Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. hisoblang.

A) 7√3

B) 7

C) 7√3+7

D) 14√3

2 / 50

2. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) -4

B) –8

C) 8

D) -9

3 / 50

3. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) III; IV

B) I; II

C) II; III; IV

D) I; II; IV

4 / 50

4. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) D

C) B

D) A

5 / 50

5. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 10/13

B) 10

C) 5/3

D) 20/13

6 / 50

6. ni hisoblang.

A) 3/2

B) 4/9

C) 9/4

D) 2/3

7 / 50

7. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 96

B) 22

C) 112

D) 45

8 / 50

8. Hisoblang.

A) 620

B) 540

C) 480

D) 740

9 / 50

9. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –1≤x≤9

B) 1≤x≤9

C) –12≤x≤9

D) 12≤x≤9

10 / 50

10. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 46

B) 50

C) 48

D) 54

11 / 50

11. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) C

B) D

C) B

D) A

12 / 50

12. Hisoblang.

A) -81

B) 27

C) -3

D) 3

13 / 50

13. Ifodani soddalashtiring.

A) a

B) b

C) a²

D) –b²

14 / 50

14. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 16,(36)

B) 1,(09)

C) 16,(45)

D) 17,(45)

15 / 50

15. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) B

B) D

C) B

D) A

16 / 50

16. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 3/12

B) 3/28

C) 4/56

D) 2/24

17 / 50

17. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1=0; x2= –2

B) x1=0; x2=2

C) x1=3; x2= –2

D) x1= –3; x2=2

18 / 50

18. Hisoblang

A) 0,4

B) 0,6

C) 0,8

D) 0,3

19 / 50

19. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –4≤x≤ 2,5

B) 4≤x≤ 2,5

C) 4≤x≤ –2,5

D) –4≤x≤ –2,5

20 / 50

20. Soddalashtiring.

A) –ctg4x

B) –0,5tg4x

C) –tg4x

D) –0,5ctgx

21 / 50

21. ni hisoblang.

A) 4

B) -2

C) 2

D) 0

22 / 50

22. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) B

C) A

D) D

23 / 50

23. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) C

B) B

C) A

D) D

24 / 50

24. Amallarni bajaring.

A) D

B) B

C) A

D) C

25 / 50

25. ni hisoblang.

A) 256

B) 945

C) 625

D) 630

26 / 50

26. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) (–∞; 4)

B) (–∞; 2]U[4; ∞)

C) [2; 4]

D) (–∞; 4]

27 / 50

27. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 5

B) 3

C) 4

D) 6

28 / 50

28. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 40

B) 20

C) 68

D) 463

29 / 50

29. Hisoblang:

A) C

B) A

C) B

D) D

30 / 50

30. bo‘lsa, x· y ni toping.

A) 2

B) 3

C) 4

D) 1

31 / 50

31. Agar va ular orasidagi burchak 120o bo‘lsa, ni toping.

A) 2√7

B) 2√5

C) 7

D) 5

32 / 50

32. Hisoblang:

A) 131

B) 133

C) 132

D) 129

33 / 50

33. Agar x= y + 4 bo‘lsa,

A) 0

B) 3

C) 1

D) 2

34 / 50

34. englamaning [0;π ] kesmadagi ildizlari soni 3 tadan ko‘pmi?

A) yo'q

B) ha

35 / 50

35. tenglama ildizlari yig‘indisini toping.

A) 0

B) -1

C) -2

D) 1

36 / 50

36. Muomalada verbal ta’sir?

A) Xatti-harakatlar orqali ta’sir etish.

B) Ko’z qarashlari va xissiy ifoda.

C) Nutqsiz ta’sir etish.

D) So’z orqali ta’sir etish.

37 / 50

37. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

B) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

C) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

D) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

38 / 50

38. O`qituvchi nutq qobilyati –

A) Verbal qobiliyati

B) Paralingvistik ta’sir o`tkazish qobilyati

C) To`g`ri muloqot maromlarini egallash qobiliyati

D) Nutq yordamida o`z fikr va tuyg`ularini aniq ifodalash qobilyati.

39 / 50

39. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

B) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

C) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

D) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

40 / 50

40. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 7

B) 8

C) 6

D) 5

41 / 50

41. Kеys-stadi ilk marta qayеrda va qachon qo’llanilgan edi?

A) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1830 yilda

B) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

C) Oksford univеrsitеtining huquq maktabida 1880 yilda

D) Manchеstеr univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

42 / 50

42. Noverbal nutq turlari to’g’ri keltirilgan qatorni toping?

A) Mimika, fantomimika, og’zaki nutq.

B) So’z mimika aks sado axborot.

C) Og’zaki va yozma nutq.

D) Mimika, pantomimika nutq, signifikatsiya, daktilogik nutq, morze alifbosi

43 / 50

43. Interaktiv metodning lug‘aviy ma'nosi?

A) «Inter» - hamkor, «act» - texnologiya.

B) «Inter» - metod, «act» - harakat.

C) Inter- nofaol, faol-harakat

D) «Inter» - hamkor, «act» - harakat.

44 / 50

44. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 2-bosqich

B) 4-bosqich

C) 5-bosqich

D) 3-bosqich

45 / 50

45. Hamkorlikdagi o’qishni tashkil etish usullariga qaysi biri kirmaydi?

A) «O’ylang-juftlikda ishlang-fikr almashing»

B) «Aqliy hujum»

C) «Birgalikda o’qiymiz»

D) «Arra»

46 / 50

46. Zig-zak metodiga to’gri ta’rif berilgan qatorni ko’rsating.

A) Siniq chiziq, ilonizi, egri-bugri.

B) Ilonizi, uzun chiziq, solishtirish.

C) Solishtirish, taqqoslash, mustahkamlash.

D) Tushuncha, tikish, chiziq.

47 / 50

47. O`qituvchining tashkilotchilik qobilyati-

A) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

B) O`quvchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati.

D) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

48 / 50

48. Axborotli texnologiyalari bu...?

A) Nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)

B) O’zaro ta’sirlar

C) Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi

D) Pedagogikada monitoring

49 / 50

49. Muloqot bu –

A) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

B) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

C) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

D) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

50 / 50

50. Talim tarbiya berishning suhbat metodiga asos solgan faylasuf.

A) Platon

B) Suqrot

C) Demosfen

D) Sitseron

0%

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring