Uy » Attestatsiya testlar » Pedagogik mahoratni aniqlash » Pedagogik mahorat №7 Pedagogik mahoratni aniqlash Pedagogik mahorat №7 InfoMaster Fevral 18, 2024 378 Ko'rishlar 1 izoh SaqlashSaqlanganOlib tashlandi 2 0% 0 Savol haqida xabar bering Bu savolda nima bo'ldi? Siz bo'sh hisobotni taqdim eta olmaysiz. Iltimos, ba'zi tafsilotlarni qo'shing. 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950 Pedagogik mahorat №7 Attsetatsiya 2024 Pedagogik mahoratni aniqlash bo'yicha test savollari 400 talik bazadan 1 / 50 1. Internet, yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lakal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) lektor o’qitish B) masofadan o’qitish C) innovatsion o’qitish D) internet tarmoqlararo 2 / 50 2. «LEKTOR» qanday tizim? A) baho shkalasi o’quvchiga qo’yib borilgan baholarni predmet bo’yicha umumiy bahoga birlashtirish qoidalari. B) o’quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish. C) bu dasturlar yig’indisi, u auditoriyali o’qitishda zamonaviy komp’yuter texnologiyasidan foydalanishga imkoniyat beradi. D) o’quv jarayonini uzluksiz, uzoq vaqt muttassil kuzatish va uni boshqarish tushuniladi. 3 / 50 3. Pеdagogik tеxnologiyaning eng asosiy xususiyati nimadan iborat? A) .O’quv maqsadlarini bеlgilaydi. B) .Intеrfaol usullardan foydalanishni nazarda tutadi. C) .Ta'lim samaradorlini oshiradi. D) .O’quv maqsadlariga erishishni kafolatlaydigan o’quv jarayonini loyihalashni nazarda tutadi. 4 / 50 4. “Ilm insonlarning madori, hayoti, porloq kelajagi, rahbari, najotiga aylangan. Ilm inson uchun g’oyat oily va muqaddas fazilat.” Ilmga berilgan ushbu ta’rif muallifi: A) M.Qoshq’ariy B) A. Navoiy C) Yusuf Xos Hojib D) Avloniy 5 / 50 5. “ Til shirinligi- ko’pincha yoqimli, muloyimligi esa foydali. Shirin so’z ko’ngillar uchun asal kabi totlidir “ xush muomalalikning ahamiyati haqida nurxikmat fikr mualifi. A) .M. Qoshg’ariy B) Yusuf Xos Xojib C) Ibn Sino D) A.Navoiy 6 / 50 6. Pedagogik muammolar muvofaqiyatini ta’minlovchi asosiy omillar. A) so’z boyligi notiqligi B) Pedagogik qobilyatning mavjudligi va pedagogik nazokat C) O’qituvchining talabchanligi prensipialligi D) O’qituvchining notiqlik sa’nati 7 / 50 7. Pedagogik tasir ko’rsatishning asosiy usullari. A) Ishontirish va maqulash B) rag’batlantirish, jazolash C) Pedagogik tajriba D) talab istiqbol rag’batlantirish va jazolash, jamoatchilik fikri. 8 / 50 8. O’qituvchinng o’quvchilar bilan muloqot jarayonida paydo bo’ladigan turli ziddiyatli vaziyatlarni bartaraf etish uchun…..? A) darhol tartibsiz o’quvchining to’lib o’tta nisbatan tarbiyaviy jazo metodini qo’last shart . B) ota –onasini o’quv muasasasiga chaqirtirishi va suxbat o’tqazish ogoxlantirish kerak. C) o’zi ishlayotgan o;quv muassasi rahbariyatiga yordam so’rab murojat qilish kerak D) avvalo o’z iqtidoriga, pedogogik va psixologik mahoratiga tayanish lozim 9 / 50 9. ’quvchilarning kasbiy mahoratini takomillashtirish tog’risida fikr bildirgan Evropa olimlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan. A) YA.Komenskiy, Demosfen B) YKomenskiy, D.Lokk, D. Pestalotsi, Destverg, D.Ushinskiy C) Platon, Sitseron D) Lokk, Ushiniskiy 10 / 50 10. Pedagogik mahorat bu- A) Barcha javoblar to`g`ri B) Tarbiyalanuvchilarda dunyoqarash, qobilyatni shakllantirish. C) Pedagogik jarayonning barcha shakllarini eng qulay va samarali holatda tashkil etish, ularni shaxs kamolati maqsadlari tomon yo`naltirish. D) Tarbiyalanuvchilarda jamiyat uchun zarur bo`lgan faoliyatga moyillik uyg`otish 11 / 50 11. Muloqotning interaktiv jihati- A) Muloqotga kirishuvchilarning o’zaro bir birlarini idrok qilish jarayoni B) Muloqotga kirishuvchilarning hatti harakatlari orqali ta’sir o’tkazish jarayoni C) Shaxslar’aro munosabatlarning mehanizmlari. D) Muloqotga kirishuvchilarning axborot ayriboshlash jarayoni 12 / 50 12. ,,Tarbiyachi o`zini shunday tutish kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin va har doim o`zining nimani xoxlaganligini va nimani xoxlamasligini bilishi zarur. Agar tarbiyachi buni bilmasa, u kimni tarbiyalay oladi”, degan fikr muallifi. A) S.Makarenko B) A Avloniy C) Sh.A Amanashveli D) K.D Ushinskiy 13 / 50 13. O’quv faoliyatini boshqarish haqidagi sohalar quyidagi javoblarning qaysi birida to’g’ri ko’rsatilgan? A) o’qitish nazariyasi B) o’qitish texnikasi C) Barcha javoblar to’g’ri D) o’qitish texnologiyasi 14 / 50 14. Pedagogik texnologiyaning didaktik maqsadlari bu - ... A) Rivojlantiruvchi maqsad B) Kommunikativ vositalar C) Talaba, o’qituvchi, o’quv materiallari D) Talaba, ta’lim, tarbiya, maqsadi, ta’lim, tarbiya mazmuni. 15 / 50 15. O’qitishning jarayonini tashkil etishda bir muncha keng tarqalgan yondashuvlarni belgilang. A) Izohli-tasvirli, texnologik, ijodiy B) Individual, guruhli, frontal C) Nazariy va amaliy D) Stapionar, erkin-eksternat 16 / 50 16. Test-bu A) Sinov B) Nazorat C) Topshiriq D) Topshiriq va etalon 17 / 50 17. O’quvchining o’quv-bilim faoliyati tuzilmasi. A) To’g’ri va teskari aloqadan iborat B) Mo’ljalli, boshqaruvchi, tekshiruvchi, kuzatuvchi harakatlar bosqichidan iborat C) Muloqotmandlik va tashkilotchilik D) Boshqarishning ob’ekt va sub’ektlaridan tashkil topgan. 18 / 50 18. Didaktik jarayon strukturasi ... A) o’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) o’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat C) Ta’lim va tarbiya berish D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 19 / 50 19. PT ta’lim maqsadini aniqlang. A) Mavzu bo’yicha umumiy belgilashda taqozo etadi B) Rivojlantiruvchi va shakllantiruvchi C) Mikro maqsadlarga aylantirish D) Mavzu bo’yicha tashhislanuvchan tarzda o’rnatishni 20 / 50 20. «Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim» texnologiyasi muallifi? A) Bespalg’ko P B) Lerner I.Ya C) Nazarova T.S D) Saidaxmedov N.S. 21 / 50 21. Ijodiy faoliyatni rivojlantirish metodlari kimlar tomonidan ishlab chiqilgan? A) Davidov, I.S.Ladenko B) S.Yu.Stepanov, I.N.Semyonova C) M.V Klarin, C)A)Petrovskiy D) S.Alg’tshuller, O.D)Bogdanova 22 / 50 22. Seminar mashg’ulotining eng muhim bosqichi nima? A) Uning o’zagi muammoli savolga javob qidirishni tashkil etish B) Muammolarning yechimi usulini izlashni tashkil qilish C) Savollarga javob berish D) Muammoni yechish usulini izlash 23 / 50 23. O’quv faoliyatini boshqarish haqidagi sohalar quyidagi javoblarning qaysi birida to’g’ri ko’rsatilgan? A) o’qitish texnologiyasi B) o’qitish nazariyasi C) Barcha javoblar to’g’ri D) o’qitish texnikasi 24 / 50 24. Texnologik sub’ekt nima? A) Nazariya va amaliyot o’rtasida oraliq holatni egallaydi. B) Ob’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi C) Ob’ektiv va sub’ektiv munosabatlar o’rnatish darajasida ishlaydi. D) Sub’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi. 25 / 50 25. Texnologiyalashtirish nima? A) Ta’lim evolyutsiyasini amalga oshirish B) Ta’lim evolyutsiyasining vazifalar davri C) Ob’ektiv jarayonida D) Ob’ektiv jarayon bo’lib, ta’lim evolyutsiyasining yangi vazifalarini sifatli hal qilish uchun tayyorgarlik davri 26 / 50 26. Innovatsion faoliyatining samaradorligi nima bilan belgilanadi? A) Pedagogning muomalasi bilan B) Pedagogning ish faoliyati C) Pedagog shaxsiyati D) Pedagog faoliyati 27 / 50 27. Yangilik kiritishning muhim sharti nima? A) o’qituvchining o’z bilim va ilmiy faoliyatini namoyon qilish B) o’qituvchining madaniyat va muloqotini shakllantirish C) Muloqotning yangi vaziyatini tug’irlash D) o’z bilimlarini kengaytirish va chuqurlashlirish 28 / 50 28. Yangilik kiritishning ijtimoiy-psixologik aspekti kaysi olim tomonidan ishlab chiqilgan? A) R.Karlson B) A)Xeyvlox C) M.Mayrs D) E.Rodjers 29 / 50 29. Innovatsiya jarayoni qaysi bosqichlarni qamrab oladi? A) Yangilikni yoyish, uni keng tadbiq etish bosqichi B) Yaratilgan yangilikni amalda qo’llay bilish bosqichi C) Hammasi D) Ixtiro qilish, yahni yangilik yaratish jarayoni 30 / 50 30. Oliy maktab pedagogikasining bosh muammosi nima? A) Idrok qilish qobiliyati B) Oliy maktab o’qituvchisining innovatsion faoliyati C) Yangilikka bo’lgan munosabati D) Muloqot madaniyati 31 / 50 31. Shaxs rivojlanishining qanday umumiy qonuniyatlari bor? A) Individuallik xususiyatiga ega bo’lgan inson B) Muayyan ijtimoiy guruhning vakili bo’lgan, biror faoliyat turi bilan shug’ullanadigan, atrof-muhitga ongli munosabatda bo’la oladigan konkret inson C) Ma’lum darajada harakatchan, o’zgaruvchanligini saqlab qoladigan inson D) Atrof-muhit, insonlar bilan faol munosabatda bo’la oladigan inson 32 / 50 32. Rivojlangan aqlning eng oliy shakli nima? A) Mustaqil fikr B) Ijodiy tafakkur C) Intizomliylik D) Ijodiy yondashish 33 / 50 33. Talabaning aqliy faoliyati xususiyatlari qanday belgilanadi? A) Shaxsni hayotga va mehnatga tayyorlashning muhim jihati sifatida B) Bilimlar bilan qurollanish maqsadida C) Muloqot doirasining kengayishida D) Intellektual faoliyatga qiziqish uyg’otish sifatida 34 / 50 34. O’spirinlik davri xususiyatlari tahlilida qaysi sifat alohida ahamiyat kasb etadi? A) Yoshi B) Tashqi qiyofa C) Harakat D) Faoliyat 35 / 50 35. Bilish faoliyatining faol qo’zg’atuvchilari ko’rsatilgan to’g’ri qatorni ko’rsating? A) Konkret faoliyatga bevosita faol qiziqish, axloqiy-estetik va ruhiy qoniqish B) Bilish faoliyatiga ehxtiyoj, axloqiy-estetik va ruhiy qoniqish C) Konkret faoliyatga bevosita va bilvosita qiziqish D) Bilishga tayyorlik, bilish faoliyatining malaka va ko’nikmalari 36 / 50 36. Bilish faoliyati masalalari qaysi psixolog va pedagog olimning ijodida yoritib berilgan? A) P.P.Blonskiy B) L.P.Aristova C) M.N.Skatkin D) P.Esipov 37 / 50 37. X.X.Platev qaysi sharq allomasining ilmiy g’oyalarini umumlashtirib bilish to’g’risidagi nazariyani asoslab bergan? A) Beruniy B) Forobiy C) Ibn Sino D) Al-Kindiy 38 / 50 38. “Bizning Pedagogik ishda hamma narsani oxir-oqibat mahorat hal etadi” degan fikr muallifi. A) Sh.A Amanashvili B) Y.P Azarov C) M.N Statkin D) S Makarenko 39 / 50 39. Bilish jarayoniga alohida ahamiyat berib, insonlarning bilishga bo’lgan intilishlarini keng yoritgan alloma asari bilan ko’rsating? A) Alisher Navoiyning”Maxbub-ul qulub» B) Forobiyning ”Baxt saodatga erishuv” to’g’risida C) Abdurahmon Jomiyning ”Musiqa” risolasi D) Abu Rayxon Beruniy “Mashud qonuniy” 40 / 50 40. Didaktikaga oid adabiyotlarda o’qitish metodlarining qaysi bog’liqliklari qayd qilinadi? A) Ta’lim oluvchilarning bilimi va rivojlanish darajasiga bog’liq B) o’quv mashg’ulotlarining didaktik maqsadlari va vazifalariga bog’liq C) o’quv jarayonida o’rganilayotgan fan asoslarining muayyan davrdagi metodlariga bog’liq D) Bayon kilinadigan materialning xarakteriga bog’liq 41 / 50 41. O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating? A) (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi B) Ifodali, ko’rgazmali, amaliy C) Induktiv va Deduktiv D) Reproduktiv va muammoli-ijodiy 42 / 50 42. Pedagogikaga oid adabiyotlarda mustaqil ishlarning qaysi turlari qayd qilingan? A) Shaxsiy va kasbiy B) Ilmiylik va ijodiy tadqiqot C) g’oyaviy, nazariy saviyasini oshirish, kasbiy mahorati va madaniyatini shakllantirish D) Namunalar bo’yicha mustaqil ishlar: rekonstruktiv-variantiv, evristik, ijodiy tadqiqot 43 / 50 43. Oliy ta’lim nechta bosqichdan iborat? A) 5 B) 2 C) 4 D) 3 44 / 50 44. Pedagog uchun eng zarur nutq madaniyatini belgilang? A) Nutqning grammatik to’g’riligi, uning leksik boyligi, aniq va ravshan ifodalanganligi B) Tanqidiy nuqtai nazar, o’z fikrini himoya qilish C) Keng fikrlilik, tinglovchini zeriktirmaydigan muloqot o’rnatish D) Tinglay olish, qo’llab-quvvatlash 45 / 50 45. Pedagogning umumiy madaniyati nimalardan iborat? A) Kasbiy faoliyatda yetukligi B) Bilimi, ishonchi, qobiliyati va xulqi C) Ijtimoiy madaniyat D) Kasbiy ahamiyatli madaniyat 46 / 50 46. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) innovatsion ukitish, lektor o’qitish, testlar B) elektron kutubxona, testlar, mulg’timediya o’qitish C) moliyaviy xarajatlar asosan o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash uchun maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi D) talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas. 47 / 50 47. Informatsiyalar almashuvini tahminlovchi magistraldir uning yordamida dunyo bilimlar manbaiga kirish, qisqa vaqt ichida mahlumotlar yig’ish, ishlab chiqish va uning texnik vositalarini masofadan turib nima orqali boshqarish mumkin? A) masofadan o’qitish B) innovatsion o’qitish C) internet tarmoqlararo D) lektor o’qitish 48 / 50 48. Masofadan o’qitishning afzallik tomonlari? A) testlar, elektron kutubxona, lektor o’qitish B) elektron kutubxona, innovatsion o’qitish C) masofadan o’qitish, mulg’timediya o’qitish D) o’qish muddatini o’quvchi o’zi belgilaydi, qisqa muddat ichida ko’p hajmdagi axborotni uzatish va qabul qilish sharoiti mavju 49 / 50 49. Masofadan o’qitish uslubiy materiallari? A) darslik, audio va video darsliklar, on-layn darslar (Internet saxifa), elektron kutubxona, testlar, mulg’timedia- elektron darslik va albatta axborot texnologiya vositalari B) innovatsion o’qitish, lektor o’qkitish, elektron kutubxona C) masofadan o’qitish, lektor o’qitish, innovatsion o’qitish D) mulg’timediya o’qitish, innovatsion o’qitish, testlar 50 / 50 50. Masofadan o’qitishning tarkibiy belgilari? A) kommunikatsiya- o’qituvchi-o’quvchi B) o’qituvchi-o’quvchi-kommunikatsiya C) o’qituvchi-kommunikatsiya-o’quvchi D) o’quvchi-o’qituvchi-kommunikatsiya 0% Testni qayta ishga tushiring Fikr-mulohaza yuboring Author: InfoMaster Foydali bo'lsa mamnunmiz
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 17 Pedagogik mahorat testlari-2025 №3
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 9 Pedagogik mahorat testlari-2025 №2
Istaklar ro'yxatiga qo'shildiIstaklar ro'yxatidan olib tashlandi 25 Pedagogik mahorat testlari-2025 №1