Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

1 / 50

1. [1; 11111] kesmada 3 ga bo’lganda 1 qoldiq, 4 ga bo’lganda 1, 8 ga bo’lganda 1 qoldiq qoladigan nechta natural son bor?

A) 20

B) 68

C) 40

D) 463

2 / 50

2. proporsiyaning noma’lum hadini toping.

A) D

B) C

C) A

D) B

3 / 50

3. Hisoblang.

A) -81

B) -3

C) 27

D) 3

4 / 50

4. Hisoblang

A) 0,4

B) 0,6

C) 0,8

D) 0,3

5 / 50

5. hisoblang.

A) 7

B) 7√3+7

C) 7√3

D) 14√3

6 / 50

6. Hisoblang.

A) 540

B) 620

C) 740

D) 480

7 / 50

7. Hisoblang:

A) C

B) B

C) D

D) A

8 / 50

8. ni hisoblang.

A) 4/9

B) 2/3

C) 9/4

D) 3/2

9 / 50

9. Amallarni bajaring. (–120):((–8)·(–3)+12:(–3))–(–48):(–16)

A) -9

B) –8

C) -4

D) 8

10 / 50

10. Ifodani soddalashtiring.

A) –b²

B) a

C) b

D) a²

11 / 50

11. y= –2x+3 funksiyaning grafigi qaysi choraklardan o’tadi?

A) I; II

B) III; IV

C) II; III; IV

D) I; II; IV

12 / 50

12. 5x+12y–7=0 va 5x+12y–17=0 to’g’ri chiziqlar orasidgi masofani toping.

A) 20/13

B) 10

C) 5/3

D) 10/13

13 / 50

13. Proporsiyani yeching (x ni toping).

A) B

B) A

C) B

D) D

14 / 50

14. Ifodani soddalashtiring.

A) A

B) B

C) C

D) D

15 / 50

15. Tengsizlikni qanoatlantiradigan x ning natural qiymatlari yig’indisini toping.

A) 112

B) 45

C) 22

D) 96

16 / 50

16. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –4≤x≤ 2,5

B) 4≤x≤ 2,5

C) –4≤x≤ –2,5

D) 4≤x≤ –2,5

17 / 50

17. tengsizliklar sistemasini yeching.

A) [2; 4]

B) (–∞; 2]U[4; ∞)

C) (–∞; 4]

D) (–∞; 4)

18 / 50

18. bo’lsa, m ning olishi mumkin bo’lgan butun sonlar nechta?

A) 6

B) 5

C) 3

D) 4

19 / 50

19. Kvadrat tenglamani yeching. x²+x–6=0.

A) x1= –3; x2=2

B) x1=0; x2=2

C) x1=0; x2= –2

D) x1=3; x2= –2

20 / 50

20. Hadlari musbat sonlardan iborat geometrik progressiyaning 12- va 7-hadlari yig’indisi shu progressiyaning 10- va 5-hadlari yig’indisidan 9 marta katta bo’lsa, bu progressiyaning maxraji nechaga teng?

A) C

B) A

C) B

D) D

21 / 50

21. Parallelogramning yuzi 120sm², balandliklari 8 va 12 sm ga teng bo’lsa, uning perimetrini toping.

A) 46

B) 50

C) 54

D) 48

22 / 50

22. Ifodani soddalashtiring.

A) B

B) C

C) A

D) D

23 / 50

23. ni hisoblang.

A) 256

B) 625

C) 630

D) 945

24 / 50

24. Soddalashtiring.

A) –tg4x

B) –0,5tg4x

C) –ctg4x

D) –0,5ctgx

25 / 50

25. ni hisoblang.

A) 0

B) -2

C) 4

D) 2

26 / 50

26. Amallarni bajaring.

A) D

B) C

C) A

D) B

27 / 50

27. 2/3 qismining 3/8 qismi 4,(36) ga teng bo’lgan sonni toping.

A) 17,(45)

B) 16,(45)

C) 1,(09)

D) 16,(36)

28 / 50

28. Tengsizliklar sistemasini yeching.

A) –1≤x≤9

B) 12≤x≤9

C) 1≤x≤9

D) –12≤x≤9

29 / 50

29. a=2·6+4·9+6·12+…+80·123 b=7·16+14·24+21·32+…+280·328 bo’lsa, a/b ni hisoblang.

A) 2/24

B) 3/28

C) 3/12

D) 4/56

30 / 50

30. tenglamani yeching.

A) 0

B) 1

C) 3

D) 2

31 / 50

31. Tenglamani yeching:

A) 2

B) 5

C) 1

D) 4

32 / 50

32. Agar tgx α =4 bo‘lsa,

A) 1

B) -2

C) -47/25

D) 4

33 / 50

33. tengsizlikni yeching.

A) (1;1000)

B) (0;1000)

C) Ø

D) (0;1)∪(1;1000)

34 / 50

34. tengsizlik nechta butun yechimga ega?

A) cheksiz ko‘p

B) Ø

C) 2

D) 1

35 / 50

35. Agar cos4x = acos4 x + bcos² x +1 bo‘lsa, a+b = ?

A) -1

B) 1

C) -2

D) 0

36 / 50

36. Zig-zak metodiga to’gri ta’rif berilgan qatorni ko’rsating.

A) Tushuncha, tikish, chiziq.

B) Solishtirish, taqqoslash, mustahkamlash.

C) Ilonizi, uzun chiziq, solishtirish.

D) Siniq chiziq, ilonizi, egri-bugri.

37 / 50

37. Kеys-stadi ilk marta qayеrda va qachon qo’llanilgan edi?

A) Manchеstеr univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

B) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1870 yilda

C) Oksford univеrsitеtining huquq maktabida 1880 yilda

D) Garvard univеrsitеtining huquq maktabida 1830 yilda

38 / 50

38. O`qituvchi nutq qobilyati –

A) Nutq yordamida o`z fikr va tuyg`ularini aniq ifodalash qobilyati.

B) Paralingvistik ta’sir o`tkazish qobilyati

C) Verbal qobiliyati

D) To`g`ri muloqot maromlarini egallash qobiliyati

39 / 50

39. Fikrlash jarayonining mustaqilligini yuqori darajada talab etuvchi vaziyat turi.

A) Ko’rsatmali vaziyat

B) Baholash uchun vaziyat

C) Muammoli vaziyat

D) Tasvirlovchi vaziyat

40 / 50

40. O`qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-

A) O`quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o`quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog`liq bo`lgan psixologik kuzatuvchanlik qobilyati.

B) Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

C) Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.

D) Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.

41 / 50

41. Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi?

A) «Texne» - mehnat, san’at, «logos» - tushuncha bilim

B) «Texne» - san’at, «logos» – tushuncha o’qitish

C) «Texne» - qobiliyat, san’at, «logos» - tushuncha ta’lim

D) «Texne» - mahorat, san’at, «logos» - tushuncha ta’limot

42 / 50

42. Pedagogik muloqot uslublari to’g’ri keltirilgan qatorni toping

A) Avtoritar ,demokratik.

B) Avtoritar, liberal, demokratik.

C) Demokratik, intelektual.

D) Liberal, demokratik, trening.

43 / 50

43. Metodika bilan pedagogik tehnologiya tushunchalarini izohi qaysi javobda ko`rsatilgan?

A) Metodika - bu o`quv jarayonini tashkil etish va o`tkazish bo`yicha tavsiyalar majmuasi; pedagogik tehnologiya – pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o`quvchi shahsini shakllantirish jarayonining loyihalash tashkiliy-pedagogik hatti-harakatlar majmuasi;

B) Metodika – metod va usullar majmui, tehnologiya esa ta’lim tamoyillari va qonuniyatlaridir.

C) Metodika – bu hususiy pedagogika, tehnologiya esa usullar majmuidir.

D) Pedagogik tehnologiya metodikaning tarkibiy qismiga kiradi

44 / 50

44. “Ta'lim tеxnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari necha bosqichdan iborat

A) 3-bosqich

B) 5-bosqich

C) 2-bosqich

D) 4-bosqich

45 / 50

45. Muomalada verbal ta’sir?

A) Ko’z qarashlari va xissiy ifoda.

B) So’z orqali ta’sir etish.

C) Xatti-harakatlar orqali ta’sir etish.

D) Nutqsiz ta’sir etish.

46 / 50

46. Muloqot bu –

A) Hamkorlikdagi faoliyat samarasini belgilovchi munosabat jarayoni

B) Shaxslararo munasobatlar tizimi.

C) Muloqot o’zaro axbort ayri boshlash jarayoni

D) Odamning birgalikdagi faoliyatlari extiyojlaridan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-birlari bilan o’zaro munosabatga kirishish jarayoni

47 / 50

47. Muloqot texnologiyasi necha bosqichda olib boriladi.

A) 5

B) 8

C) 7

D) 6

48 / 50

48. Interaktiv metodning lug‘aviy ma'nosi?

A) «Inter» - hamkor, «act» - texnologiya.

B) Inter- nofaol, faol-harakat

C) «Inter» - hamkor, «act» - harakat.

D) «Inter» - metod, «act» - harakat.

49 / 50

49. Mahorat bu –

A) Yuqori darajadagi va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va o`qitish san’atidan iborat.

B) Pedagogik mehnat samarasi.

C) Tug`ma talant yoki nasldan naslga o`tuvchi xususiyat.

D) S. O`qituvchilar uchun standart ish usuli.

50 / 50

50. Obro’ orttira olish qobiliyati ko’rsatilgan qatorni toping?

A) To’g’ri muomala qila bilish qobiliyati.

B) O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish va obro’ orttira olishidir.

C) O’z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko’rish.

D) O’quvchilar jamoasini uyushtirish muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish.

0%

Matematika attestatsiya №15

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring

Matematika attestatsiya №15

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Matematika fani ustozlari uchun

Author: InfoMaster

5-sinf Informatika №17

8-sinf Informatika №18

Matematika fanidan attestatsiya savollari №16

Matematika attestatsiya №14

Matematika attestatsiya №13

Matematika attestatsiya №12

Javob qoldiring

Elementlarni Solishtiring