Uy » Diagnostika testlari » Musiqa fanidan diagnostika savollari Diagnostika testlari Musiqa fanidan diagnostika savollari InfoMaster Dekabr 5, 2023 632 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 2 0% 1 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950 OMAD YOR BO'LSIN! Musiqa fanidan diagnostika savollari Tayyorgarlik uchun test savollari! 1 / 50 1. O’smirlik davrining xarakterli xususiyatlaridan biri bu o’smirlik avtonomiyasidir uning turlarini ko’rsating. A) Emotsianal B) Huquqiy C) Makoniy D) Barchasi to’g’ri 2 / 50 2. D.B. Elkonin ilk bolalik davrining etakchi faoliyati turi… A) Ta’lim B) O’quv kasbiy faoliyat C) Predmetli faoliyat D) Muloqat 3 / 50 3. Shaxsning bilish jarayonlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping? A) emotsiya, iroda B) temperament, xarakter, qobiliyat C) emotsiya, temperament D) sezgi, idrok, xotira, tasavvur, tafakkur 4 / 50 4. D.B.Elkonin nazariyasida 7-10 yoshli bolalardagi etakchi faoliyati bu? A) Predmetli faoliyat B) Rolli o’yin C) O’quv-kasbiy faoliyat D) Ta’lim 5 / 50 5. Individ so’ziga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni toping? A) alohida mustaqil holda mavjud bo’lgan organism. B) insondagi yangi harakat obraz va tushunchalarning paydo bo’lishi. C) nerv tizimining bazi genetik nazariyalari va xususiyati. D) tashqi muhit va nutqga suyangan holda idrokning ichki rejalari. 6 / 50 6. Muloqot deb nimaga aytiladi? A) Kishi o‘z fikrini boshqalarga tushuntirishi. B) Boshqalardan nimalarnidir so‘rashi. C) Kishining dunyodagi voqyea hodisalar haqida ma'lumot olishi. D) Kishilar o‘rtasidagi o‘zaro aloqa o‘rnatilish va rivojlanish jarayoni. 7 / 50 7. Qaysi javobda idrokka to‘g‘ri ta'rif berilgan? A) Ko‘rgan narsalar haqida tushuncha hosil bo‘lishi. B) Narsa va hodisalarni bir butun va (yaxlit) holda aks ettirilishi. C) Tashqi muhitdagi ta'sirga javob reaksiyasi. D) Narsa va hodisalar haqida to‘g‘ri tushunchaning hosil bo‘lishi. 8 / 50 8. Verbal ta'sir deb nimaga aytiladi? A) So‘z va nutqimiz orqali ko‘rsatadigan ta'sirimizga B) Fiziologik ta'sir ko‘rsatishga C) Bu nutqning atrofdagi nutqni bezovchi, uni kuchaytiruvchi yoki susaytiruvchi omillariga D) “Nutqsiz” ta'sirga 9 / 50 9. Shaxslararo munosabatlar – bu......... A) Odamlar o‘rtasidagi faoliyatda va guruhlardagi muloqotda yuzaga keladigan munosabatlar B) Rahbarlar va xodimlar o‘rtasidagi munosabatlar C) Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar o‘rtasidagi munosabatlar D) Faoliyat jarayonida odamlar o‘rtasidagi dialog 10 / 50 10. O‘zi nihoyatda og‘ir, yuvosh, bamaylixotir harakatlari salmoqli, bosiqlik bilan ish boshlaydi, boshlagan ishini oxiriga yetkazadi, bu bolaning temperament tipini aniqlang? A) Melanxolik B) Xolerik. C) Sangvinik. D) Flegmatik. 11 / 50 11. «Bizning kelajagimiz» bolalar ijodiy festivali qachon tashkil qilingan? A) 2000 yilda B) 1999 yilda C) 2002 yilda D) 1998 yilda 12 / 50 12. Musiqa idroki nimani o’stiradi? A) ehtiroslarni va his to’yg’ularini shakllantiradic) 1965- yilda B) hayotiy tajribasini, real voqiylikni badiiy his qilib qobiliyatni o’stiradi. C) fikrlashga, xarakterlanishni o’zgartiradi D) estetik va his to’yg’ularni uyg’otadi 13 / 50 13. Qo’shiqni o’rgatishda qanday turlarga ajratib o’rgatish mumkin? A) Guruhga bo’lib, yakka holda, jamoa tarzda B) Turlicha o’rgatish mumkin C) Jamoaviy tarzda D) Baland.past, o’rtacha, tez jamoa va birgalikda 14 / 50 14. Qo’shiq aytish haqida o’qituvchining kirish so’zi ning mazmuni? A) Qo’shiq mazmuni, so’zlash, so’rash, tekshirish, davomatni aniqlash B) Qo’shiq muallifi, ayrim tarixiy xususiyatlari, hayotiy ahamiyati, suhbat, qo’shiq kuylab eshittirish C) Kirish ,suhbat, tushuncha D) Og’zaki tushintirib borish 15 / 50 15. Kuy, ritm, temp bu qanday vosita? A) Xarfiy ifodalar B) Musiqaning ifoda vositalari C) Xarakatli ifodalar D) Yurqinli ifodalar 16 / 50 16. Musiqachilikda dastlab qaysi cholg’ular paydo bo’lgan? A) puflab chalinadiigan cholg’ular B) torli cholg’ular paydo bo’lgan C) tirnama cholg’ular paydo bo’lgan D) urma zarbli cholg’ular paydo bo’lgan 17 / 50 17. nechanchi- yilda O’zbekiston radiosi va televideniyasi qoshida Yunus Rajabiy rahbarligida milliy, maqom an’sambli tashkil etildi? A) 1970- yilda B) 1957- yilda C) 1965- yilda D) 1960- yilda 18 / 50 18. Qanday tamoillar darsni unumli o’tishini ta’minlaydi? A) Aloqa, adabiyot, tarix, tasviriy san’at, kino, teatr hayotiy dalillar B) fantaziya, kino filmlar, texnikalar C) didaktika, romantika, ijodkorlik D) dadillik, xursandchilik, teatr 19 / 50 19. Ikki ovozlilik elementlari nechanchi sinf musiqa darslarida qo’llaniladi? A) 2-sinf B) 3-sinf C) 4-sinf D) 1-sinf 20 / 50 20. Darsning yillik ish rejasini tuzayotganda,o’qituvchi uchun qanday imkoniyat beriladi A) imkoniyat berilmaydi B) xamma qo’iqlar kiritiladi C) asarlarni tanlash imkoniyati D) Ayrim qo’shiqlar tushirilib qoldiriladi 21 / 50 21. Dars o’tish jarayonida soddadan murakkabga qarab o’zlashtirish nima deb ataladi? A) murakkablilik B) c )ilmiylik C) sistemalilik D) davomiylik 22 / 50 22. Dars o’tish jarayonida nechta tamoyilga jiddiy amal qilish kerak? A) 5ta B) 3 ta C) 4 ta D) 6 ta 23 / 50 23. Boshlang’ich sinflarda musiqani aniq tasavvur etish yoki idrok etish uchun nimalardan foydalanish kerakharakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan?. A) turli xil ko’rgazmalar berish B) asarni ohangini eshitirish C) asar haqida to’la tushintirish D) asar syujetiga xos kartinalar asarni ng badiiy mazmunini yoritish 24 / 50 24. 4-sinflarda ko’proq qanday janrdagi qo’shiqlar o’rgatiladi? A) mumtoz qo’shiqlar B) an’anaviy terma qo’shiqlar C) terma, lapar, aytishuv,mumtoz D) xalq og’zaki ijodidagi aytishuvlar 25 / 50 25. 4 -sinf o’quv dasturidagi mexnat bilan bog’liq bo’lgan qanday qo’shiqlarni bilasiz? A) “Lolacha”, “Olmani qara”, “Bulbulcha” B) *a “Xo’p xayda”, “Urchuq”, “Qo’sh xaydash”, “Do’ppi tikdim” C) “Yor-yor”, “Shaftolim”, “Olmaxon” D) “Xo’p mayda”, “Bibigul”, “Cho’li iroq” 26 / 50 26. 4G’4 o’lchovi to’g’risida nechanchi sinf musiqa darslarida ma’lumot beriladi? A) 4-sinf B) 2-sinf C) 3-sinf D) 1-sinf 27 / 50 27. 1-2 sinflarni musiqa darsida qiziqtirish uchun qanday metodlar qullash mumkin? A) qo’shiq eshitirish va kuylash B) o’yin C) qo’shiqlar kuylash D) ritmik harakatlar 28 / 50 28. birinchi o’zbek musiqasida drama musiqasi ijodkorlari kimlar A) S.Boboev, M.Leviev B) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil C) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, A.Xachaturyan, D) M.Nasimov,K.Otaniyozov,Yu.Rajabiy,P.I.Chaykovskiy 29 / 50 29. birinchi o’zbek musiqasida atoqli o’zbek dirijorlari kimlar A) M.Ashrafiy, D.Zokirov, M.Bafoev, N.Xalilov, B.Umidjonov, A.Sultonov, A.Hamidov B) I.Akbarov,N. Rimskiy-Korsakov, C) S.Boboev, M.Leviev D) T.Jalilov, Yu.Rajabiy, S.Jalil 30 / 50 30. 5-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak: A) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish. B) Xalq musiqa ijodi,o’zbek xalq musiqasining ommaviy janrlari,o’zbek musiqasida bastakorlik uslubi hamda kompozitorlik ijodi haqida,rus, dunyo xalq musiqasi,va O’zbekistonda yashovchi xalqlarining musiqasi haqida umumiy tushunchaga ega bo’lish kerak C) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish D) Orkestr, ansambl va xor,xor turlari,ovoz turlari,simfonik orkestr,sahnaviy musiqa asarlari,opera san’ati,opera ijodkorlari xaqida bilishlari kerak 31 / 50 31. 3-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak A) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida B) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida C) Ansambl, orkestr va xor haqida,o’rganilgan qo’shiqlarning mazmuni va mualliflari haqida,musiqa savodiga doir kuy, usul, ritm, sur’at, o’lchov notalar shakli va pauzalar cho’zimi, nota yo’lidagi o’rni,oddiy musiqa shakllari volta, repriza haqida,tinglangan musiqa asarlarining mazmuni, janri (qo’shiq, marsh, raqs) va mualliflari haqida umumiy bilimlarga ega bo’lish. D) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish 32 / 50 32. 2-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak? A) kuy, ritm-usul, sur’at, o’lchov, registr, dinamik belgilarni bilishlari kerak B) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida C) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish D) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan.D Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. 33 / 50 33. 1-sinf Musiqa madaniyati fanidan o’quvchilar qanday bilimlarga ega bo’lishlari kerak? A) sozlar ijrochiligi, raqs ijrochiligi, yakka va jamoa bo’lib ijro etishni bilishlari kerak B) xalq va kasbiy musiqa, bolalar kuy va qo’shiqlari, ommaviy xalq kuy qo’shiqlari, maqom, dostonlar, zamonaviy musiqa ijodi, xalq sozanda va xonandalari ijodini bilish C) kuy, ritm-usul, sur’at, o’lchov, registr, dinamik belgilarni bilishlari kerak D) shoir va bastakorlarni bir-biridan farqi,musiqaning badiiy tavsifi,musiqaning tasviriy tavsifi,nota chizig’i, skripka kaliti, etti tovush haqida,musiqiy ifoda vositalari,kuyga tavsif berish,xalq cholg’u asboblari xaqida 34 / 50 34. “Pionino” qo’shig’i qaysi sinfga mo’ljallagan? A) 3-sinfga B) Barchasiga C) 5-sinfga D) 1-sinfga 35 / 50 35. “Oftob yaxshimi odob yaxshimi” qo’shig’i qaysi sinflarda o’rgatiladi? A) 3 sinfda B) 4 sinfda C) 1 sinfda D) 6 sinfda 36 / 50 36. “Qo’shig’imiz avjida” kimning musiqiy asari? A) D.Zokirov B) T.Azimov C) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan. D) R.Qodirov 37 / 50 37. “Binafsha”, “Laylak qor” qanday mavzuga tegishli qo’shiqlar? A) Mexnat mavzusiga B) Vatanparvarlik mavzusiga C) Jangovarlik mavzusiga D) Tabiat mavzusiga 38 / 50 38. “Asp bo’laman”o’zbek xalq kuyiga asosan qaysi sinflarda xarakatlar o’rgatilib boriladi? A) 6-7 sinflarda B) 2-3 sinflarda C) 1-2 sinflarda D) 4-5 sinflarda 39 / 50 39. “Maysa”, “Islom Bobo”bolalar qo’shig’i yaratuvchisi kim? A) Shermat Yormatov B) M.Ashrafiy C) Avaz Mansurov D) I.Akbarov 40 / 50 40. “Maysaraning ishi”operasini kim yaratgan? A) I.Akbarov B) Avaz Mansurov C) Sulaymon Yudakov D) M.Ashrafiy 41 / 50 41. «Romeo va Juletta»baletini kim yaratgan? A) A. Xachaturyan B) A.Kozlovsikiy C) S.Prokofev D) B.Asafev 42 / 50 42. Bolalar uchun yaratilgan«Orzu»baleti yaratuvchisi kim? A) P.I.Chaykovskiy B) Avaz Mansurov C) I.Akbarov D) M.Ashrafiy 43 / 50 43. “BUMERANG” texnikasi nimaga qaratilgan? A) savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. B) o’quvchini dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materialni yodida saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi – o’quvchilarni baholay olishga qaratilgan. C) o’quvchi erkin fikrlash, keng doirada turli g’oyalarni bera olish, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olish, ta’rif bera olishiga qaratilgan. D) harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. 44 / 50 44. “IERARXIYA” texnikasi nimaga qaratilgan? A) *aoddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. B) ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. C) savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. D) bsavol berish, eshita olishga qaratilgan 45 / 50 45. “INTERVYu” texnikasi o’quvchiga nimani o’rgatishga qaratilgan? A) ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. B) o’quvchini mantiqiy fikrlashiga C) mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan. D) savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. 46 / 50 46. “BLITs –O’YIN” metodi nimaga qaratilgan? A) keng doirada turli g’oyalarni bera olishga qaratilgan B) kichik guruh holda tahlil etishga qaratilgan C) harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. D) ta’rif bera olishiga qaratilgan. 47 / 50 47. Germaniya musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? A) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi. B) Karl Orf Shulverk” uslubiy qo’llanmasi, asosan umumtaulim maktablari va bolalar muassasalaridagi 4 yoshdan -16 yoshgacha bolgan bolalarning uzluksiz musiqiy ta’lim tarbiya tizimi qo’llanilmoqda. C) Emil Jak-Dalkroz (1865-1950) Shveytsariyalik pedagog, kompozitor, musiqachi, yozuvchiva jamoat arbobi, musiqiy-ritmik tarbiya tizimi. D) D.B.Kabaleviskiy tomonidan yaratilgan musiqa ta’limi tizimi. 48 / 50 48. Vengriyada musiqiy ta’lim tizimi kim tomonidan yaratilgan tizimga asoslangan? A) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan.D Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. B) Shvedtsariyada musiqa ta’limi tizimida kim tomonidan ishlab chiqilgan musiqa ta’limi tizim qo’llanilmoqda? C) Zoltan Koday 1920-yillardan bolalar musiqiy tarbiya tizimi ommaviylik tamoyiliga asoslangan. D) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimiga asoslangan. 49 / 50 49. Angliya musiqa ta’limi tizimida ko’proq kim tomonidan ishlab chiqilgan o’qitish uslublari qo’llanilmoqda? A) Jak-Dalkroz musiqiy dinamika va emotsional harakatlari hamda obrazli mazmun, musiqa ostida plastik harakatlar jo’rligida musiqiy faoliyatga jalb qilish tizimi. B) Dj. Kerven (1816-1880) tomonidan ishlab chiqilgan relyativ tizimiga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. C) Karl Orf tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizim D) Zoltan Koday tomonidan ishlab chiqilgan musiqiy tizimga asoslangan o’qitish usullari qo’llanilmoqda. 50 / 50 50. Musiqa tinglash faoliyati necha bosqichda amalga oshiriladi? A) 6ta B) 7ta C) 4ta D) 5ta 0% Testni qayta ishga tushiring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 0 Informatika fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 1 Tasviriy san’at fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 3 Texnologiya fanidan diagnostika savollari
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 0 Tarix fanidan diagnostika savollari
