Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. ni hisoblang.

A) 256

B) 630

C) 625

D) 945

2 / 50

2. Hisoblang.

A) -81

B) 3

C) 27

D) -3

3 / 50

3. hisoblang.

A) 7√3+7

B) 7

C) 7√3

D) 14√3

4 / 50

4. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) II; III; IV

B) I; II

C) I; II; IV

D) III; IV

5 / 50

5. Hisoblang:

A) A

B) C

C) B

D) D

6 / 50

6. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) A

B) B

C) D

D) B

7 / 50

7. Ifodani soddalashtiring.

A) B

B) D

C) A

D) C

8 / 50

8. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 50

B) 46

C) 54

D) 48

9 / 50

9. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 68

B) 463

C) 20

D) 40

10 / 50

10. Ifodani soddalashtiring.

A) –b²

B) a

C) a²

D) b

11 / 50

11. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 16,(45)

B) 16,(36)

C) 1,(09)

D) 17,(45)

12 / 50

12. Amallarni bajaring.

A) B

B) D

C) A

D) C

13 / 50

13. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 4/56

B) 3/12

C) 3/28

D) 2/24

14 / 50

14. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) C

B) A

C) D

D) B

15 / 50

15. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –4≤x≤ 2,5

B) 4≤x≤ 2,5

C) –4≤x≤ –2,5

D) 4≤x≤ –2,5

16 / 50

16. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) (–∞; 2]U[4; ∞)

B) (–∞; 4]

C) (–∞; 4)

D) [2; 4]

17 / 50

17. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –1≤x≤9

B) 1≤x≤9

C) 12≤x≤9

D) –12≤x≤9

18 / 50

18. Soddalashtiring.

A) –0,5ctgx

B) –ctg4x

C) –0,5tg4x

D) –tg4x

19 / 50

19. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 10

B) 10/13

C) 5/3

D) 20/13

20 / 50

20. Hisoblang.

A) 740

B) 620

C) 480

D) 540

21 / 50

21. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) A

C) D

D) B

22 / 50

22. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 6

B) 4

C) 3

D) 5

23 / 50

23. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) D

B) B

C) C

D) A

24 / 50

24. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) –8

B) -9

C) -4

D) 8

25 / 50

25. ni hisoblang.

A) 2/3

B) 9/4

C) 4/9

D) 3/2

26 / 50

26. ni hisoblang.

A) 0

B) 4

C) 2

D) -2

27 / 50

27. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 22

B) 45

C) 96

D) 112

28 / 50

28. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1=3; x2= –2

B) x1= –3; x2=2

C) x1=0; x2= –2

D) x1=0; x2=2

29 / 50

29. Hisoblang

A) 0,6

B) 0,8

C) 0,3

D) 0,4

30 / 50

30. y=x²+1-|sinx| funksiya grafigi Ox o‘qidan pastda yotadimi?

A) ha

B) yo'q

31 / 50

31. tenglama ildizlari yig‘indisini toping.

A) -1

B) -2

C) 0

D) 1

32 / 50

32. Agar tgx α =4 bo‘lsa,

A) -2

B) 1

C) 4

D) -47/25

33 / 50

33. Agar x= y + 4 bo‘lsa,

A) 3

B) 2

C) 0

D) 1

34 / 50

34. tengsizlik nechta butun yechimga ega?

A) cheksiz ko‘p

B) 2

C) Ø

D) 1

35 / 50

35. Chizmada nechta uchburchak tasvirlangan?

A) 52

B) 36

C) 48

D) 64

36 / 50

36. Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi?

A) «Texne» - mehnat, san’at, «logos» - tushuncha bilim

B) «Texne» - san’at, «logos» – tushuncha o’qitish

C) «Texne» - mahorat, san’at, «logos» - tushuncha ta’limot

D) «Texne» - qobiliyat, san’at, «logos» - tushuncha ta’lim

37 / 50

37. Axborotli texnologiyalari bu...?

A) Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi

B) O’zaro ta’sirlar

C) Pedagogikada monitoring

D) Nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)

38 / 50

38. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

B) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

C) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

D) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

39 / 50

39. Interaktiv metodning lug‘aviy ma'nosi?

A) «Inter» - hamkor, «act» - harakat.

B) «Inter» - metod, «act» - harakat.

C) «Inter» - hamkor, «act» - texnologiya.

D) Inter- nofaol, faol-harakat

40 / 50

40. O`qituvchining tashkilotchilik qobilyati-

A) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

B) O`quvchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati.

C) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

D) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati.

41 / 50

41. Zig-zak metodiga to’gri ta’rif berilgan qatorni ko’rsating.

A) Tushuncha, tikish, chiziq.

B) Siniq chiziq, ilonizi, egri-bugri.

C) Solishtirish, taqqoslash, mustahkamlash.

D) Ilonizi, uzun chiziq, solishtirish.

42 / 50

42. Muloqot bu –

A) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

B) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

C) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

D) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

43 / 50

43. Kеys-stadi ilk marta qayеrda va qachon qo’llanilgan edi?

A) Oksford univеrsitеtining huquq maktabida 1880 yilda

B) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1830 yilda

C) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

D) Manchеstеr univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

44 / 50

44. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 7

B) 8

C) 6

D) 5

45 / 50

45. Metodika bilan pedagogik tehnologiya tushunchalarini izohi qaysi javobda ko`rsatilgan?

A) Metodika – metod va usullar majmui, tehnologiya esa ta’lim tamoyillari va qonuniyatlaridir.

B) Metodika – bu hususiy pedagogika, tehnologiya esa usullar majmuidir.

C) Metodika - bu o`quv jarayonini tashkil etish va o`tkazish bo`yicha tavsiyalar majmuasi; pedagogik tehnologiya – pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o`quvchi shahsini shakllantirish jarayonining loyihalash tashkiliy-pedagogik hatti-harakatlar majmuasi;

D) Pedagogik tehnologiya metodikaning tarkibiy qismiga kiradi

46 / 50

46. Mahorat bu –

A) Tug`ma talant yoki nasldan naslga o`tuvchi xususiyat.

B) S. O`qituvchilar uchun standart ish usuli.

C) Pedagogik mehnat samarasi.

D) Yuqori darajadagi va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va o`qitish san’atidan iborat.

47 / 50

47. Muomalada verbal ta’sir?

A) Nutqsiz ta’sir etish.

B) Xatti-harakatlar orqali ta’sir etish.

C) Ko’z qarashlari va xissiy ifoda.

D) So’z orqali ta’sir etish.

48 / 50

48. Noverbal nutq turlari to’g’ri keltirilgan qatorni toping?

A) Mimika, fantomimika, og’zaki nutq.

B) Mimika, pantomimika nutq, signifikatsiya, daktilogik nutq, morze alifbosi

C) Og’zaki va yozma nutq.

D) So’z mimika aks sado axborot.

49 / 50

49. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 2-bosqich

B) 4-bosqich

C) 3-bosqich

D) 5-bosqich

50 / 50

50. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

B) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

C) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

D) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

0%

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring