to'g'ri; 3- noto'g'ri. B) 1- to'g'ri; 2- to'g'ri; 3- to'g'ri. C) 1- noto'g'ri; 2- noto'g'ri;3- to'g'ri. D) 1- to'g'ri; 2- noto'g'ri; 3- to'g'ri. 31 / 50 31. sonining oxirgi raqamini toping. A) ...9 B) ...3 C) …1 D) ...7 32 / 50 32. A(-3; —3), 5(1; 3) va C(3; -1) nuqtalar uchburchak uchlarining koordinatalaridir. MB mediana bilan .AB tomon orasidagi burchakni toping. A) B B) A C) D D) C 33 / 50 33. Chizmada g(x) funksiya va unga x₀ = 1 nuqtada urinuvchi to’g’ri chiziqning grafiklari berilgan. Agar f(2x — 1) = x · g(x) — 3 tenglik o‘rinli bo‘lsa, f'(1) ning qiymatini toping. A) 4 B) 2 C) 2.5 D) 1 34 / 50 34. Muslima karton qog‘ozdan quti yasamoqchi. Unda tomonining uzunligi 16 cm bo'lgan kvadrnt sliaklidagi karton qog'ozi bor. U kartonning to'rtta uchidan tomoni 3 cm bo‘lgan kvadratni qirqib olib. qog‘ozning qolgan qismidan rasmda ko‘rsatilganidek quti yasadi. Hosil bo‘lgan qutining hajini neclia cm³ ga teng? A) 300 B) 400 C) 624 D) 480 35 / 50 35. tenglama [0; 2 π] kesmada nechta ildizga ega? A) 5 ta B) 6 ta C) 8 ta D) 7 ta 36 / 50 36. Bir qator tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, aksariyat hollarda o'qituvchilar ikki turdagi savollardan foydalanadilar A) kundalik va falsafiy. B) past va yuqori tartib. C) asosiy va qo'shimcha. D) ko'p ma'noli va bir ma'noli. 37 / 50 37. Kontekstda" o'rganishni o'rganish " bilim va tushunish A) kollektiv ta'lim bilan paydo bo'ladi. B) ular ong osti darajasida o'z-o'zidan paydo bo'ladi. C) o'qituvchi tomonidan uzatiladi. D) O’quvchi tomonidan shakllantiriladi. 38 / 50 38. O'qitish va o'qitish amaliyotini rejalashtirishning so'nggi bosqichi A) uzoq muddatli rejalashtirish. B) qisqa muddatli rejalashtirish. C) uzoq muddatli rejalashtirish. D) kalendar rejalashtirish. 39 / 50 39. Tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning keyingi bosqichida O’quvchilar quyidagilarni amalga oshiradilar A) manbalarni tahlil qilish, gipotezalarni shakllantirish. B) baholash, tushuntirish, metakognitatsiya. C) kuzatish, taqqoslash, muhokama qilish. D) dalillarni to'plash va guruhlash, bahslashish. 40 / 50 40. Tadqiqot darsini muhokama qilishning oxirgi bosqichi quyidagilardan iborat A) keyingi dars yoki tsiklni rejalashtirish. B) tadqiqotning asosiy g'oyasini aniqlash. C) mavzu bo'yicha tadqiqot adabiyotlarini o'rganish. D) bir nechta sinf o'quvchilari bilan suhbatlashish. 41 / 50 41. O'rganishga satsial-situatsion yondashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi A) shaxsning aqliy jarayonlarini o'rganish. B) atrof-muhit bilan bog'liq xatti-harakatlarni o'rganish. C) turli xil amaliy faoliyatda ishtirok etish. D) laboratoriya psixologik eksperimentidan foydalanish. 42 / 50 42. Summativ baholash baholash deb ataladi A) o'qitish. B) monitoring uchun. C) o'qitish uchun. D) sifatlar. 43 / 50 43. Посредством Wiki orqali O’quvchilar mumkin A) создавать video intervyu yozuvlarini yarating. B) bir-birining sahifalarini tahrirlash. C) raqamli tasvirlarni qayta ishlash. D) maktab yangiliklarini translyatsiya qiling. 44 / 50 44. Kuzatish, tajriba natijasida olingan ma'lumotlarni tushunish, baholash, tahlil qilish va sintez qilishga intizomiy yondashuv A) tadqiqot suhbati. B) tanqidiy fikrlash. C) axloqiy hukmlar. D) metakognitsiya. 45 / 50 45. Одна из основных характеристик Hamkorlikdagi ta'limning asosiy xususiyatlaridan biri обучения A) trening murakkab dasturlarga muvofiq amalga oshirilishi kerak. B) yodlash va takrorlash rag'batlantiriladi. C) ta'lim ijtimoiy muhitda takomillashtirilmoqda. D) matn doirasida individual o'qitish amalga oshiriladi. 46 / 50 46. AKTni qo'llashda "modellashtirish" o'qitish aspektidan foydalanishga misol A) O’quvchilarni o'rganish va muhokama qilish uchun ish bilan bo'lishish. B) O’quvchilarga haqiqiy hayotiy voqealar modellarini taqdim etish. C) sxema yoki ketma-ketlikni ishlab chiqish. D) test topshiriqlarini ishlab chiqish va ekspertizadan o'tkazish. 47 / 50 47. O’quvchilarning "muammolarni hal qilish" qobiliyatini aniqlash mezoni bolalar A) ular tezda mohiyatini tushunadilar. B) rejalashtirish uchun ko'p vaqt talab etiladi. C) muqobil qarorlar qabul qilishi mumkin. D) ma'lumotlardan foydalanishi mumkin. 48 / 50 48. Darsni o'rganadigan o'qituvchilar A) yangi yondashuvni o'qitishni modellashtirish. B) maktabda mavjud bo'lgan tajribani umumlashtiring. C) ota-onalarning ta'lim natijalariga ta'sirini o'rganish. D) "O’quvchi ovozi" loyihasini amalga oshiring. 49 / 50 49. Formativ baholash оценивание A) ta'limni takomillashtirish imkoniyatlarini aniqlashga imkon beradi. B) belgilar qo'yish uchun o'quv natijalarini o'tkazishga imkon beradi. C) belgilash va hisobot berish uchun zarur. D) O’quvchilarni sertifikatlash va sertifikatlash uchun zarurdirобучающихся. 50 / 50 50. Maktab o'qituvchilarining professional hamjamiyatining asosiy printsipi-asoslangan amaliyot A) kuzatishlar. B) tadqiqotlar. C) modellashtirish. D) maslahat. 0% Testni qayta ishga tushiring Testni tahlili dars.info-master.uz saytida berib boriladi. Baholash mezoni - 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 75 foizdan past ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”; - 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) berilsin”; - 74 foizdan 65 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 65 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin” - 64 foizdan 60 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi) saqlansin”; - 60 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, mutaxassis (oliy yoki o’rta maxsus, kasb-hunar ma'lumotli o’qituvchi) lavozimiga tushirilsin” Fikr-mulohaza yuboring tomonidan Wordpress Quiz plugin Matematika attestatsiya
