Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) 12≤x≤9

B) –1≤x≤9

C) –12≤x≤9

D) 1≤x≤9

2 / 50

2. Hisoblang:

A) C

B) D

C) A

D) B

3 / 50

3. Hisoblang.

A) 620

B) 740

C) 540

D) 480

4 / 50

4. ni hisoblang.

A) 256

B) 945

C) 625

D) 630

5 / 50

5. Ifodani soddalashtiring.

A) b

B) –b²

C) a

D) a²

6 / 50

6. hisoblang.

A) 7√3

B) 7√3+7

C) 7

D) 14√3

7 / 50

7. Hisoblang

A) 0,3

B) 0,4

C) 0,8

D) 0,6

8 / 50

8. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) [2; 4]

B) (–∞; 4)

C) (–∞; 2]U[4; ∞)

D) (–∞; 4]

9 / 50

9. ni hisoblang.

A) 3/2

B) 4/9

C) 2/3

D) 9/4

10 / 50

10. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) C

B) A

C) D

D) B

11 / 50

11. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) I; II; IV

B) II; III; IV

C) I; II

D) III; IV

12 / 50

12. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) B

C) A

D) D

13 / 50

13. Hisoblang.

A) -3

B) -81

C) 3

D) 27

14 / 50

14. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) D

C) A

D) B

15 / 50

15. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 16,(36)

B) 17,(45)

C) 16,(45)

D) 1,(09)

16 / 50

16. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 112

B) 22

C) 45

D) 96

17 / 50

17. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 3

B) 6

C) 4

D) 5

18 / 50

18. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) B

B) A

C) B

D) D

19 / 50

19. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 54

B) 48

C) 50

D) 46

20 / 50

20. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1=0; x2=2

B) x1= –3; x2=2

C) x1=0; x2= –2

D) x1=3; x2= –2

21 / 50

21. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) –8

B) -4

C) -9

D) 8

22 / 50

22. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) A

B) D

C) C

D) B

23 / 50

23. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 463

B) 20

C) 68

D) 40

24 / 50

24. Amallarni bajaring.

A) D

B) C

C) A

D) B

25 / 50

25. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 4/56

B) 3/12

C) 2/24

D) 3/28

26 / 50

26. Soddalashtiring.

A) –0,5tg4x

B) –tg4x

C) –ctg4x

D) –0,5ctgx

27 / 50

27. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) 4≤x≤ –2,5

B) –4≤x≤ 2,5

C) –4≤x≤ –2,5

D) 4≤x≤ 2,5

28 / 50

28. ni hisoblang.

A) 2

B) 4

C) -2

D) 0

29 / 50

29. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 10

B) 5/3

C) 20/13

D) 10/13

30 / 50

30. bo‘lsa, f ^-1(x) ni toping. Bunda f ^-1(x)-f(x) ga teskari funksiya.

A) 4

B) 1

C) 3

D) 2

31 / 50

31. ABCD parallelogramm va S_KBCE =18 bo‘lsa, S_ABCD = ?

A) 72

B) 36

C) 54

D) 48

32 / 50

32. Tengsizlikni yeching: 3·9^x -10·21^x + 7 ·49^x ≤0

A) [0;1]

B) [1;2]

C) [-1;1]

D) [-1;0]

33 / 50

33. Agar x= y + 4 bo‘lsa,

A) 2

B) 0

C) 3

D) 1

34 / 50

34. bo‘lsa, ni toping.

A) 2

B) 0

C) 1

D) 1.5

35 / 50

35. Hisoblang:

A) 131

B) 132

C) 129

D) 133

36 / 50

36. O`qituvchining tashkilotchilik qobilyati-

A) O`quvchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati.

B) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati.

D) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

37 / 50

37. Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi?

A) «Texne» - mahorat, san’at, «logos» - tushuncha ta’limot

B) «Texne» - mehnat, san’at, «logos» - tushuncha bilim

C) «Texne» - san’at, «logos» – tushuncha o’qitish

D) «Texne» - qobiliyat, san’at, «logos» - tushuncha ta’lim

38 / 50

38. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 6

B) 7

C) 5

D) 8

39 / 50

39. Talim tarbiya berishning suhbat metodiga asos solgan faylasuf.

A) Suqrot

B) Platon

C) Sitseron

D) Demosfen

40 / 50

40. Hamkorlikdagi o’qishni tashkil etish usullariga qaysi biri kirmaydi?

A) «Birgalikda o’qiymiz»

B) «Aqliy hujum»

C) «O’ylang-juftlikda ishlang-fikr almashing»

D) «Arra»

41 / 50

41. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 2-bosqich

B) 5-bosqich

C) 4-bosqich

D) 3-bosqich

42 / 50

42. Muloqot bu –

A) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

B) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

C) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

D) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

43 / 50

43. Mahorat bu –

A) Pedagogik mehnat samarasi.

B) Tug`ma talant yoki nasldan naslga o`tuvchi xususiyat.

C) S. O`qituvchilar uchun standart ish usuli.

D) Yuqori darajadagi va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va o`qitish san’atidan iborat.

44 / 50

44. Axborotli texnologiyalari bu...?

A) Pedagogikada monitoring

B) Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi

C) O’zaro ta’sirlar

D) Nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)

45 / 50

45. Kеys-stadi ilk marta qayеrda va qachon qo’llanilgan edi?

A) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

B) Manchеstеr univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

C) Oksford univеrsitеtining huquq maktabida 1880 yilda

D) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1830 yilda

46 / 50

46. Interaktiv metodning lug‘aviy ma'nosi?

A) Inter- nofaol, faol-harakat

B) «Inter» - hamkor, «act» - harakat.

C) «Inter» - hamkor, «act» - texnologiya.

D) «Inter» - metod, «act» - harakat.

47 / 50

47. Zig-zak metodiga to’gri ta’rif berilgan qatorni ko’rsating.

A) Siniq chiziq, ilonizi, egri-bugri.

B) Tushuncha, tikish, chiziq.

C) Ilonizi, uzun chiziq, solishtirish.

D) Solishtirish, taqqoslash, mustahkamlash.

48 / 50

48. Muomalada verbal ta’sir?

A) Ko’z qarashlari va xissiy ifoda.

B) Xatti-harakatlar orqali ta’sir etish.

C) So’z orqali ta’sir etish.

D) Nutqsiz ta’sir etish.

49 / 50

49. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

B) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

C) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

D) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

50 / 50

50. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

B) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

C) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

D) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

0%

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring