Boshlang’ich sinf (rus) attestatsiya №2

Boshlang'ich sinf (rus) attestatsiya №2

DIQQAT! Endi siz o'z bilmingizni sinab ko'rish bilan birga sertifikatga ham ega bo'lishingiz mumkin.

Sertifikat olish uchun barcha ma'lumotlarni to'g'ri kiriting!

e-mail manzilini to'g'ri kriting, barcha ma'lumotlar sizga yuboriladi.
Testda 76% va undan yuqori natija oling va sertifikatni yuklab oling.

1 / 40

В каком ряду словосочетаний все прилагательные с НЕ пишутся раздельно?

A) (не) вежливый ребёнок, (не)удачный ответ, (не) робкий, а смелый

B) далеко (не) глупый мальчик, вовсе (не) глубокий овраг, (не)ожиданное известие

C) (не) широкая, а узкая река; ничуть (не) холодный день; вовсе (не) злой герой

D) Все ответы правильные

2 / 40

Найдите строку, где написаны глаголы только I спряжения:

A) работать, стелить, открыть

B) писать, горевать, догнать

C) купить, летать, темнеть

D) умывать, терпеть, дышать

3 / 40

В каком ряду словосочетаний все прилагательные с НЕ пишутся слитно?

A) (не) легкий труд; (не) дорогой, а дешевый подарок, вовсе (не) грустный фильм

B) (не) брежный почерк, (не) веселое настроение, (не) высокий мальчик

C) (не) добросовестное отношение, (не) отложное дело, ничуть (не)строгий человек

D) Все ответы правильные

4 / 40

Причастия отвечают на вопросы:

A) Что делал? Что сделал?

B) Что делая? Что сделав?

C) Какой? Какая? Какое?

D) Как? Когда? Откуда?

5 / 40

Укажите, признаки какой части речи имеет деепричастие

A) глагола и прилагательного

B) наречия и прилагательного

C) существительного

D) глагола и наречия

6 / 40

Какого типа сказка " Солдатская шинель"

A) Сказка о животных

B) Бытовая

C) Волшебная

D) Авторская

7 / 40

Как образованы эти слова? Турпоход, стенгазета

A) Слиянием слов

B) Сложением основ без соединительной гласной

C) С помощью приставки

D) Сложением двух слов

8 / 40

У каких планет нет естественных спутников?

A) Сатурн, Венера

B) Меркурий, Венера

C) Меркурий, Уран

D) Уран , Сатурн

9 / 40

"Небесное тело, которое, сгорая в воздухе, оставляет яркий след"- это ...

A) Метеор

B) Метеориты

C) Астероид

D) Комета

10 / 40

Азизжон разделил пиццу на 10 кусков. Затем он взял 3 куска и каждый кусок поделил еще на 3 части. Сколько всего кусков пиццы получилось?

A) 18

B) 20

C) 16

D) 19

11 / 40

Что является предметом педагогической деятельности?

A) Организация учебной деятельности обучающихся.

B) Формирование всесторонне развитой личности.

C) Руководство самостоятельной работой учащихся.

D) Организация познавательной деятельностью учащихся.

12 / 40

Что вы понимаете под средствами обучения?

A) Предметная поддержка учебного процесса.

B) Способ достижения задач обучения.

C) Не знаю

D) Это то, к чему приходит обучение.

13 / 40

Обучение - это …

A) Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.

B) Нет правильного ответа

C) Система научных ЗУН способов деятел-и, мышления, кот.учащимися необход-о овладеть в процессе обуч-я.

D) Это то, к чему стремится обучаемый, будущее, на которое направлены его усилия.

14 / 40

Что такое навыки?

A) Нет правильного ответа

B) Умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства.

C) Овладение способами применения усвоенных знаний на практике.

D) Путь достижения цели и задач обучения.

15 / 40

Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.

A) Убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты.

B) Продвинутая лекция, инсерт,синквейн, кластер, мозговой штурм, концепт-я табл, Т-схема, обуч-е сообща

C) Лекция, демонст-я кино, лаборат. метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обуч-е сообща.

D) Словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные

16 / 40

Дайте определение понятию «нестандартный урок».

A) Инновации.

B) Нововведение.

C) Импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру.

D) Организация обучения, учитель ведёт занятия по твёрдому расписан. с применением современных методик

17 / 40

Почему классно-урочная форма организации обучения является главной?

A) Именно на уроке, а не в кружке или в процессе дом.-й самост-й работы идет реал-я поставленной цели.

B) Потому, что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут.

C) Потому, что на уроках изучается большой объем учебного материала.

D) Потому, что она возникла раньше других.

18 / 40

Что вы понимаете под словом коммуникативность?

A) Профессиональная зоркость, эмпатия, педагогическая интуиция

B) Способность к волевому воздействию и логическому убеждению.

C) Расположенность к людям, доброжелательность, общительность.

D) Способность педагога идентифицировать себя с учеником.

19 / 40

Сколько видов птиц встречаются в Узбекистане?

A) 470

B) 310

C) 410

D) 570

20 / 40

В каком ряду во всех словах есть звук[ж]

A) Остужать, жалеющий, перемежающийся

B) Художник, сторожка, дворняжка

C) Подружиться, фуражка, изжелта-красный

D) Чижик, фуражка, мужчина

21 / 40

Определите виды растений?

A) Грибы, мох, кустарники

B) Цветы, кустарники, деревья

C) Лишайники, грибы, растения, деревья

D) Травы, кустарники, деревья

22 / 40

Какое наибольшее количество точек пересечения могут иметь 5 точек на плоскости?

A) Ни одной

B) 1

C) 10

D) 5

23 / 40

В период обучения грамоте дети знакомятся со слелующими знаками

A) С восклицательным знаком

B) С вопросительным и восклицательным знаками, точкой

C) С вопросительным знаком

D) С вопросительным знаком и точкой

24 / 40

У Ахмада 8 карандашей трех цветов. Сколько у него карандашей желтого цвета, если красных карандашей в 3 раза больше, чем зеленых?

A) 2

B) 3

C) 1

D) 4

25 / 40

Укажите слово с буквой и после ц?

A) Стрельц.

B) Сестриц.н

C) Традиц.я

D) Куц.й

26 / 40

Назовите авторов учебника " Русский язык" за 3 класс для школ общего среднего образования с русским языком обучения?

A) В. А. Кожуховская, Исангулова, Н. М. Вейцман

B) Х. Тохтаходжаева, В.А. Белова, Н.М. Вейцман

C) Р.Ф. Исангулов, В.А. Белова, Н.М. Вейцман

D) С.Ю. Исломбекова, Х. Тохтаходжаева, В. А. Кожуховская

27 / 40

Необходимо ли планировать проведение специальных «мотивационных» моментов на уроке?

A) Да

B) Не обязательно.

C) Смотря по обстоятельствам.

D) Нет

28 / 40

К какому понятию относится это определение: «Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности».

A) Педагогические умения.

B) Педагогическая деятельность

C) Педагогическое мастерство.

D) Педагогический опыт

29 / 40

Как образованы эти слова? Вечнозеленый, многоуважаемый

A) Слиянием слов

B) С помощью приставки

C) Сложением основ без соединительной гласной

D) Сложением двух слов

30 / 40

Педагогическая деятельность учителя характеризуется определённым стилем. Укажите стили педагогической деятельности.

A) Авторитарный, демократический, попустительский.

B) Прямой, косвенный, безразличный.

C) Авторитарный, доброжелательный, схоластический

D) Разящие стрелы, возвращающийся бумеранг, плывучий плот

31 / 40

Назовите автора стихотворения "Любовь к родному дому"

A) Р. Фархади

B) Р. Талипов

C) П. Мумин

D) Зульфия

32 / 40

Укажите авторскую сказку?

A) #VALUE!

B) #VALUE!

C) #VALUE!

D) #VALUE!

33 / 40

Что относиться к перцептивным способностям?

A) Расположенность к людям, доброжелательность.

B) Способность к волевому воздействию и логическому убеждению.

C) Профессиональная зоркость, эмпатия, педагогическая интуиция.

D) Способность педагога идентифицировать себя с учеником.

34 / 40

Укажите способности, которые проявляются в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения:..

A) Организаторские.

B) Дидактические.

C) Коммуникативные.

D) Перцептивные.

35 / 40

У плотника было 9 деревянных досок. Он распилил несколько досок, каждую на 5 частей. Теперь количество досок стало 33. Сколько досок плотник распили на куски?

A) 6

B) 4

C) 7

D) 5

36 / 40

Когда отцу было 31 год, сыну было 8 лет, а теперь отец старше вдвое. Сколько лет теперь сыну?

A) 16

B) 24

C) 20

D) 23

37 / 40

Назовите основные компоненты системы педагогического процесса.

A) Оптимизация, сознательность, оптимизация, прочность, планомерность

B) Целевой, содержательный, организационный, результативный.

C) Систематичный, последовательный, наглядный, научный, доступный.

D) Сознательность, активность, прочность, доступность, учёт возрастных особенностей.

38 / 40

Одно слагаемое на 2 больше другого. Сумма равна 10. Чему равна меньшее слагаемое?

A) 4

B) 2

C) 8

D) 6

39 / 40

Два землекопа выкопали 2 м канавы за 2 часа. Сколько землекопов за 5 часов выкопают 5 м канавы?

A) 10 землекопов

B) 5 землекопов

C) 2 землекопа

D) 4 землекопа

40 / 40

Какое количество контрольных работ отаводится по предмету " Окружающий нас мир" в 1 классе

A) 3

B) 1

C) 2

D) 4

0%

Baholash mezoni

- 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 75 foizdan past ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”;

- 75 foiz va undan yuqori ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, oliy malaka toifasi (bosh o’qituvchi lavozimi) berilsin”;

- 74 foizdan 65 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, birinchi malaka toifasi (yetakchi o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 65 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi)ga tushirilsin”

- 64 foizdan 60 foizgacha ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tdi, ikkinchi malaka toifasi (katta o’qituvchi lavozimi) saqlansin”;

- 60 foizdan kam ko’rsatgichga ega bo’lsa - “Attestatsiyadan o’tmadi, mutaxassis (oliy yoki o’rta maxsus, kasb-hunar ma'lumotli o’qituvchi) lavozimiga tushirilsin”

Boshlang’ich sinf (rus) attestatsiya №2

Sertifikat olish uchun barcha ma'lumotlarni to'g'ri kiriting!

Baholash mezoni

Author: InfoMaster

Geografiya attestatsiya №7

Jismoniy tarbiya attestatsiya №4

Boshlang’ich sinf (rus) attestatsiya №5

Boshlang’ich sinf (rus) attestatsiya №4

Boshlang’ich sinf (rus) attestatsiya №3

Boshlang’ich rus sinflar uchun attestatsiya №1

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring