Uy » Attestatsiya testlar » Boshlang'ich sinf » Boshlang’ich attestatsiya №14 Boshlang'ich sinf Boshlang’ich attestatsiya №14 InfoMaster Fevral 15, 2023 139 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 2 0% 1 12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940 OMAD YOR BO'LSIN! Boshlang'ich sinf attestatsiya №14 Metodikadan savollar qo'shildi. 2022-yilda tushgan savollar 1 / 40 1. 17 m simni teng 3 bo‘lakka bo‘lingach, 2 m ortib qoldi. Har bir bo‘lak necha metr bo‘lgan? A) 5 m B) 4 m C) 15 m D) 3 m 2 / 40 2. N tovushi qaysi oʻrinda m tarzida talaffuz qilinadi? A) b, m tovushlaridan oldin n kelsa. B) To’g’ri javob yo’q C) b, t tovushlaridan oldin r kelsa D) b, p tovushlaridan oldin k kelsa 3 / 40 3. Venera Quyosh atrofini necha sutkada bir marta aylanib chiqadi? A) 24 sutkada B) 225 sutkada C) 220 sutkada D) 525 sutkada 4 / 40 4. Yumshoq bug'doy navi qachon ekiladi ? A) Yoz va kuz oralig'ida B) Kech kuzda C) Yoz va kuz oralig'ida D) Kuzda 5 / 40 5. Fil bir kunda 1 sr 34 kg 500 g oziq-ovqat yeydi. Bu necha grammga teng. A) 10034000500 B) 134500 C) 1340500 D) 1034500 6 / 40 6. Tustovuq va quyonlarning boshi 35ta. Oyoqlari 94 ta bo'lsa. Tustovuqning sonini toping. A) 23 B) 17 C) 22 D) 12 7 / 40 7. Yuzi 60 m .kv bo'lgan qog'ozning 1/4 qismi qirqib olindi. Qolgan qismining yuzini toping A) 20 m. kv B) 30 m. kv C) 15 m. kv D) 45 m.kv 8 / 40 8. MDCCCXXXVI= ? A) 1736 B) 1834 C) 1836 D) 1734 9 / 40 9. a+2, b-4, a+b, a-b. Bu qanday ifoda? A) Raqamli matematik ifoda B) Tenglama C) Murakkab harfiy ifoda D) Sodda harfiy ifoda 10 / 40 10. Insho yozish darsining asosiy bosqichlarini aniqlang. A) Insho yozish uchun 2-sinfda odatda bir darsdan 15—20 daqiqa, 3—4-sinflarda bir yoki bir yarim dars B) Insho yozish uchun 2-sinfda odatda bir dars, 3—4-sinflarda ikki darsgacha ajratiladi C) 3—4-sinflarda bir yoki bir yarim dars,ayrim vaqtlarda ikki darsgacha ajratiladi D) Insho yozish uchun 2-sinfda odatda bir dars, zarur bo‘lib qolsa,ikkinchi darsdan 15—20 daqiqa 11 / 40 11. Lug‘aviy-uslubiy xatolarga qaysilar kiradi? ; So‘zning ma’nosini yoki ma’no qirrasini tushunmaslik natijasida uni aniq ma’nosida ishlata olmaslik; D.Sintaktik tuzilmalarning bir xil yoki har xilligi A) Shevaga xos so‘zlardan foydalanish, C.Bir so‘zni qayta-qayta ishlatish B) So‘zning ma’nosini yoki ma’no qirrasin tushunmaslik natijasida uni aniq ma’nosida ishlata olmaslik C) Imloviy va punktuatsion xatolar 12 / 40 12. Tovush ustida ishlash mashqlarini turlarga ajrating: 1. Nutq (gap)dan so'zni ajratish 2.So'zdan tovushni cho'zib talaffuz qilish bilan ajratish 3.Bo'g'in jadvalini tuzish 4.Bo'g'inlarni almashtirib yangi so'z hosil qilish va o'qish A) Analiz mashqlari- 2 , 4 ; suntez mashqlari- 1 , 3 B) Analiz mashqlari- 1, 2 ; suntez mashqlari- 3 , ,4 C) Analiz mashqlari- 3 , 4 ; suntez mashqlari- 1 , 2 D) Analiz mashqlari- 1, 3 ; suntez mashqlari- 2 , 4 13 / 40 13. Tutuq belgisi (’) unli tovushdan so'ng kelsa, ... A) undoshni unlidan ajratib talaffuz qilinadi: B) bo'g'inlar bir-biridan ajratib talaffuz qilinadi C) unli tovushni cho'zib talaffuz qilinadi: 14 / 40 14. Diksiya ustida ishlash mashqlariga nimalar kiradi? A) Baland talaffuzni mashq qilish:Talaffuz tempini mashq qilish: B) O'rganilgan harflar bilan bo'g'in jadvalini tuzish;kesma harflardan bo'g'in jadvalini tuzish C) Tovushlarning o'rnini almashtirib yangi so'zni hosil qilish;Bo'g'in qo'shib yangi so'z hosil qilish: D) Ma’nodosh ,ohangdosh, qarama-qarshi ma'noli so‘zlar topish 15 / 40 15. O'qitishning vazifalari va mazmunini aniqlash metodikaning qaysi vazifasiga kiradi? A) Nimani o'qitish kerak ?: B) Nega xuddi mana shunday o'qitish kerak?: C) Qanday o'qitish kerak ?: 16 / 40 16. Savod o‘rgatish metodikasi bo'limi nimani o'rgatadi? A) bolalar nutqini boyitishi, sintaktik va bog'lanishli nutqini o'stirishni ta’minlash: B) bolalarni to 'g 'ri, tez (m e’yorida), ongli va ifodali o'qish malakalari bilan qurollantirish: C) elementar o'qish va yozishga o'rgatish: 17 / 40 17. O'qitish metodlari, tamoyillari, usullari, dars va uning turlarining izchil tiziminiishlab chiqish metodikaning qaysi vazifasiga kiradi? A) Nega xuddi mana shunday o'qitish kerak?: B) Qanday o'qitish kerak ?: C) Nimani o'qitish kerak ?: 18 / 40 18. Ona tili o'qitish metodikasining tekshirish metodlari necha xil ? A) 6: B) 8: C) 2: D) 5: 19 / 40 19. Hozirgi o ‘zbek tilida nechta unli fonema mavjud? A) 2 B) 6: C) 8 D) 4 20 / 40 20. Boshlang'ich ta ’limda ona tili o'qitish metodikasining vazifalarini belgilab, aniqlashtirib beruvchi ta'lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari qaysi hujjatda belgilab berilgan? A) PQ 2909 -son. 20.04.2017 B) " Ta'lim to'g'risida"gi qonunda: C) Milliy o'quv dasturi: D) Boshlang'ich ta'lim Konsepsiyasi: 21 / 40 21. Alifbe" darsligiqanday ilmiy-pedagogik tamoyillar asosida tuziladi: A) „Alifbe" tuzilishida tovush-harflarning ko'p ishlatilishi tamoyilidan foydalanish kerak B) ,,Alifbe“ning harfi, qog'ozi, rasmning bo'yoqlari gigiyenik talablarga javob berishi lozim. C) ,,Alifbe“ ning tashqi ko‘rinishi chiroyli, bolalar diqqatini o ‘ziga tortadigan bo'lishi kerak D) Barcha javoblar to'g'ri: 22 / 40 22. Oz komplektli maktablarda darslar davomiyligi qanday belgilanadi? A) qat'iy ravishda 45 minut etib belgilangan: B) darslar 40 daqiqagacha qisqartirilishi mumkin.: C) darslar 50-55 daqiqagacha uzaytirilishi tirilishi mumkin. D) darslar 30 daqiqagacha qisqartirilishi mumkin.: 23 / 40 23. Alifbo davrida undosh tovushlar bilan tanishtirishni sonor tovushlar bilan boshlash maqsadga muvofiqdir.Bunga sabab esa... A) Sonorlarda ovoz shovqinga qaraganda koʻproq boʻladi va shu xususiyati bilan unlilarga yaqin turadi: B) sonor tovushlarni ifodalaydigan harflar imlosi oson C) sonor tovushlarni bo'g 'in va so'z tarkibidan ajratib olish oson D) sonor tovushlar bo'g'in hosil qiladi 24 / 40 24. Boshlang'ich sinflarda ona tili o'qitish metodikasi faning predmetini ko'rsating. A) Ona tilini egallash, ya'ni nutqni, o'qish va yozishni, grammatika va imloni o'zlashtirib olish: B) Ikkalasi ham to'g'ri: C) O'quvchilarga o'zbek tilini o'rgatish yo'llari va vositalari 25 / 40 25. Eski maktabda harflarni nusxaga qarab alifbo tartibida katta-katta qilib yozish qanday atalgan? A) Murakkabbot: B) Abjad: C) Mufradot: D) Muqattaol: 26 / 40 26. Savod o'rgatish jarayonidagi darslar ta’limning predmetiga ko'ra qanday turlarga bo'linadi? A) a) yangi tovush-harf o'rganiladigan darslar b) yangi tovush-harf o'rganilmaydigan darslar B) a) ,,Alifbe“ darsligi asosidagi o‘qish darslari; b) „Yozuv daftari“ asosidagi yozuv darslari.: C) a) alifbogacha bo‘lgan davrdagi darslar; b) alifboni o ‘rganish jarayonidagi darslar. : 27 / 40 27. Savod o'rgatishda analitik-sintetik tovush metodi shaxsni shakllantirish maqsadiga ko‘ra qanday xarakterda bo'ladi? A) ilmiy va amaliy xarakterda B) ta ’limiy va o'stiruvchi xarakterda: C) ta'limiy va tarbiyaviy xarakterda: D) amaliy va nazariy xarakterda: 28 / 40 28. Oz komplektli maktablarda savod o'rgatish darslarining o'ziga xos xususiyatlarini belgilang A) o'quvchilarning mustaqil ishlariga alohida ahamiyat beriladi B) Bunday sinflarda dars jadvali integrallashtirilgan bo'lishi kerak C) Barcha javoblar to'g'ri: D) O'qituvchi bir vaqtning o'zida ikki yoki uch, ba’zan to 'rt sinf bilan ishlaydi 29 / 40 29. Quyidagi maqsadlardan qaysilarida empirik metod tatbiq etiladi? A) xorijiy maktab tajribalari va mavzuga doir adabiyotlarni o'rganish, tajribani tahlil qilish B) o'qituvchilarning ish tajribasini o'rganish, umumlashtirish, baholash va ommalashtirishda C) empirik tajriba yo'li bilan olingan materiallarni tahlil qilish va umumlashtirish D) Barcha javoblar to'g'ri: 30 / 40 30. Alifbo davrini o'rganiladigan tovush-harfning va o'quv materialining murakkablik darajasiga ko'ra necha bosqichga ajratish mumkin? A) 3: B) 4 C) 2: D) 5 31 / 40 31. Fonematik eshitish - bu... A) nutqning buzilishi, til umumlashmalaming shakllanmaganligi B) Barcha javoblar to'g'ri: C) nutq, eshtirish, ko‘rish analizatorlari faoliyatining buzilishlari D) so'zning tovush qobig'ini tashkil etadigan fonemalarni ajratish va tanib olish: 32 / 40 32. Boshlang'ich sinflarda ona tili o'qitish metodikasi fani qaysi bo'limlarni o'z ichiga oladi? a) 0 ‘qish metodikasi b) Savod o‘rgatish metodikasi d) Grammatika, fonetika, so'z yasalishini o'rganish metodikasi e) Nutq o‘stirish metodikasi A) a, e B) a, b, d ,e: C) a,, d, e D) b , d 33 / 40 33. Ona tili o‘qitish metodikasi fanining bosh vazifasi nima? A) tilni kishilar orasidagi munosabatning rivojlangan nozik quroliga aylantirish B) Eng foydali materiallarni, metodlarni asoslash, tavsiyalarni eksperimental tekshirish C) o'quvchilaming o'zbek tili lug'at boyligini to'liq o'zlashtirib olishlarini ta ’minlash: D) xat-savod o'rgatish, o'qish, grammatika, imlo, nutq o'stirish va h.k dasturini belgilash va asoslash: 34 / 40 34. Metod so'zining ma'nosi nima? A) Inglizcha " method"- usul, yo'l, yo'nalish ma'nolarini bil-di: B) Lotincha " metodos"-bilish va tadqiqot yo'li, nazariya, ta'lim ma'nolarini bil-di: 35 / 40 35. Berilgan so'zlarning qay birining shakldoshi bor? A) Qosh: B) Yoz: C) Odob: D) Vatan 36 / 40 36. „Lotin yozuviga asoslangan o'zbek alifbosini joriv etish to'g'risida"gi qonun qachon qabul qilingan? A) 1993-yil 2-sentabr: B) 1994-yil 21-oktabr C) 1997-yil 27-avgust: D) 1991-yil 18-noyabr: 37 / 40 37. Eksperiment vazifasiga ko'ra qanday hollarda o'tkaziladi? A) yangi metod, yangi darslikning muvofiqligini tekshirishda B) metod yoki qo'llanmaning qay darajada foydaliligini tekshirishda: C) metod yoki qo'llanmaning muvofiqligini va samaradorligini aniqlashda: D) Barcha javoblar to'g'ri: 38 / 40 38. Alifbogacha tayyorgarlik davri necha bosqichga bo'linadi? A) 3: B) 4 C) 2: D) Bu yaxlit bir davr, bosqichlarga bo'linmaydi: 39 / 40 39. O'quvchilarga ona tilidan bilim berish va ko'nikma hosil qilishda ilmiy nuqtai nazardan eng foydali shart-sharoitlar haqidagi masalalarni hal qilish metodikaning qaysi vazifasiga kiradi? A) Qanday o'qitish kerak ?: B) Nega xuddi mana shunday o'qitish kerak?: C) Nimani o'qitish kerak ?: 40 / 40 40. Analitik-sintetik tovush metodi tashkiliy tomondan necha davrga bo'linadi? A) 5: B) 2: C) 4 D) 3: 0% Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
