Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) D

B) B

C) A

D) C

2 / 50

2. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1= –3; x2=2

B) x1=0; x2=2

C) x1=0; x2= –2

D) x1=3; x2= –2

3 / 50

3. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) B

C) D

D) A

4 / 50

4. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) B

B) A

C) B

D) D

5 / 50

5. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 3/12

B) 2/24

C) 4/56

D) 3/28

6 / 50

6. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 40

B) 20

C) 463

D) 68

7 / 50

7. Hisoblang.

A) -81

B) 27

C) -3

D) 3

8 / 50

8. Hisoblang

A) 0,8

B) 0,6

C) 0,3

D) 0,4

9 / 50

9. Amallarni bajaring.

A) C

B) B

C) A

D) D

10 / 50

10. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) C

B) B

C) A

D) D

11 / 50

11. Ifodani soddalashtiring.

A) a

B) –b²

C) a²

D) b

12 / 50

12. Ifodani soddalashtiring.

A) D

B) B

C) A

D) C

13 / 50

13. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 10/13

B) 20/13

C) 5/3

D) 10

14 / 50

14. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 3

B) 5

C) 4

D) 6

15 / 50

15. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) 12≤x≤9

B) –1≤x≤9

C) 1≤x≤9

D) –12≤x≤9

16 / 50

16. ni hisoblang.

A) 0

B) 4

C) 2

D) -2

17 / 50

17. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 17,(45)

B) 16,(36)

C) 16,(45)

D) 1,(09)

18 / 50

18. ni hisoblang.

A) 625

B) 630

C) 945

D) 256

19 / 50

19. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) I; II

B) II; III; IV

C) I; II; IV

D) III; IV

20 / 50

20. ni hisoblang.

A) 4/9

B) 3/2

C) 9/4

D) 2/3

21 / 50

21. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 46

B) 50

C) 54

D) 48

22 / 50

22. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 96

B) 112

C) 22

D) 45

23 / 50

23. Hisoblang:

A) D

B) B

C) A

D) C

24 / 50

24. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) -4

B) –8

C) -9

D) 8

25 / 50

25. hisoblang.

A) 7

B) 14√3

C) 7√3+7

D) 7√3

26 / 50

26. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) (–∞; 2]U[4; ∞)

B) (–∞; 4)

C) (–∞; 4]

D) [2; 4]

27 / 50

27. Soddalashtiring.

A) –0,5ctgx

B) –0,5tg4x

C) –ctg4x

D) –tg4x

28 / 50

28. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) 4≤x≤ 2,5

B) 4≤x≤ –2,5

C) –4≤x≤ –2,5

D) –4≤x≤ 2,5

29 / 50

29. Hisoblang.

A) 620

B) 540

C) 480

D) 740

30 / 50

30. va f(x)=y(x) bo‘lsa, f(5) ni toping.

A) -5

B) -1

C) 5

D) 1

31 / 50

31. ABCD parallelogramm va S_KBCE =18 bo‘lsa, S_ABCD = ?

A) 36

B) 48

C) 54

D) 72

32 / 50

32. tenglamani yeching.

A) 0

B) 2

C) 3

D) 1

33 / 50

33. tengsizlikni yeching.

A) (0;1000)

B) (0;1)∪(1;1000)

C) (1;1000)

D) Ø

34 / 50

34. Hisoblang: cos² 10°+ cos² 30°+ cos² 80°

A) 1,5

B) 2.25

C) 1

D) 1.75

35 / 50

35. Agar tgx α =4 bo‘lsa,

A) -2

B) 4

C) 1

D) -47/25

36 / 50

36. Interaktiv metodning lug‘aviy ma'nosi?

A) «Inter» - metod, «act» - harakat.

B) «Inter» - hamkor, «act» - texnologiya.

C) Inter- nofaol, faol-harakat

D) «Inter» - hamkor, «act» - harakat.

37 / 50

37. O`qituvchi nutq qobilyati –

A) Paralingvistik ta’sir o`tkazish qobilyati

B) To`g`ri muloqot maromlarini egallash qobiliyati

C) Verbal qobiliyati

D) Nutq yordamida o`z fikr va tuyg`ularini aniq ifodalash qobilyati.

38 / 50

38. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 4-bosqich

B) 2-bosqich

C) 3-bosqich

D) 5-bosqich

39 / 50

39. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 8

B) 6

C) 7

D) 5

40 / 50

40. Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi?

A) «Texne» - qobiliyat, san’at, «logos» - tushuncha ta’lim

B) «Texne» - mahorat, san’at, «logos» - tushuncha ta’limot

C) «Texne» - san’at, «logos» – tushuncha o’qitish

D) «Texne» - mehnat, san’at, «logos» - tushuncha bilim

41 / 50

41. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

B) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

D) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

42 / 50

42. Mahorat bu –

A) Yuqori darajadagi va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va o`qitish san’atidan iborat.

B) S. O`qituvchilar uchun standart ish usuli.

C) Pedagogik mehnat samarasi.

D) Tug`ma talant yoki nasldan naslga o`tuvchi xususiyat.

43 / 50

43. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

B) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

C) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

D) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

44 / 50

44. Kеys-stadi ilk marta qayеrda va qachon qo’llanilgan edi?

A) Manchеstеr univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

B) Oksford univеrsitеtining huquq maktabida 1880 yilda

C) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1830 yilda

D) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

45 / 50

45. Noverbal nutq turlari to’g’ri keltirilgan qatorni toping?

A) Mimika, pantomimika nutq, signifikatsiya, daktilogik nutq, morze alifbosi

B) So’z mimika aks sado axborot.

C) Og’zaki va yozma nutq.

D) Mimika, fantomimika, og’zaki nutq.

46 / 50

46. Fikrlash jarayonining mustaqilligini yuqori darajada talab etuvchi vaziyat turi.

A) Ko’rsatmali vaziyat

B) Muammoli vaziyat

C) Tasvirlovchi vaziyat

D) Baholash uchun vaziyat

47 / 50

47. Muloqot bu –

A) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

B) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

C) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

D) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

48 / 50

48. Zig-zak metodiga to’gri ta’rif berilgan qatorni ko’rsating.

A) Solishtirish, taqqoslash, mustahkamlash.

B) Ilonizi, uzun chiziq, solishtirish.

C) Tushuncha, tikish, chiziq.

D) Siniq chiziq, ilonizi, egri-bugri.

49 / 50

49. Metodika bilan pedagogik tehnologiya tushunchalarini izohi qaysi javobda ko`rsatilgan?

A) Pedagogik tehnologiya metodikaning tarkibiy qismiga kiradi

B) Metodika - bu o`quv jarayonini tashkil etish va o`tkazish bo`yicha tavsiyalar majmuasi; pedagogik tehnologiya – pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o`quvchi shahsini shakllantirish jarayonining loyihalash tashkiliy-pedagogik hatti-harakatlar majmuasi;

C) Metodika – bu hususiy pedagogika, tehnologiya esa usullar majmuidir.

D) Metodika – metod va usullar majmui, tehnologiya esa ta’lim tamoyillari va qonuniyatlaridir.

50 / 50

50. Talim tarbiya berishning suhbat metodiga asos solgan faylasuf.

A) Demosfen

B) Platon

C) Suqrot

D) Sitseron

0%

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring