Pedagogik mahorat testlari-2025 №1

1. 👩‍🏫 Oʻqituvchi yangi mavzuni tushuntirib bergach, sinfdagi oʻquvchilarni oʻzi guruhlarga ajratdi.
📝 So‘ng doskaga jadval chizdi va o‘quvchilardan uni mavzuga oid maʼlumotlar bilan to‘ldirishlarini so‘radi.

📌 Bu topshiriq orqali oʻqituvchi Blum taksonomiyasining qaysi bosqichini amalga oshirgan?

2. 4K modelini nimalar tashkil qiladi? (Bir nechta javob tanlashingiz mumkin)

3. Qaysi xalqaro dastur 3 yilda bir marta o‘tkazilib, o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha bilim sifati 1000 ballik tizimda baholanadi?

4. Bilimdon pedagogga xos bo‘lgan sifatlar berilgan qatorklarni toping:

(Bir nechta javob tanlashingiz mumkin)

5. Moslashtiring

6. 7-sinf o‘quvchilari kimyo fanidan yaxshi bilimga ega. Shu sababli o‘qituvchi dars tuzilishini, tarqatma materiallar va yangi qo‘shimcha ma’lumotlarni tayyorlashga alohida e’tibor beradi.

Savol: Ushbu holatda o‘qituvchining darsga tayyorgarligining qaysi bosqichi aks etgan?

7. Moslashtiring

8. Moslashtiring.

9. O‘z ustida ko‘p ishlaydigan boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi bir xillikdan zerikib, har bir dars uchun texnologik xarita tuzdi va darslarini xilma-xil o‘tishini ta’minladi.

Ushbu vaziyatda pedagogik texnologiyaning qaysi darajasi namoyon bo‘lmoqda?

10. Geografiya fani o‘qituvchisi vulqon va uning turlari haqida ma‘lumot berdi.Darsni yanada qiziqarli bo‘lishi uchun vulqon otilishini 3HD formatda virtual holatda namoyish etdi. O‘qituvchi qaysi metoddan foydalandi.

11. Saida opa doimiy ravishda faniga doir "Ustoz" jurnalining va "Mahoratli Ustoz" o'quv markazining qo‘llanmalarini o‘qib ,olgan bilimlarini darslari davomida qo‘llab boradi.Shunda Saida opa "O‘z-o‘zini rivojlantirish va kasbiy o‘sish" yo‘nalishining qaysi mehnat ko‘nikmasini amalga oshiradi.

12. Moslashtiring.

13. O‘quv jarayonini tashkil etishda o‘qituvchi uchun zarur bo‘lgan bilimlarni aniqlang. (Bir nechta javob belgilashingiz mumkin)

14. Moslashtiring

15. 4K modelini nimalar tashkil qiladi? Ketma-ketlikda berilgan javobni belgilang.

1.Kreativ
2.Kritik
3.Kombinatorika
4.Kommunikatsiya
5.Kollaboratsiya
6.Kooperatsiya

16. Tarix fani oʻqituvchisi “Buyuk Ipak yoʻli” mavzusini tushuntirayotganida,
boshqa maktabdagi oʻqituvchi tomonidan qoʻllangan “Davrlar” metodini oʻz darsida sinab koʻrdi.
🧠 U bu orqali oʻz tajribasini boyitdi va yangicha uslubni oʻrgandi.
🔎 Sizningcha, bu holatda oʻqituvchi “Oʻz-oʻzini rivojlantirish va kasbiy oʻsish” standartining qaysi vazifasini bajargan bo‘ladi?

17. O‘qituvchi dars davomida:
“Suv bug‘lanib havoga ko‘tariladi va yana yomg‘ir yoki qor ko‘rinishida yerga tushadi,” — dedi va bu holatni rasm orqali ko‘rsatib berdi.
🧠 Bu qaysi metod hisoblanadi?

18. Moslashtiring.

19. Maktabning beshinchi sinf o'quvchilari matematika fanidan juda aqlli va bilimdon, chunki ular ko'p vaqt tayyorlov kurslaiga borishgan. O'qituvchi darsga kirishdan oldin uning texnalogik modeli va xaritasini tuzib kirishi kerak. Aks xolda o'quvchilar o'qituvchi bilimsiz deyishlari mumkin. Ushbu vaziyatda pedagogik texnalogiyaning qaysi darajasi namoyon bo'lmoqda?

20. Bir o‘quvchining onasi maktabda jismoniy tarbiya o‘qituvchisidan shikoyat qilib keldi. U o‘qituvchi o‘quvchilar orasida janjal qo‘zg‘atishini aytdi. Janjalni bartaraf etish uchun direktor o‘rinbosari undan ruhiy holatini tushunishni, pedagogik takt va psixologik yondashuvni qo‘llab, o‘quvchilar bilan samimiy munosabatda bo‘lishni so‘radi.

Savol: Bunday vaziyatda direktor o‘rinbosari pedagogda qaysi ko‘nikmalarni aniqladi?

21. Moslashtiring

22. Maktabda o'quvchilar o'rtasida nizoli vaziyat yuz berdi. O'qituvchi bu jarayonga barham berish uchun har ikki tomonni eshitdi va adolatli xulosa chiqardi. Bunday holat takrorlanmisligi uchun bolalar bilan o'zaro suhbatlar olib bordi. Bunday holatda o'qituvchi nizoni hal qilishning qaysi usulidan foydalandi?

23. Moslashtiring.

24. O‘qituvchi o‘quvchilardan Yevropa davlatlarining poytaxtlarini aytib berishni so‘radi. Bu qanday kognitiv darajaga kiradi?

25. Bu darsda pedagog o’quvchilarning o’rganilgan bilim va ko’nikmalarini real hayotiy vaziyatlarga tatbiq etishni o’rganganlik qobilyatlarini tekshirdi .Buning uchun u tajriba o’tkazish jarayonida dasturlash grafik dizayn va boshqa texnik vositalarni qoʼllash usullaridan foydalanadi.

Shunda pedagog Blum toksonomiyasi bo’yicha o’quvchining qaysi kagnitiv darajasini aniqlashga harakat qildi?

26. Moslashtiring.

27. Dars mavzusiga mos keladigan namoyish va tarqatma materiallardan foydalanish o’qituvchilar kasbiy kompetensiyasining qaysi mehnat vazifasiga mansub harakatlar hisoblanadi?

28. O'qituvchi yangi mavzuni o'tdi shundan so'ng bilimlarni mustahkamlash maqsadida bolalar bilan savol-javob o'tkazdi. Bunday holatda o'qituvchi qaysi an'anaviy ta'lim metodidan foydalandi?

29. Muvaffaqiyatsizlikka uchragan vaziyatlarda “Vaqtim yo‘q”, “Ilojsizman” kabi bahonalarni aytish o‘ziga dushman bo‘lgan qaysi yomon hislatni keltirib chiqaradi?

30. Moslashtiring.

31. Moslashtiring

32. Moslashtiring.

33. Moslashtiring.

34. O‘qituvchi dars davomida turli jadvallardan, sxemalardan foydalandi.
Shunda o‘qituvchi Blum taksonomiyasining qaysi turini qo‘llagan?

35. O‘qituvchi dars davomida:
“Suv bug‘lanib havoga ko‘tariladi, so‘ng yomg‘ir yoki qor shaklida yana yerga tushadi,” — dedi va bu jarayonni doskada chizma orqali tushuntirdi.

🧠 Bu holatda o‘qituvchi qaysi metoddan foydalangan?

36. Fizika fani o'qituvchisi o'quvchilarni simestr tugaganida baholadi