Pedagogik mahorat №7 – Info-Master.uz

Tomonidan yaratilgan InfoMaster

Pedagogik mahorat №7

Attsetatsiya 2024

Pedagogik mahoratni aniqlash bo'yicha test savollari 400 talik bazadan

1 / 50

1. Internet, yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lakal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi?

A) innovatsion o’qitish

B) lektor o’qitish

C) internet tarmoqlararo

D) masofadan o’qitish

2 / 50

2. «LEKTOR» qanday tizim?

A) o’quv jarayonini uzluksiz, uzoq vaqt muttassil kuzatish va uni boshqarish tushuniladi.

B) o’quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish.

C) bu dasturlar yig’indisi, u auditoriyali o’qitishda zamonaviy komp’yuter texnologiyasidan foydalanishga imkoniyat beradi.

D) baho shkalasi o’quvchiga qo’yib borilgan baholarni predmet bo’yicha umumiy bahoga birlashtirish qoidalari.

3 / 50

3. Pеdagogik tеxnologiyaning eng asosiy xususiyati nimadan iborat?

A) .O’quv maqsadlarini bеlgilaydi.

B) .O’quv maqsadlariga erishishni kafolatlaydigan o’quv jarayonini loyihalashni nazarda tutadi.

C) .Intеrfaol usullardan foydalanishni nazarda tutadi.

D) .Ta'lim samaradorlini oshiradi.

4 / 50

4. “Ilm insonlarning madori, hayoti, porloq kelajagi, rahbari, najotiga aylangan. Ilm inson uchun g’oyat oily va muqaddas fazilat.” Ilmga berilgan ushbu ta’rif muallifi:

A) Avloniy

B) Yusuf Xos Hojib

C) M.Qoshq’ariy

D) A. Navoiy

5 / 50

5. “ Til shirinligi- ko’pincha yoqimli, muloyimligi esa foydali. Shirin so’z ko’ngillar uchun asal kabi totlidir “ xush muomalalikning ahamiyati haqida nurxikmat fikr mualifi.

A) Ibn Sino

B) A.Navoiy

C) Yusuf Xos Xojib

D) .M. Qoshg’ariy

6 / 50

6. Pedagogik muammolar muvofaqiyatini ta’minlovchi asosiy omillar.

A) Pedagogik qobilyatning mavjudligi va pedagogik nazokat

B) O’qituvchining notiqlik sa’nati

C) O’qituvchining talabchanligi prensipialligi

D) so’z boyligi notiqligi

7 / 50

7. Pedagogik tasir ko’rsatishning asosiy usullari.

A) rag’batlantirish, jazolash

B) Pedagogik tajriba

C) talab istiqbol rag’batlantirish va jazolash, jamoatchilik fikri.

D) Ishontirish va maqulash

8 / 50

8. O’qituvchinng o’quvchilar bilan muloqot jarayonida paydo bo’ladigan turli ziddiyatli vaziyatlarni bartaraf etish uchun…..?

A) avvalo o’z iqtidoriga, pedogogik va psixologik mahoratiga tayanish lozim

B) o’zi ishlayotgan o;quv muassasi rahbariyatiga yordam so’rab murojat qilish kerak

C) darhol tartibsiz o’quvchining to’lib o’tta nisbatan tarbiyaviy jazo metodini qo’last shart .

D) ota –onasini o’quv muasasasiga chaqirtirishi va suxbat o’tqazish ogoxlantirish kerak.

9 / 50

9. ’quvchilarning kasbiy mahoratini takomillashtirish tog’risida fikr bildirgan Evropa olimlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan.

A) Lokk, Ushiniskiy

B) YKomenskiy, D.Lokk, D. Pestalotsi, Destverg, D.Ushinskiy

C) YA.Komenskiy, Demosfen

D) Platon, Sitseron

10 / 50

10. Pedagogik mahorat bu-

A) Barcha javoblar to`g`ri

B) Tarbiyalanuvchilarda jamiyat uchun zarur bo`lgan faoliyatga moyillik uyg`otish

C) Tarbiyalanuvchilarda dunyoqarash, qobilyatni shakllantirish.

D) Pedagogik jarayonning barcha shakllarini eng qulay va samarali holatda tashkil etish, ularni shaxs kamolati maqsadlari tomon yo`naltirish.

11 / 50

11. Muloqotning interaktiv jihati-

A) Muloqotga kirishuvchilarning axborot ayriboshlash jarayoni

B) Muloqotga kirishuvchilarning o’zaro bir birlarini idrok qilish jarayoni

C) Shaxslar’aro munosabatlarning mehanizmlari.

D) Muloqotga kirishuvchilarning hatti harakatlari orqali ta’sir o’tkazish jarayoni

12 / 50

12. ,,Tarbiyachi o`zini shunday tutish kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin va har doim o`zining nimani xoxlaganligini va nimani xoxlamasligini bilishi zarur. Agar tarbiyachi buni bilmasa, u kimni tarbiyalay oladi”, degan fikr muallifi.

A) K.D Ushinskiy

B) S.Makarenko

C) Sh.A Amanashveli

D) A Avloniy

13 / 50

13. O’quv faoliyatini boshqarish haqidagi sohalar quyidagi javoblarning qaysi birida to’g’ri ko’rsatilgan?

A) o’qitish nazariyasi

B) o’qitish texnologiyasi

C) Barcha javoblar to’g’ri

D) o’qitish texnikasi

14 / 50

14. Pedagogik texnologiyaning didaktik maqsadlari bu - ...

A) Kommunikativ vositalar

B) Talaba, ta’lim, tarbiya, maqsadi, ta’lim, tarbiya mazmuni.

C) Talaba, o’qituvchi, o’quv materiallari

D) Rivojlantiruvchi maqsad

15 / 50

15. O’qitishning jarayonini tashkil etishda bir muncha keng tarqalgan yondashuvlarni belgilang.

A) Stapionar, erkin-eksternat

B) Izohli-tasvirli, texnologik, ijodiy

C) Individual, guruhli, frontal

D) Nazariy va amaliy

16 / 50

16. Test-bu

A) Topshiriq va etalon

B) Topshiriq

C) Sinov

D) Nazorat

17 / 50

17. O’quvchining o’quv-bilim faoliyati tuzilmasi.

A) To’g’ri va teskari aloqadan iborat

B) Boshqarishning ob’ekt va sub’ektlaridan tashkil topgan.

C) Muloqotmandlik va tashkilotchilik

D) Mo’ljalli, boshqaruvchi, tekshiruvchi, kuzatuvchi harakatlar bosqichidan iborat

18 / 50

18. Didaktik jarayon strukturasi ...

A) o’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat

B) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat

C) Ta’lim va tarbiya berish

D) o’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat

19 / 50

19. PT ta’lim maqsadini aniqlang.

A) Rivojlantiruvchi va shakllantiruvchi

B) Mikro maqsadlarga aylantirish

C) Mavzu bo’yicha tashhislanuvchan tarzda o’rnatishni

D) Mavzu bo’yicha umumiy belgilashda taqozo etadi

20 / 50

20. «Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim» texnologiyasi muallifi?

A) Saidaxmedov N.S.

B) Nazarova T.S

C) Lerner I.Ya

D) Bespalg’ko P

21 / 50

21. Ijodiy faoliyatni rivojlantirish metodlari kimlar tomonidan ishlab chiqilgan?

A) M.V Klarin, C)A)Petrovskiy

B) S.Alg’tshuller, O.D)Bogdanova

C) S.Yu.Stepanov, I.N.Semyonova

D) Davidov, I.S.Ladenko

22 / 50

22. Seminar mashg’ulotining eng muhim bosqichi nima?

A) Muammolarning yechimi usulini izlashni tashkil qilish

B) Uning o’zagi muammoli savolga javob qidirishni tashkil etish

C) Muammoni yechish usulini izlash

D) Savollarga javob berish

23 / 50

23. O’quv faoliyatini boshqarish haqidagi sohalar quyidagi javoblarning qaysi birida to’g’ri ko’rsatilgan?

A) o’qitish texnikasi

B) Barcha javoblar to’g’ri

C) o’qitish nazariyasi

D) o’qitish texnologiyasi

24 / 50

24. Texnologik sub’ekt nima?

A) Ob’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi

B) Sub’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi.

C) Nazariya va amaliyot o’rtasida oraliq holatni egallaydi.

D) Ob’ektiv va sub’ektiv munosabatlar o’rnatish darajasida ishlaydi.

25 / 50

25. Texnologiyalashtirish nima?

A) Ta’lim evolyutsiyasini amalga oshirish

B) Ob’ektiv jarayonida

C) Ob’ektiv jarayon bo’lib, ta’lim evolyutsiyasining yangi vazifalarini sifatli hal qilish uchun tayyorgarlik davri

D) Ta’lim evolyutsiyasining vazifalar davri

26 / 50

26. Innovatsion faoliyatining samaradorligi nima bilan belgilanadi?

A) Pedagog faoliyati

B) Pedagog shaxsiyati

C) Pedagogning ish faoliyati

D) Pedagogning muomalasi bilan

27 / 50

27. Yangilik kiritishning muhim sharti nima?

A) o’qituvchining madaniyat va muloqotini shakllantirish

B) o’z bilimlarini kengaytirish va chuqurlashlirish

C) Muloqotning yangi vaziyatini tug’irlash

D) o’qituvchining o’z bilim va ilmiy faoliyatini namoyon qilish

28 / 50

28. Yangilik kiritishning ijtimoiy-psixologik aspekti kaysi olim tomonidan ishlab chiqilgan?

A) R.Karlson

B) M.Mayrs

C) A)Xeyvlox

D) E.Rodjers

29 / 50

29. Innovatsiya jarayoni qaysi bosqichlarni qamrab oladi?

A) Yaratilgan yangilikni amalda qo’llay bilish bosqichi

B) Ixtiro qilish, yahni yangilik yaratish jarayoni

C) Yangilikni yoyish, uni keng tadbiq etish bosqichi

D) Hammasi

30 / 50

30. Oliy maktab pedagogikasining bosh muammosi nima?

A) Oliy maktab o’qituvchisining innovatsion faoliyati

B) Muloqot madaniyati

C) Yangilikka bo’lgan munosabati

D) Idrok qilish qobiliyati

31 / 50

31. Shaxs rivojlanishining qanday umumiy qonuniyatlari bor?

A) Individuallik xususiyatiga ega bo’lgan inson

B) Ma’lum darajada harakatchan, o’zgaruvchanligini saqlab qoladigan inson

C) Atrof-muhit, insonlar bilan faol munosabatda bo’la oladigan inson

D) Muayyan ijtimoiy guruhning vakili bo’lgan, biror faoliyat turi bilan shug’ullanadigan, atrof-muhitga ongli munosabatda bo’la oladigan konkret inson

32 / 50

32. Rivojlangan aqlning eng oliy shakli nima?

A) Mustaqil fikr

B) Ijodiy tafakkur

C) Intizomliylik

D) Ijodiy yondashish

33 / 50

33. Talabaning aqliy faoliyati xususiyatlari qanday belgilanadi?

A) Muloqot doirasining kengayishida

B) Shaxsni hayotga va mehnatga tayyorlashning muhim jihati sifatida

C) Bilimlar bilan qurollanish maqsadida

D) Intellektual faoliyatga qiziqish uyg’otish sifatida

34 / 50

34. O’spirinlik davri xususiyatlari tahlilida qaysi sifat alohida ahamiyat kasb etadi?

A) Tashqi qiyofa

B) Yoshi

C) Harakat

D) Faoliyat

35 / 50

35. Bilish faoliyatining faol qo’zg’atuvchilari ko’rsatilgan to’g’ri qatorni ko’rsating?

A) Bilish faoliyatiga ehxtiyoj, axloqiy-estetik va ruhiy qoniqish

B) Konkret faoliyatga bevosita faol qiziqish, axloqiy-estetik va ruhiy qoniqish

C) Bilishga tayyorlik, bilish faoliyatining malaka va ko’nikmalari

D) Konkret faoliyatga bevosita va bilvosita qiziqish

36 / 50

36. Bilish faoliyati masalalari qaysi psixolog va pedagog olimning ijodida yoritib berilgan?

A) P.P.Blonskiy

B) L.P.Aristova

C) M.N.Skatkin

D) P.Esipov

37 / 50

37. X.X.Platev qaysi sharq allomasining ilmiy g’oyalarini umumlashtirib bilish to’g’risidagi nazariyani asoslab bergan?

A) Forobiy

B) Al-Kindiy

C) Ibn Sino

D) Beruniy

38 / 50

38. “Bizning Pedagogik ishda hamma narsani oxir-oqibat mahorat hal etadi” degan fikr muallifi.

A) Y.P Azarov

B) Sh.A Amanashvili

C) S Makarenko

D) M.N Statkin

39 / 50

39. Bilish jarayoniga alohida ahamiyat berib, insonlarning bilishga bo’lgan intilishlarini keng yoritgan alloma asari bilan ko’rsating?

A) Abdurahmon Jomiyning ”Musiqa” risolasi

B) Forobiyning ”Baxt saodatga erishuv” to’g’risida

C) Abu Rayxon Beruniy “Mashud qonuniy”

D) Alisher Navoiyning”Maxbub-ul qulub»

40 / 50

40. Didaktikaga oid adabiyotlarda o’qitish metodlarining qaysi bog’liqliklari qayd qilinadi?

A) Bayon kilinadigan materialning xarakteriga bog’liq

B) Ta’lim oluvchilarning bilimi va rivojlanish darajasiga bog’liq

C) o’quv jarayonida o’rganilayotgan fan asoslarining muayyan davrdagi metodlariga bog’liq

D) o’quv mashg’ulotlarining didaktik maqsadlari va vazifalariga bog’liq

41 / 50

41. O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating?

A) Induktiv va Deduktiv

B) Ifodali, ko’rgazmali, amaliy

C) Reproduktiv va muammoli-ijodiy

D) (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi

42 / 50

42. Pedagogikaga oid adabiyotlarda mustaqil ishlarning qaysi turlari qayd qilingan?

A) Shaxsiy va kasbiy

B) Namunalar bo’yicha mustaqil ishlar: rekonstruktiv-variantiv, evristik, ijodiy tadqiqot

C) g’oyaviy, nazariy saviyasini oshirish, kasbiy mahorati va madaniyatini shakllantirish

D) Ilmiylik va ijodiy tadqiqot

43 / 50

43. Oliy ta’lim nechta bosqichdan iborat?

A) 3

B) 5

C) 2

D) 4

44 / 50

44. Pedagog uchun eng zarur nutq madaniyatini belgilang?

A) Keng fikrlilik, tinglovchini zeriktirmaydigan muloqot o’rnatish

B) Tinglay olish, qo’llab-quvvatlash

C) Nutqning grammatik to’g’riligi, uning leksik boyligi, aniq va ravshan ifodalanganligi

D) Tanqidiy nuqtai nazar, o’z fikrini himoya qilish

45 / 50

45. Pedagogning umumiy madaniyati nimalardan iborat?

A) Ijtimoiy madaniyat

B) Kasbiy ahamiyatli madaniyat

C) Bilimi, ishonchi, qobiliyati va xulqi

D) Kasbiy faoliyatda yetukligi

46 / 50

46. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat?

A) elektron kutubxona, testlar, mulg’timediya o’qitish

B) talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas.

C) moliyaviy xarajatlar asosan o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash uchun maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi

D) innovatsion ukitish, lektor o’qitish, testlar

47 / 50

47. Informatsiyalar almashuvini tahminlovchi magistraldir uning yordamida dunyo bilimlar manbaiga kirish, qisqa vaqt ichida mahlumotlar yig’ish, ishlab chiqish va uning texnik vositalarini masofadan turib nima orqali boshqarish mumkin?

A) internet tarmoqlararo

B) innovatsion o’qitish

C) masofadan o’qitish

D) lektor o’qitish

48 / 50

48. Masofadan o’qitishning afzallik tomonlari?

A) o’qish muddatini o’quvchi o’zi belgilaydi, qisqa muddat ichida ko’p hajmdagi axborotni uzatish va qabul qilish sharoiti mavju

B) masofadan o’qitish, mulg’timediya o’qitish

C) testlar, elektron kutubxona, lektor o’qitish

D) elektron kutubxona, innovatsion o’qitish

49 / 50

49. Masofadan o’qitish uslubiy materiallari?

A) innovatsion o’qitish, lektor o’qkitish, elektron kutubxona

B) darslik, audio va video darsliklar, on-layn darslar (Internet saxifa), elektron kutubxona, testlar, mulg’timedia- elektron darslik va albatta axborot texnologiya vositalari

C) mulg’timediya o’qitish, innovatsion o’qitish, testlar

D) masofadan o’qitish, lektor o’qitish, innovatsion o’qitish

50 / 50

50. Masofadan o’qitishning tarkibiy belgilari?

A) kommunikatsiya- o’qituvchi-o’quvchi

B) o’qituvchi-o’quvchi-kommunikatsiya

C) o’quvchi-o’qituvchi-kommunikatsiya

D) o’qituvchi-kommunikatsiya-o’quvchi

tomonidan Wordpress Quiz plugin

Savol haqida xabar bering

Attsetatsiya 2024

Pedagogik mahoratni aniqlash bo'yicha test savollari 400 talik bazadan

Tegishli xabarlar

Ko'proq tegishli maqolalar

Fikr bildirish