Uy » Diagnostika testlari » Musiqa fanidan diagnostika savollari Diagnostika testlari Musiqa fanidan diagnostika savollari InfoMaster Dekabr 5, 2023 131 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 1 0% 1 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950 OMAD YOR BO'LSIN! Musiqa fanidan diagnostika savollari Tayyorgarlik uchun test savollari! 1 / 50 1. O’smirlik davrida shaxsda egosentrizm qanaqa ko’rinishda bo’ladi? A) Yuqori B) Sezilmaydi C) Sust D) O’rtacha 2 / 50 2. Tasavvurning tafakkurdan farqi nimada? * A) Voqelikni umumlashtirgan holda, qonuniy bog’lanishlarni so’z va tajriba vositasida aks ettirishdir. B) Bir xil jarayon. C) Tasavvurning reallikka to’g’ri kelmasligi. D) Tasavvurning cheksizligi. 3 / 50 3. Endi u bola emas-u Hali katta ham emas bu formula qaysi davr xarakterini bildiradi? A) Bolalik B) O’smirlik C) Etuklik D) Kichik maktab yoshi 4 / 50 4. Individual psixologik xususiyatlarni ko’rsating? A) temperament, xarakter, qobiliyat B) emotsiya, iroda C) sezgi, idrok, xotira D) nutq, xotira 5 / 50 5. Individual so’ziga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni toping? A) inson psixikasini va ongini jamlagan holga keltirish maqsadida unga aqliy ta’sir o’tkazish. B) tashqi muhit va nutqga suyangan holda idrokning ichki rejalari. C) individning tug’ilgandan boshlab to hayotining so’ngigacha davom etadigan o’ziga xos shakllanish jarayoni. D) insondagi yangi harakat obraz va tushunchalarning paydo bo’lishi. 6 / 50 6. Pantomimika bu..? A) b)Odatda kishi uchun juda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan moddiy extiyojlarning qondirilmaganligi bilan bog‘liq bo‘lgan kuchli va jo‘shqin va nisbatan qisqa muddatli emotsional kechinmalar tariqasida ro‘y beradigan psixologik xolat. B) Aniq maqsadga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyat. C) Kishining biror bir ijtimoiy ob'ekt bilan bog‘liq oliy madaniy-shartli ichki his-tuyg‘usi. D) Butun a'zo ishtirokida amalga oshiriladigan ifodali xarakatlar tizimi. 7 / 50 7. Katta maktab yosh davri o‘smirlik yosh davridan nimasi bilan farqlanadi? A) Kishining biror bir ijtimoiy ob'ekt bilan bog‘liq oliy madaniy-shartli ichki his-tuyg‘usi. B) Ilmiy dunyoqarash shakllanganligi. C) Kasb tanlash. D) Muhabbat, sevgi hissining vujudga kelishi. 8 / 50 8. Ijtimoiy psixologiyada psixologik ta'sirning necha vositasi bor? A) 3 vositasi. B) 2 vositasi. C) 9 vositasi. D) 4 vositasi. 9 / 50 9. Bilish jarayonlari qaysi davrdan rivojlanadi? A) Bolalik. B) 7-8 yoshdan. C) Kichik maktab yoshidan. D) *a)Chaqaloqlik. 10 / 50 10. Ilk bolalik davri necha yosh hisoblanadi? A) 5-7 yosh. B) 1-3 yosh. C) 2-6 yosh. D) 3-7 yosh. 11 / 50 11. Musiqa o’qituvchisi qanday bilim va malakalarga ega bo’lmog’i lozim? A) pedagogika, bolalar psixologiyasi etika va estetika nazariyasi bilim malakalariga ega bo’lmogi lozim B) kasb hunar, psixologiya, ahloq va adabiyot kabi malakalarga ega bo’lish C) musiqa metodikasi malakalarini bilishi lozim. D) pedagogika va madaniyat malakalarini yaxshi bilmog’i lozim. 12 / 50 12. Musiqa darsini kuylash, tinglash, suhbat, savol, javoblar orqali tashkil qilish qanday dars tipiga kiradi A) munozarali B) Aralash C) Aralash va takrorlash D) Mustahkamlash 13 / 50 13. marosim bilan bog’lik qo’shiqlardan farqli o’laroq marsiya, yig’i-yo’qlovlar uchun badiha tarzida rivoj va metroritmik erkinlik xarakterli janrlar ham uchraydi ular qaysilar? A) pand - nasihat B) mexr – oqibat C) “Sadr”, “Jaxrxonlik” D) vatanparvarlik va falsafiy janr 14 / 50 14. ashulachilik nafasi deb nimaga aytiladi? A) Fiziologik nafas B) sun’iy ya’ni extiyojga qarab olinadigan nafas C) tez, qiska nafas D) erkin nafas 15 / 50 15. Qo’shiqni o’rgatishda qanday turlarga ajratib o’rgatish mumkin? A) Jamoaviy tarzda B) Turlicha o’rgatish mumkin C) Baland.past, o’rtacha, tez jamoa va birgalikda D) Guruhga bo’lib, yakka holda, jamoa tarzda 16 / 50 16. qaysi allomalar o’zining "Maqosid-ul-alhon", (Kuylar maqsadlari) asarida 40 ga yaqin musiqa cholg’ulari haqida ma’lumot berib, tanburning komon vositasida ijro etiladigan nusxasi "Nay tanbur" haqida ma’lumot bergan. A) Kavkabiy, B) Abdurauf Fitrat C) Forobiy D) Komonli tanbur haqida Omuliy keyinchalik Abdulqodir Marog’iy 17 / 50 17. Katta ashula asosan qaerlarda ijro etiladi? A) Farg’ona vodiysi, qisman Toshkentda B) Qoraqalpog’istonda. C) Qashqadaryo va Surxondaryo voxalarida. D) Samarqand va Buxoroda. 18 / 50 18. Qanday tamoillar darsni unumli o’tishini ta’minlaydi? A) fantaziya, kino filmlar, texnikalar B) dadillik, xursandchilik, teatr C) didaktika, romantika, ijodkorlik D) Aloqa, adabiyot, tarix, tasviriy san’at, kino, teatr hayotiy dalillar 19 / 50 19. Darsda olingan har bir yangi bilim qanday o’zlashtiriladi? A) O’zlashtirilmaydi B) Har doim o’zlashtirib boriladi C) Dars faoliyatida va keyingi darslarda D) Yangi darsni o’rganilgan paytida 20 / 50 20. Darsda qo’shiqni frazaga bo’lib o’rganish nima deyiladi? A) Suxbatlar B) Xarakter C) Mazmunli D) Jumla 21 / 50 21. Dars o’tish jarayonida soddadan murakkabga qarab o’zlashtirish nima deb ataladi? A) c )ilmiylik B) sistemalilik C) murakkablilik D) davomiylik 22 / 50 22. Dars o’tish jarayonida kuylash va tinglash malakalari qanday shakllanadi? A) Dars boshlanishida B) Barcha javoblar to’g’ri C) Amaliy faoliyat jarayonida D) Dars yakunida 23 / 50 23. Davomiylik nima ? A) dars yakunida xulosalash B) darsning har bir elementi o’z navbatida har bir darsga moslashish C) barcha darslarni takomillashtirib borish D) dars boshlanishi bog’lash 24 / 50 24. Boshlang’ich sinflarda musiqani aniq tasavvur etish yoki idrok etish uchun nimalardan foydalanish kerak A) turli xil ko’rgazmalar berish B) asar haqida to’la tushintirish C) asarni ohangini eshitirish D) asar syujetiga xos kartinalar asarni ng badiiy mazmunini yoritish 25 / 50 25. Boshlang’ich sinflarda musiqani aniq tasavvur etish yoki idrok etish uchun nimalardan foydalanish kerakharakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan?. A) asarni ohangini eshitirish B) turli xil ko’rgazmalar berish C) asar haqida to’la tushintirish D) asar syujetiga xos kartinalar asarni ng badiiy mazmunini yoritish 26 / 50 26. 4 -sinf o’quv dasturidagi mexnat bilan bog’liq bo’lgan qanday qo’shiqlarni bilasiz? A) “Yor-yor”, “Shaftolim”, “Olmaxon” B) “Xo’p mayda”, “Bibigul”, “Cho’li iroq” C) “Lolacha”, “Olmani qara”, “Bulbulcha” D) *a “Xo’p xayda”, “Urchuq”, “Qo’sh xaydash”, “Do’ppi tikdim” 27 / 50 27. 2G’4, 3G’4 o’lchovlari nechanchi sinf musiqa darslarida o’rgatiladi? A) 2-sinf B) d 1-sinf C) 3-sinf D) 4-sinf 28 / 50 28. 1- sinflarda o’quvchilar qaysi musiqa asboblari bilan tanishadilar? A) Barcha asboblar bilan B) Fortopiano, rubob, doira , dutor C) Chet el musiqa asboblari bilan D) Karnay , surnay,klarnet, doira 29 / 50 29. 1- sinf o’quvchilarda musiqa darsi qay tarzda o’tkaziladi? A) O’yin, raqs, mehnat qilish va baland past tovushlarni o’rganish B) Jamoa bo’lib kuylay olish C) Qo’shiq yodlash, o’rganish, ohangga mos kuylash D) O’yin, qo’shiqlar, raqs va musiqalar orqali 30 / 50 30. birinchi o’zbek bolalar xor jamoasi dirijori kim? A) Sh.Yormatov B) D.Zokirov C) S.Boboev D) M.Ashrafiy 31 / 50 31. birinchi o’zbek musiqasida atoqli o’zbek dirijorlari kimlar A) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy B) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil C) M.Ashrafiy, D.Zokirov, M.Bafoev, N.Xalilov, B.Umidjonov, A.Sultonov, A.Hamidov D) Avaz Mansurov,M.Ashrafiy, R. Glier 32 / 50 32. birinchi o’zbek musiqasida drama musiqasi ijodkorlari kimlar A) S.Boboev, M.Leviev B) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil C) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan, D) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy 33 / 50 33. birinchi o’zbek musiqasida, vokal-cholg’u syuita va kantata ijodkorlari kimlar A) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, B) S.Boboev, M.Leviev C) S.Yudakov, M.Nasimov D) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil 34 / 50 34. Birinchi o’zbek musiqasida opera va drama ijodkorlari kimlar A) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan, B) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? C) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy D) M.Ashrafiy, R. Glier, S.Vasilenko, T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Yudakov, S.Jalil, S.Boboev, M.Leviev 35 / 50 35. 4-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak A) Xalq musiqa ijodi,o’zbek xalq musiqasining ommaviy janrlari,o’zbek musiqasida bastakorlik uslubi hamda kompozitorlik ijodi haqida,rus, dunyo xalq musiqasi,va O’zbekistonda yashovchi xalqlarining musiqasi haqida umumiy tushunchaga ega bo’lish kerak B) Asarning nomi, ijodkorlari va badiiy mazmuni haqida umumiy tasavvurga ega bo’lish;musiqaning ifoda tili-kuy, registr va dinamik tuslari haqida tushunchaga ega bo’lish,nota yozilishida etti asosiy bosqich xaqidaG’cholg’u asboblari,kuyning tuzilishi, uning ifoda vositalari haqidagi tushunchalarni bilish. C) sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo’lib ijro etishni bilishlari kerak D) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish. 36 / 50 36. 3-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak A) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish. B) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish C) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida D) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida 37 / 50 37. 2-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak? A) kuy, ritm-usul, sur’at, o’lchov, registr, dinamik belgilarni bilishlari kerak B) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida C) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish D) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan.D Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. 38 / 50 38. “Qo’shig’imiz avjida” kimning musiqiy asari? A) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan. B) R.Qodirov C) D.Zokirov D) T.Azimov 39 / 50 39. “Qachonki so’z beoqibat qolsa, musiqa yordamga keladi”. Ushbu so’zlar kimga tegishli? A) P.I.Chaykovskiyga B) al-Forobiyga C) M.Burxonovga D) Motsartga. 40 / 50 40. “Binafsha”, “Laylak qor” qanday mavzuga tegishli qo’shiqlar? A) Mexnat mavzusiga B) Tabiat mavzusiga C) Jangovarlik mavzusiga D) Vatanparvarlik mavzusiga 41 / 50 41. “Asp bo’laman”o’zbek xalq kuyiga asosan qaysi sinflarda xarakatlar o’rgatilib boriladi? A) 1-2 sinflarda B) 2-3 sinflarda C) 4-5 sinflarda D) 6-7 sinflarda 42 / 50 42. «Ulug’bek burji» va «Nodira» milliy raqs uslubidagi baletlari kimga tegishli? A) Mustafo Bafoev B) Avaz Mansurov C) I.Akbarov D) I.Akbarov 43 / 50 43. XX asrda yaratilgan «Gayane», «Spartak»baletlarini kim yaratgan? A) S.Prokofev B) Petr Ilich Chaykovskiy C) A.I. Xachaturyan D) S.Prokofev 44 / 50 44. “INTERVYu” texnikasi o’quvchiga nimani o’rgatishga qaratilgan? A) o’quvchini mantiqiy fikrlashiga B) mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan. C) ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. D) savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. 45 / 50 45. “BLITs –O’YIN” metodi nimaga qaratilgan? A) ta’rif bera olishiga qaratilgan. B) kichik guruh holda tahlil etishga qaratilgan C) harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. D) keng doirada turli g’oyalarni bera olishga qaratilgan 46 / 50 46. Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan?. A) to’g’ri javob berishga qaratilgan B) “3x4” metodi nimaga qaratilgan? C) savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. D) o’quvchi erkin fikrlash, keng doirada turli g’oyalarni bera olish, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olish, ta’rif bera olishiga qaratilgan. 47 / 50 47. Chexiyada qo’llaniladigan ta’lim tizimining o’ziga xos uslubi qaysi variantda to’g’i ko’rsatilgan? A) cMusiqiy savodxonlik,jamoa bo’lib kuylash xususiyatlariga moslashtirilgan B) Materiallarni yig’ish, ishlov berish pedagogik interpretatsii qilish va pedagogik tizimning faoliyati to’g’risidagi ma’lumotlarni saqlash, ularning holatini uzluksiz kuzatilishini ta’minlash, zamonaviy korrektirovka qilish va rivojlanishini belgilab berish C) Chexiyadagi musiqiy tarbiya - o’zgarib turuvchi tizim bo’lib, ta’lim o’quv faniga, pedagogning maqsad va niyatlari hamda o’quvchining shaxsiy xususiyatlariga moslashtirilgan. D) Solfedjio fanini chuqur o’rgatish xususiyatlariga moslashtirilgan 48 / 50 48. “Bir kuyni o’rganish uchun ko’p vaqt ketmaydi, ammo uni chalish uchun, tayyor ijod mahsuliga keltirish uchun yillar kerak bo’ladi”degan ibora kimga ta’luqli? A) Komiljon Otaniyozov B) Turg’un Alimatov C) Dilorom Omonnullaeva D) Shermat Yormatov 49 / 50 49. Rumeniya musiqa ta’limi tizimida ko’proq kim tomonidan ishlab chiqilgan o’qitish uslublari qo’llanilmoqda? A) Z.Koday, K.Orf, E Jak Dalkroz,E Villem usullarini ijodiy o’rganish bilan uyg’unlashib ketgan musiqa uslubi qo’llanilmoqda B) D.B.Kabaleviskiy musiqa uslubi qo’llanilmoqda C) Emil Jak-Dalkroz musiqa uslubi qo’llanilmoqdad) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? D) Emil Jak-Dalkroz musiqa uslubi qo’llanilmoqda 50 / 50 50. Vengriyada musiqiy ta’lim tizimi kim tomonidan yaratilgan tizimga asoslangan? A) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? B) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi ommaviylik tamoyiliga asoslangan. C) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan.D Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. D) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan. 0% Testni qayta ishga tushiring Tomonidan Wordpress Quiz plugin Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 0 Informatika fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 0 Tasviriy san’at fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 3 Texnologiya fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 0 Tarix fanidan diagnostika savollari
