Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) D

B) A

C) B

D) B

2 / 50

2. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 16,(45)

B) 16,(36)

C) 17,(45)

D) 1,(09)

3 / 50

3. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) C

B) B

C) D

D) A

4 / 50

4. ni hisoblang.

A) 4/9

B) 2/3

C) 3/2

D) 9/4

5 / 50

5. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 20

B) 40

C) 463

D) 68

6 / 50

6. Hisoblang.

A) 480

B) 620

C) 540

D) 740

7 / 50

7. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) -9

B) -4

C) 8

D) –8

8 / 50

8. Hisoblang

A) 0,4

B) 0,8

C) 0,6

D) 0,3

9 / 50

9. Hisoblang:

A) D

B) C

C) A

D) B

10 / 50

10. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –4≤x≤ –2,5

B) 4≤x≤ 2,5

C) –4≤x≤ 2,5

D) 4≤x≤ –2,5

11 / 50

11. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 5/3

B) 10

C) 20/13

D) 10/13

12 / 50

12. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 3

B) 5

C) 6

D) 4

13 / 50

13. Ifodani soddalashtiring.

A) C

B) D

C) A

D) B

14 / 50

14. Soddalashtiring.

A) –ctg4x

B) –tg4x

C) –0,5tg4x

D) –0,5ctgx

15 / 50

15. ni hisoblang.

A) 256

B) 630

C) 625

D) 945

16 / 50

16. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 96

B) 45

C) 22

D) 112

17 / 50

17. hisoblang.

A) 7√3

B) 7√3+7

C) 7

D) 14√3

18 / 50

18. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) 12≤x≤9

B) –1≤x≤9

C) 1≤x≤9

D) –12≤x≤9

19 / 50

19. Ifodani soddalashtiring.

A) B

B) A

C) C

D) D

20 / 50

20. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) I; II

B) III; IV

C) II; III; IV

D) I; II; IV

21 / 50

21. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) [2; 4]

B) (–∞; 2]U[4; ∞)

C) (–∞; 4]

D) (–∞; 4)

22 / 50

22. ni hisoblang.

A) -2

B) 4

C) 2

D) 0

23 / 50

23. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) C

B) D

C) B

D) A

24 / 50

24. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 46

B) 48

C) 50

D) 54

25 / 50

25. Ifodani soddalashtiring.

A) –b²

B) b

C) a²

D) a

26 / 50

26. Hisoblang.

A) -3

B) 27

C) -81

D) 3

27 / 50

27. Amallarni bajaring.

A) A

B) D

C) B

D) C

28 / 50

28. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1= –3; x2=2

B) x1=3; x2= –2

C) x1=0; x2= –2

D) x1=0; x2=2

29 / 50

29. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 3/12

B) 3/28

C) 4/56

D) 2/24

30 / 50

30. englamaning [0;π ] kesmadagi ildizlari soni 3 tadan ko‘pmi?

A) yo'q

B) ha

31 / 50

31. va f(x)=y(x) bo‘lsa, f(5) ni toping.

A) 1

B) 5

C) -1

D) -5

32 / 50

32. bo‘lsa, x· y ni toping.

A) 3

B) 2

C) 4

D) 1

33 / 50

33. tenglamani yeching.

A) 1

B) 3

C) 0

D) 2

34 / 50

34. Agar f (x)-3x-2 bo‘lsa, f(a+b+c)-f(abc)=? Bunda a, b, c – kvadrat funksiya koeffitsiyentlari.

A) 9

B) 7

C) 10

D) 8

35 / 50

35. Agar bo‘lsa, f(1)+f(-1) ni toping.

A) -1

B) 1

C) 2

D) 0

36 / 50

36. Axborotli texnologiyalari bu...?

A) Nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)

B) Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi

C) Pedagogikada monitoring

D) O’zaro ta’sirlar

37 / 50

37. Muloqot bu –

A) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

B) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

C) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

D) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

38 / 50

38. Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi?

A) «Texne» - qobiliyat, san’at, «logos» - tushuncha ta’lim

B) «Texne» - mahorat, san’at, «logos» - tushuncha ta’limot

C) «Texne» - san’at, «logos» – tushuncha o’qitish

D) «Texne» - mehnat, san’at, «logos» - tushuncha bilim

39 / 50

39. O`qituvchining tashkilotchilik qobilyati-

A) O`quvchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati.

B) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati.

D) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

40 / 50

40. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

B) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

C) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

D) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

41 / 50

41. Pedagogik muloqot uslublari to’g’ri keltirilgan qatorni toping

A) Avtoritar ,demokratik.

B) Avtoritar, liberal, demokratik.

C) Liberal, demokratik, trening.

D) Demokratik, intelektual.

42 / 50

42. Hamkorlikdagi o’qishni tashkil etish usullariga qaysi biri kirmaydi?

A) «Aqliy hujum»

B) «Birgalikda o’qiymiz»

C) «Arra»

D) «O’ylang-juftlikda ishlang-fikr almashing»

43 / 50

43. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 6

B) 5

C) 7

D) 8

44 / 50

44. Metodika bilan pedagogik tehnologiya tushunchalarini izohi qaysi javobda ko`rsatilgan?

A) Metodika - bu o`quv jarayonini tashkil etish va o`tkazish bo`yicha tavsiyalar majmuasi; pedagogik tehnologiya – pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o`quvchi shahsini shakllantirish jarayonining loyihalash tashkiliy-pedagogik hatti-harakatlar majmuasi;

B) Metodika – bu hususiy pedagogika, tehnologiya esa usullar majmuidir.

C) Metodika – metod va usullar majmui, tehnologiya esa ta’lim tamoyillari va qonuniyatlaridir.

D) Pedagogik tehnologiya metodikaning tarkibiy qismiga kiradi

45 / 50

45. Interaktiv metodning lug‘aviy ma'nosi?

A) «Inter» - hamkor, «act» - harakat.

B) «Inter» - metod, «act» - harakat.

C) «Inter» - hamkor, «act» - texnologiya.

D) Inter- nofaol, faol-harakat

46 / 50

46. Talim tarbiya berishning suhbat metodiga asos solgan faylasuf.

A) Sitseron

B) Demosfen

C) Platon

D) Suqrot

47 / 50

47. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

B) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

C) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

D) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

48 / 50

48. Mahorat bu –

A) Yuqori darajadagi va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va o`qitish san’atidan iborat.

B) Tug`ma talant yoki nasldan naslga o`tuvchi xususiyat.

C) S. O`qituvchilar uchun standart ish usuli.

D) Pedagogik mehnat samarasi.

49 / 50

49. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 3-bosqich

B) 2-bosqich

C) 5-bosqich

D) 4-bosqich

50 / 50

50. Fikrlash jarayonining mustaqilligini yuqori darajada talab etuvchi vaziyat turi.

A) Muammoli vaziyat

B) Ko’rsatmali vaziyat

C) Tasvirlovchi vaziyat

D) Baholash uchun vaziyat

0%

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring